穿花衣的热带鱼教案及教学反思

穿花衣的热带鱼教案及教学反思

教学目标：

1、让学生能欣赏到美丽的热带鱼，认识热带鱼的形、色、纹

的美丽和特点。

2、掌握热带鱼的折法和多种涂色装饰方法

3、培养学生欣赏美的能力和表现美的事物的能力。

教学重点：

欣赏、了解热带鱼的特点，能看示意图独立折出鱼形并进行美化装饰。

教学难点：

折法到位、装饰中形、色、纹的表现的好。

教学准备：

教具： CAI课件，范画，折纸示范纸，学生用纸、彩笔等。

学具：彩笔。

教学过程：

一、导入：

1、同学们！有种温柔可爱的海洋小动物想和大家交朋友，想

知道它是谁吗？大家猜猜看!

身子像三角，成群结队游，

穿着花花袄，海中乐淘淘。

2、你们知道是哪种动物吗？

学生：热带鱼！

教师：好！我们今天就来学习穿花衣的热带鱼。（板书课题）3、大家想见见这位朋友吗？

学生：想！！！

出示课件……

学生欣赏……

教师介绍热带鱼：热带鱼生活在地球的热带水域，因为他们大对数颜色鲜艳，所以经常被人们养来当做观赏鱼。

二、分析教材:

1、刚才我们欣赏了热带鱼，你们觉得它们怎么样？能用一个

词形容它们吗？

学生：漂亮，可爱，五颜六色……

教师：真棒！

2、有一条淘气的热带鱼游到了老师手中。出示样品鱼。

教师：能看出它是用什么做的吗？

学生：纸做的。

教师：你们想不想也做一条这样的热带鱼？

学生：想！

三、折热带鱼：

1、把你们准备好的纸拿出来，我们一起折热带鱼。

学生：好!

看大屏幕……

第一步：角对折；（变成三角形，像一座山）

第二步：山下的两角向山尖折；

第三步：成了一正方形，在正方形下面找到一个口子；

第四步：手指从口子伸向中心，打开成三角形；

第五步：将三角形上面的两边角向对面折，并互相叠起来。

教师巡视，教师可以选出第一个折好的同学，再演示一次折的方法……

四、装饰方法：

1、折出来的同学请举起你的热带鱼，同学们真聪明，这么快

就都折出来了。

2、这些鱼美吗？怎样让它更漂亮呢？

学生：穿花衣。

教师：对！我们要给它穿上美丽的花衣裳。

板书：花衣。

3、老师给热带鱼设计了几件花衣裳。

看大屏幕……

教师：它上面有什么图形？我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出一幅的花纹。

板书：点、线、面

4、这些漂亮的花纹，可以用彩笔直接在鱼身上画，涂色

板书：彩笔画，出示范作……

还可以用彩纸贴，撕出或剪出想要的形状。

板书：彩纸贴。出示范作……

还可以用彩泥贴，把橡皮泥搓成长条或揉成团压扁。

板书：彩泥贴，出示范作……

同学们，你们喜欢哪种装饰方法，自己选择！现在开始制作！

打开动画……

学生制作，教师巡视，找出两位学生作品，提示：颜色搭配。

再找出两位同学作品，提示：线条疏密结合。

5、同学们，你们知道吗？鱼儿身上的花衣不仅可以使它更美

丽，它还是一种保护色，还可以让鱼儿和周围的环境融为一体，保护鱼儿避免受到袭击。

五、布置任务

同学们！海底世界要举办一个热带鱼服装展示会，请为你的鱼儿设计最漂亮的花衣裳参加晚会，看谁是最棒的设计师。请完成作业的同学把你的鱼儿贴在黑板上。

在黑板上画海底世界……

表演开始了……

六、游戏评议

你认为谁是最漂亮的鱼先生，鱼小姐？为什么？

学生回答：我的！！！

颜色鲜艳，搭配合理，线条疏密得当的作品效果会非常好！

那把你的小泡泡贴在鱼的嘴边……

七、小结延伸

我们热带鱼的时装表演真热闹，可是你们发现了吗？我们做的热带鱼色彩虽然很漂亮，可是都是什么形状呢？

学生：三角形！

同学们回去以后要再继续研究一下，能不能折出其它形状的热带鱼。有机会我们再来举办一次热带鱼表演。那样的话我们的舞台就更漂亮了。

《穿花衣的热带鱼》教学反思：

本节我教学改变了教师过于依教材，学生过于依教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。

学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师

为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

在学生感知、体验鱼儿的颜色、花纹、形状等美感后，丰富对热带鱼的认识，形成了对热带鱼的共识。从喜欢产生创作的欲望，采用课堂探究式教学形式，学生合作研究如何把两张形状大小的白纸变成一条热带鱼，活动中，学生能够很快地掌握其制作方法。在教学如何给热带鱼添加花纹时，教师通过直观教学，指导学生上台演示，有效地凝聚了全体学生的注意力。不过，学生在台上演示的时间稍稍过长，台下有部分学生坐不住了。因此，我认为此环节设计不够完美，在时间上没有把握好。另外，我准备了多种规格形状大小不一的纸张，给学生自由选择，有浅入深。整节课的课堂气氛活跃，学生的参与积极性高，体现了新教学理念，做到师生互动、生生互动。