第一单元综合探究一《带着地图去旅行》
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第一课综合探究一《带着地图去旅行》教学设计(2012)
平湖市稚川实验中学唐亚群2012.9.5
一、【课标解读】:
课标:1-4-1认识地图三要素,知道地图的基本种类,运用地图获取所需要的地理信息。
解读:让学生掌握认识地图的基本方法,方向、比例尺、图例和注记等基本要素;知道地图的基本种类,如何从地图中获取所需要的信息。
二、【教材简析】:
1.教材编写特点及意图:
阅读和使用地图学生认识社会,以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能,也是学习历史与社会课程必备工具之一。
教材图文配合,具体讲述不同地图能提供的不同信息,让学生学会从地图中获取相关信息,结合生活实际需要选择合适的地图,学会运用比例尺计算实地距离,教材设计的模拟旅行方案,层层推进。极大激发学生的学习兴趣。
2.教材结构体系:(最好有一张结构体系图或表)
带着地图去旅行---确定目的地的位置—选择适当的交通方式—确定从火车站到酒店的交通方式和路线—设计游览路线
三、【教学目标】:
(一)知识与技能目标
1.能够根据现实需要,学会选择和使用合适的地图。
2.能够正确运用地图辨别方向、量算距离,选择最佳路线。
3.初步学会旅游方案的设计
(二)过程与方法
1.能从不同类型的地图上获取所需要的信息以解决实际问题;培养理论联系实际的能力。
2.模拟厦门旅游为活动线索设计教学过程,使课堂生活化。
(三)情感、态度和价值观
1.具备一定的独立解决问题的能力和与他人合作的精神。
2.参与调查活动,培养人文精神,增强主人翁意识。
四、【教学重点与难点】:
重点:1.学会根据实际情况选择地图,正确阅读和运用地图。
2.掌握重要的铁路干线,能够根据实际需要选择路线。
难点:学会选择正确地图,根据实际需要选择路线.
五【教学策略】:
1.主要采用案例教学法。创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习,教学在潜移默化中进行。
2.描述法,融入生活元素,增强学生学习地理的兴趣,提高生活实践能力。
3.运用多媒体形象直观的展示手段,为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
七、【板书设计】:
带着地图去旅行
厦门在哪里
带着地图去旅行
厦门我来了
学做小导游
参与者:毛满荣、吴平