广东省创新创业教育课程建设项目建设任务书-惠州学院教务处

（4）张敏、负责中央支持地方专项资金项目“经管类跨专业大学生创新创业 综合仿真模拟实验室”，200.0 万，财教〔2016〕153 号、粤财教〔2016〕202 号 (5)张敏主持主持惠州学院 2016 年度校级协同育人平台项目：“物流管理协 同育人平台”，20.0 万，惠院发〔2016〕139 号，2016 年 7 月 （6）张敏主持 2016 年校级质量工程项目：物流综合虚拟仿真实验教学中心 （XNFZ2016002），3.0 万，（惠院发〔2016〕201 号），2016 年 11 月 （7）张敏主持惠州市科技局项目：应用型大学“双创管理”人才的培育研究 -以惠州学院为例，10 万，2016 年 12 月 （8）Min ZHANG, Yingping WU Jing LUO. The Establishment of Cultivation Mode of Applied Talents in Local Universities. Journal of Education Management Research, No.10,2012:30-33.(ISSN 2227-0760) （9）徐宁、张敏.网络环境下基于问题探究的教学模式设计与实践.教育信息 技术，2014，（3）： 56-58. ISSN 号：1671-3176，CN:44-1529/G4 2.4 解决的问题： （1）改革课堂教学的方法与手段：互动式教学创造多种形式的互动式课堂教 学，本课程组成员在课堂教学的过程中注重理论联系实际，通过必要的案例 学习、讨论，启迪学生的思维，激发学生的潜能，加深学生对有关知识、理 论等内容的理解。此外，本课程组还采用多媒体等辅助教学手段，加大课堂 授课的知识含量 （2）创新培养模式：校内外协同共同培养人才 （3）开展多种形式的实践教学：定岗实习，3D 仿真实验室的实习、ERP 等实 验软件、内部审计软件等的模拟实习等多形式的实践教学使得学生的实践能 力得到很好的锻炼。
System，The 1st internationl Seminar between Huizhou University and
Universiti Teknology Mayaysia 2016.9
(2)Information management system with the application to tourism
2.1.5 近五年培养青年教师的成效：提高了学历层次，提高了科研水平，优 化了知识结构
教学 改革 与研 究
团队近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 2.2 教学改革： 2.2.1“校-政-行-企”四方联动多元化培养人才模式改革：通过联合政府、 行业、企业、名以及本校形成了多元化知识结构、知识背景、行业背景联合 培养学生的模式创新。资源整合多方位、多种优质资源共同培养人才，改变 了原有单一主体培养的教学模式，使得学生可以从多角度、多方位的思路学 习知识，从而加速学生知识的转化为生产力的速度和效率。 2.2.2 定制化知识模块教学内容改革：为了响应国家的大众创业，万众创新 的政策，从市场，创新战略的发展目标出发，定制化设置知识模块进行专项 培养和定制培养，使得学生掌握的知识和技能更符合社会和市场的需求。 如主要定制化教授《科技创新政策》、《高新技术企业运营管理》、《孵化 器与众创空间运营管理》等创新创业核心知识 2.2.3 课堂教学和实习的相互嵌入的教学方法改革：课堂教学中嵌入对口企 业参观实习，参观实习完后再进入课堂学习，形成理论和实践的有效链接， 如学生学习完高新技术企业管理知识、孵化器与众创空间运营管理知识后立 即去高新开发区、孵化器、众创空间去参观学习。这种相互融合的教学方法 更有利于学生理解创新创业知识。 2.3 教学研究成果 （1）邬爱其主持国家自然科学基金委，新创企业国际化成长模式及其演进： 驱动因素与绩效影响研究，(批准号 71572174，申请代码 G0213)2016-2019 （2）邬爱其主持国家自然科学基金委,国际新创企业的新生学习优势：形成 与绩效转化机制研究,（批准号 71272165，申请号码 G0213） 2013-2016 （3）邬爱其主持国家自然科学基金委, 超集群学习与集群企业持续成长机制 研究,（批准号 70972089，申请号码 G0215） 2010-2012
课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、 学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 2.1 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构 2.1.1 课程团队知识结构： 浙江大学邬爱其教授，博士生导师：本科和硕士在安徽财经大学，博士 团队知识结构非常广泛，涉及多个学科，多个专业，既有文科领域专家，也 有理工科领域专家，是一个多学科互相融合，既有交叉，又有独立，跨专业， 跨学科，知识结构丰富，专业素质多样，知识结构丰富完全能胜任此课程的 完成。 2.1.2 课程团队年龄结构：本团队 45 岁以上 2 人，占比 16%，45 岁以下 11 名，占比 85%，这个课程团队是一个年轻，充满活力和精力的团队，有足够 的精力来完成相关课程的研究和发展。 2.1.3 课程团队学缘结构：邬爱其教授，就读于安徽财大产业经济学硕士， 博士就读于浙大企业管理专业；胡瑞卿教授硕士，博士就读于华南农业大学 农业经济学专业；郭萍副教授硕士就读于西北政法大学经济学专业，刘春梅 副教授硕士、博士就读于西北农林科技大学，企业管理专业，黄文娣讲师硕 士就读于上海复旦大学金融学专业；陈秋锋副教授、余学军讲师博士就读于 华南农业大学农业经济学专业；政府专家陈洪硕士就读于华南农业大学农业 专业；政府专家余嘉鹏硕士就读于广东金融学院计算机专业；政府专家梁培
州博士就读于中国科学院广州生物医药与健康研究院生物化学与分子生物学 专业；营运总监皱莎本科就读于遵义医学院珠海校区生物医学专业，考取证 券从业资格证。 课程团队涉及金融学、证券学、企业管理、经济学、统计学、产业经济学、 计算机专业、生物工程、农业经济、等，学缘结构合理、科学、多元化、有 潜力、有前景，学缘结构完全能胜任此课程的建设和完成。 师资配置情况： 13 名课程团队成员中：
1.5 郭萍负责人近五年来承担的学术研究课题
（1）郭萍主持广东省农业厅省农业规划项目惠州市农业局委托项目《惠州市
优势农业发展布局规划》（B214.0109 ）3 万元，下达时间 2015.10 结题时间
2017.4
（2）郭萍主持广东省农业厅省农业规划项目惠州市农业局委托项目《惠州市
马铃薯发展布局计划》（B214.0109）1 万元，下达时间 2015.1.26，结题时
1.2 郭萍主持的教学研究课题
教 学
郭萍主持《经管类创新创业实验区》惠州学院本科教学工程人（才培养模式
情 况
创新实验区），2016.9-2018.9
1.3 郭萍参与的教学研究课题
（1）排名第二在张敏主持《应用型大学“双创管理”人才的培育研究-以惠
州学院为例》，惠州市科技局，排名第二，2016.12-2017.12
余嘉鹏 男 1991.5
科 技 政 策 计算机专业 讲授《科技创新政策
培训师
导论（金融、税收、
专项资金、政府采购
等》
梁培州 男 1984.4
科 技 政 策 生物化学与 讲授《创业政策导论 培训师 分子生物学 （金融、税收、专项
资金、政府采购等）》
课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养
皱莎 女 1985.11 营运总监 生物工程 讲授《风险投资与股 权激励》
名称
人数
博士
7
硕士以上
11
副教授以上
5
校外专家
5
注：45 岁以下 11 名，占比 85%
所占比例 54% 85% 39% 39%
这个团队师资配置年轻化明显，并且硕士以上学历占比 85%，学历结构合理， 副教授以上占比 39%，高职称的专家能够带领和建设好这个课程，本课程的 团队成员中，校外专家占比 39%，这也是这个团队的一个特色，吸引 985 名 校教授，政府专家，行业专家进课堂，校内、校外共同协同培养人才。校外 专家有科技政策专家、孵化器运营管理专家、众创空间管理专家、证券营运 总监、名校相关领域专家学者，这些不同领域专家共同构成课程团队，还有 本校的团队，师资配置合理、科学、有效。 2.1.4 近五年培养青年教师的举措与成效 培育与引进相结合：引进博士 1 人，国内访学教师 2 人，教师参加国内培训、 学术和教学研讨会议：33 人次，教师国外、境外交流学习、支教：6 人，获 得博士学位：1 人，晋升副教授 1 人。教师挂职：胡玉洲、何远成分别到科 技局、到旭日集团挂职，外聘行业兼职教师：已聘兼职教师共 22 人：行业企 业总经理 8 名、经信局、发改局专家 2 名、银行行长 12 名。比例占专业教师 的 30%以上。
(5)郭萍排名第三在尤玉平主持的惠阳发改局项目《惠阳区淡水街道经济社会
发展“十三五”规划》（2015HX1100）编制，5 万元，下达时间 2015.12.25
结题时间 2Hale Waihona Puke Baidu16.2.29
1.6 郭萍在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
(1)A Research on Performance of Tourism Industry Based on Information
团
队
运营管理》
结
构
余学军 男 1979.11 讲师
国际贸易 讲授《创业政策》
陈秋锋 男 1980.5 讲师
国际贸易 教授《商业模式》
黄文娣 女 1977.7 讲师
金融学
讲授《风险管理》
吴丹涛 男 1976.10 陈洪 男 1973.3
讲师
世界经济
知 识 产 权 农业专业 科科长
讲授《孵化器运营管 理》 讲授《高新技术企业 政策与企业创新管 理》（包括科研、知 识产权、成果转化、 创新平台、创新人才 等）
1.7 郭萍获得的学术研究表彰/奖励
(1)惠州市第四届哲学社会科学优秀成果奖论文三等奖，惠州市人民政府，独
立作者，2013.3
1、广东省惠州市第十二届优秀科学技术论文奖三等奖，惠州市科学技术协会，
2012.7
二、课程建设团队
性 出生年 姓名
别月
专业技 术 职务
学科专业
在本课程中 承担的工作
签字
张敏 女 1965.10 教授
物流管理 讲授《双创管理形势
政策分析》
邬爱其 男 1975.4 教授
企业管理 创 新 企 业 商 业 模 式
设计
胡瑞卿 女 1965.10 教授
统计学
课程总设计、《科技
发展史》
郭萍 女 1972.4 副教授 区域经济学 讲授《路演的技巧》
课
程
刘春梅 女 1976.12 副教授 企业管理 讲授《高新技术企业
一、课程负责人情况
姓名
郭萍
性别
女 出生年月 1972.4
学历
研究生
专业技术职务 副教授
基 本 学位
硕士
行政职务
情 况 所在院系（部 经济管理学院 手机
副院长 13825476898
门）
E-mail
gp@hzu.edu.cn 通信地址
广东省惠州学院
经济管理学院
课程负责人近三年讲授本课程情况；主持的教学研究课题（含课题名称、来
源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发
表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教
学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不
超过五项）：
1.1 郭萍近三年讲授本课程情况
2016.12 月，郭萍讲授双创管理课程《路演的技巧》知识模块
师，2015 年被评为惠州学院优秀班主任，2016 年年终考核为优秀
现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本
人所起作（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖
励（含奖项名称、授予单位、署名次序课程
（2）排名第二在刘春梅主持《基于“核心竞争力”理论的应用型大学人才培
养研究-以广东省经管类专业为例》，广东省 2016 年科研平台和科研项目（特
色教育教研创新类项目），2016.12-2018.12
1.4 郭萍获得的教学表彰/奖励
2012 年被评为惠州学院成人教育优秀班主任，2014 年被评为惠州学院优秀教
management in the period of circular economy，Energy Procedia，2013.4
(3)Some Issues on Evaluation of the Theme Hotel with the Travelers’
Experience Factors ，ICCC2013,ACM,2013.11.11
间 2015.12.31
（3）郭萍主持广东省农业厅省农业规划项目惠州市农业局委托项目《甜玉米
发展布局规划》（B213.0120）下达时间 2013.10.17 结题时间 2013.12.7
学 术
(4)郭萍第二主持农业局项目《惠州市农业与农村经济社会发展“十三五”规
研 究
划》（2015HX007），10.6 万元，下达时间 2015.4 结题时间 2016.4
附件 1
广东省创新创业教育课程建设项目 建设任务书
申报 学 校 课 程名 称 课 程 负 责人 所在院系（部门） 填 报日 期
惠州学院 双创管理课程
郭萍 经济管理学院
2017.4.8
广东省教育厅制 二〇一七年三月
填写要求
一、以 word 文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以 使用缩写。 三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 四、如表格篇幅不够，可以自行调整，但页码须保持清晰。 五、著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为 2017 年 2 月 28 日。