第一单元综合探究一《带着地图去旅行》

第一课综合探究一《带着地图去旅行》教学设计（2012）

平湖市稚川实验中学唐亚群2012.9.5

一、【课标解读】：

课标：1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。

解读：让学生掌握认识地图的基本方法，方向、比例尺、图例和注记等基本要素；知道地图的基本种类，如何从地图中获取所需要的信息。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

阅读和使用地图学生认识社会，以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习历史与社会课程必备工具之一。

教材图文配合，具体讲述不同地图能提供的不同信息，让学生学会从地图中获取相关信息，结合生活实际需要选择合适的地图，学会运用比例尺计算实地距离，教材设计的模拟旅行方案，层层推进。极大激发学生的学习兴趣。

2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）

带着地图去旅行---确定目的地的位置—选择适当的交通方式—确定从火车站到酒店的交通方式和路线—设计游览路线

三、【教学目标】：

（一）知识与技能目标

1．能够根据现实需要，学会选择和使用合适的地图。

2．能够正确运用地图辨别方向、量算距离，选择最佳路线。

3．初步学会旅游方案的设计

（二）过程与方法

1．能从不同类型的地图上获取所需要的信息以解决实际问题；培养理论联系实际的能力。

2．模拟厦门旅游为活动线索设计教学过程，使课堂生活化。

（三）情感、态度和价值观

1．具备一定的独立解决问题的能力和与他人合作的精神。

2．参与调查活动，培养人文精神，增强主人翁意识。

四、【教学重点与难点】：

重点：１．学会根据实际情况选择地图，正确阅读和运用地图。

２．掌握重要的铁路干线，能够根据实际需要选择路线。

难点：学会选择正确地图，根据实际需要选择路线．

五【教学策略】：

1．主要采用案例教学法。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

2．描述法，融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。

七、【板书设计】：

带着地图去旅行

厦门在哪里

带着地图去旅行

厦门我来了

学做小导游

参与者：毛满荣、吴平