电气技术应用专业三年建设规划

4．2 电气技术应用专业三年建设规划

4．2．1 需求论证

中原经济区的建设和现代制造行业的快速发展使电气技术应用专业面临良好发展机遇的同时，也提出了新的要求。一方面机械、电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业都广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、电气控制与电力拖动、单片机控制、自动检测等先进电气技术。另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与电气技术息息相关。电气技术已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键因素。

然而当前电气技术人才结构性矛盾突出,普遍存在着普通劳动力易找,高素质技能型人才严重短缺现象。培养掌握电气技术的高素质技能型人才，提高生产一线生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。

4．2．2 建设目标

以电气技术应用专业为龙头带动专业群整体发展。以电气技术应用专业建设为核心，带动电气自动化专业和电气运行与控制专业建设，将电气技术应用专业建设成为全国同类学校中处于领先地位的品牌专业。

培养高素质技能型人才，服务地方经济。通过示范建设，使本专业成为河南省及中西部地区电气技术应用高素质技能型人才培养基地，为河南省及中西部地区装备制造、电子、仪表、冶金、化工等行业的持续发展提供高素质人才支持，为中原经济区建设做出更大贡献。4．2．3 建设思路

创新人才培养模式，改革课程体系。通过调研分析河南汽车、装备制造、电子电器等行业对该专业高素质技能型人才需求，确定和建立本专业高素质技能型人才标准，通过与企业

深层次的合作，建立素质与技能并重的模块化人才培养模式。按照岗位群技能需求，改革课程体系,加强课程之间内在联系，强化技术应用和解决工程实际问题的能力，实现毕业与就业的“零距离”。

建设优质核心课程，引领中职电气类专业课程改革健康发展。根据岗位群技能需求及工学结合要求进行课程重组，建设该专业核心课程及覆盖专业优质课程，推动和引领相关专业课程的建设与改革。

建设高素质师资队伍，形成优秀专业教学团队。通过培养和引进，建成一支由专业带头人、骨干教师、企业行业技术骨干组成的专兼结合的教师队伍。

建设高水平实训基地，强化学生核心技能培养。建设一个在电气技术领域集培训、研发、生产于一体的实训基地，使该专业实训条件达到同类学校领先水平。重点培养学生以PLC 应用技术为核心的专业技能，使该专业学生成为企业的“抢手货”。

4．2．4 建设内容

（一）人才培养模式。本专业以培养学生的综合职业素质、岗位技能和就业竞争力为目标，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源。

（二）工学结合。充分利用校内企业和实训基地的教学资源，实现学训交替；充分利用学生假期和顶岗实习，实现工学交替。

（三）校企结合。深化校企合作，实现实训室共建，并与企业共同制订“定计划、定课程、定学时、定教师”的“订单式”培养方案。

（四）课程体系与教学。工作过程导向的课程体系。以工作过程为导向，构筑以理论实践一体化为特征、以学习领域为载体的专业课程结构。

（五）核心课程和精品教材。与龙翔电气、格力空调等企业合作，重点建设《电工电子以及仪器仪表》、《电气控制与电力拖动》、《可编程控制器》、《单片机控制技术》四门核心课程，并共同承担其教学资源的整合开发及精品教材的编写。

（六）教学方法。学习国际先进的教学理念和教学方法，将理论课程有机地与实验实训课程结合起来，以学生为中心，灵活地运用启发式、讨论式、案例教学、情景教学等多种教学方法，让学生在做中学，在学中做。

（七）教学团队建设

1.专业带头人培养。选拔1-2名教学水平高、创新能力强、具有企业实践经验的教师，通过校内外企业挂职锻炼、技术项目开发、出国培训等途径，培养使其成为业内有一定影响

的专家。

2.骨干教师培养。计划培养4-5名专业骨干教师。培养使其成为专业课程教学的主力军，专业建设、课程开发和横向科研课题研发的核心力量。

3.双师素质教师培养。加强青年教师队伍的生产实践活动，安排专业教师到企业顶岗实践，提高实践教学能力，鼓励专业教师参加各类技能等级鉴定考核及竞赛，使其掌握电气技术应用相关专业的专业技能。

4.聘请企业技术骨干。聘任在企业界具有影响力的电气技术方面高级技术人员担任兼职教师，指导专业建设，评价检查专业的教学活动，指导教师和学生开展岗位综合能力训练。

（八）信息化教学

将信息技术与课程教学目标有机整合，利用信息技术辅助教学设计、教学实施及教学评估等各教学环节，使计算机多媒体技术在教学应用中达到最恰当和最优化。

（九）实验、实训建设及内涵

1.实验室建设

计划扩建电工电子、电气控制及单片机实验室；计划新建电力电子实验室、虚拟实训室和PCB板制作实训室等。以满足电子产品焊接制作、电机运行控制、EDA仿真、电力电子和PCB板制作不断更新的教学要求。

2.实训基地建设

在现有校内实训基地的基础上，本着引厂入校的原则，新增1个校内实训基地；在现有两家校外实训基地的基础上，再建立3-5个校外实训基地。以完成岗位综合能力训练课程的教学任务、顶岗实习、教师实践锻炼、电气技术应用研究和项目开发。

3.评价与社会服务

完善以企业评价为核心的人才培养水平评价体系。从毕业生追踪调查结果入手，以学生的职业道德素质、专业技能水平、就业率和就业质量为核心指标，构建专业人才培养质量的评价体系。

（十）专业群建设

以电气技术应用专业为龙头，带动电气自动化专业和电气运行与控制专业。进行以电气技术应用专业为重点的专业群建设。

（十一）培养社团

以初期兴趣小组的模式，逐渐培养自动化协会、电工电子协会、等社团，提高学生专业技能，培养学生的创新能力，增强团队协作能力。

4．2．5 资金规划和建设进度