第一单元综合探究一《带着地图去旅行》

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第一课综合探究一《带着地图去旅行》教学设计(2012)

平湖市稚川实验中学唐亚群2012.9.5

一、【课标解读】:

课标:1-4-1认识地图三要素,知道地图的基本种类,运用地图获取所需要的地理信息。

解读:让学生掌握认识地图的基本方法,方向、比例尺、图例和注记等基本要素;知道地图的基本种类,如何从地图中获取所需要的信息。

二、【教材简析】:

1.教材编写特点及意图:

阅读和使用地图学生认识社会,以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能,也是学习历史与社会课程必备工具之一。

教材图文配合,具体讲述不同地图能提供的不同信息,让学生学会从地图中获取相关信息,结合生活实际需要选择合适的地图,学会运用比例尺计算实地距离,教材设计的模拟旅行方案,层层推进。极大激发学生的学习兴趣。

2.教材结构体系:(最好有一张结构体系图或表)

带着地图去旅行---确定目的地的位置—选择适当的交通方式—确定从火车站到酒店的交通方式和路线—设计游览路线

三、【教学目标】:

(一)知识与技能目标

1.能够根据现实需要,学会选择和使用合适的地图。

2.能够正确运用地图辨别方向、量算距离,选择最佳路线。

3.初步学会旅游方案的设计

(二)过程与方法

1.能从不同类型的地图上获取所需要的信息以解决实际问题;培养理论联系实际的能力。

2.模拟厦门旅游为活动线索设计教学过程,使课堂生活化。

(三)情感、态度和价值观

1.具备一定的独立解决问题的能力和与他人合作的精神。

2.参与调查活动,培养人文精神,增强主人翁意识。

四、【教学重点与难点】:

重点:1.学会根据实际情况选择地图,正确阅读和运用地图。

2.掌握重要的铁路干线,能够根据实际需要选择路线。

难点:学会选择正确地图,根据实际需要选择路线.

五【教学策略】:

1.主要采用案例教学法。创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习,教学在潜移默化中进行。

2.描述法,融入生活元素,增强学生学习地理的兴趣,提高生活实践能力。

3.运用多媒体形象直观的展示手段,为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。

七、【板书设计】:

带着地图去旅行

厦门在哪里

带着地图去旅行

厦门我来了

学做小导游

参与者:毛满荣、吴平

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