20以内的退位减法复习课教案

【教案】

《20以内的退位减法》复习课南阳市第八小学周欣

一年级数学复习课教学设计

———《20以内的退位减法》

南阳市第八小学周欣

复习内容

教材第24页的内容。

复习目标

1、对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。

2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。

3、培养学生整理归纳的能力。

复习重难点

熟练地进行20以内退位减法的口算。

复习准备

口算卡片。

复习过程

一、揭示课题

1、让学生说出自己能记住的退位减法的算式。

2、教师说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板书课题）。

二、系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习

1、出示“20以内退位减法表”

（1）比一比，赛一赛

老师任意指一道題，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他

学生说得数。（共36道题）

（2）学生分组完成。

找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么？

提醒学生可以把得数相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看）

学生汇报交流。

（3）老师提问表里的减法算式是怎样排列的？你还发现了什么规律

学生甲：竖着看，第一列的得数越来越大。

11-9→12-9→13-9→14-9→15-9→16-9→17-9→18-9

第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。

第二列呢？第五列？

第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十几减8）。第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十几减5）。……

学生乙：横看看，第一行的得数越来越大。

11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→11－2第一行都是11减几题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行有什么规律呢？

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。

（4）你还能发现什么规律？

2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交

流。学生汇报，集体订正。脱离口算表，把得数是2、3、4、5、

6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

三、出示“20以内进位加法表”，沟通联系

1、老师出示“20以内进位加法表”。（共36道）

引导学生进一步体会，理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。

2、请你根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。16-7=9 16-9=7 让学生任意说出一个加法算式，其他同学说出两个减法算式。

四巩固练习

游戏，对口令。

例如：学生甲出示“7”，学生乙快速反应“3”（凑十）。

学生甲出示“12-6”，学生乙说得数“6”。

五、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列出一个表么？学生以小组为单位（拿出事先准备好的36张20以内退位减法口算卡片），互相商量，最后汇报讨论结果。