第二课《青春的心弦》第一课时《男生女生》课件

活动二 优势互补
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◆探究与分享：有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 （1）你如何看待上述观点？ （P17） 这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什 么？（P17）
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拓展空间
◆男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题, 举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确,内容 丰富、生动。 举行演讲比赛要注意以下几点: 一、做好充分的准备。 (1)确定演讲主题。 (2)制订演讲比赛活动方案并传达到相关同学。 (3)确定参加演讲的人员。 (4)布置好会场,安排好评委、评价标准等。 二、设计好演讲流程。 三、演讲结束后及时进行总结。
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达标检测
1、进入青春期,佳怡的妈妈常念叨她,“你是女生,应 该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小 子”。这告诉我们（ D ） A、男生女生的生理特征是与生俱来的 B、对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受 C、对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 D、在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影 响 2、对性别角色的认识，有助于我们（ B ） ①了解自己与异性的不同特点②学会如何塑造自我形 象③过于受性别刻板印象的影响④如何与异性相处 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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3、对下面漫画《保持距离》中的校规内容,你的正确 态度是（ B ） A、赞成,男女生间不可能产生 真正的友谊 B、反对,男女生正常交往可以 相互帮助,相互学习,共同进步 C、赞成,男女生交往要遵循校规的规定 D、反对,男女生一般都具有自我性别意识 4、新学期开始,在分配一些劳动任务时,老师常让女生 擦桌椅、打扫教室卫生,而让男生搬桌椅、搬运新书。 老师之所以这样分配是因为（ D ） A、女同学力气小,只能分配一些轻活 B、男同学不怕 苦,有的是力气 C、老师的思想观念比较陈旧,对待男 女同学不平等 D、男女同学有各自的生理、心理特 点,有各自的优势和不足 1—21 19
①有助于我们不断完善自己。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （4）怎样正确对待男生女生的个体差异（或面对男女 生的各自的性别优势，应该怎么做 ）？（P17） 不同性别的个体虽然有差异，但我们不应因自己某 一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺 而自卑。男女生应该相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和她
男 生 女 生
优势 互补
对性别角色的认识，可以帮助我们了 解自己与异性的不同特点,学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处，但性 别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣 赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 ②面对男女生的各自的性别优势，男女生 应该相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
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走进青春花季 男生的优势 ①空间能力方面， 男生常常优于女 生②数学能力方 面，男生往往略 占优势③男生坚 强、勇敢,富有责 任感，在女生遇 到困难时，愿意 挺身而出，帮助 她们解决问题。 女生的优势 青春路上
①语言能力方面， 男生女生各有所 女生常常优于男 长，各自精彩； 男生女生优势互 生。 ②准确把握细节 补，互为映衬。 方面，女生往往 在青春的路上， 男生女生性格优 优于男生。 ③女生温柔、细 势互补，携手前 膩，善于关心他 行，构成校园生 人，乐于倾听。 活中和谐的图画。
我认为②④正确，①③错误。因为观点①③的看法 是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性 别刻板印象的影响。 1—21 7
属于男性特征的有：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、 主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精 神等。
属于女性特征的有：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、 更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。 兼而有之的有：喜欢数学和科学、善于理解体谅他人、喜欢文 1—21 8 艺、自信等。
活动一 他和她
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探究与分享：着装和言行是性别表 达的重要方面，也是人们判断一个人 性别的重要依据。但是，在生活中有 这样一种现象：有的男生说话细声细 气，含蓄内向；有的女生装扮男性化， 粗犷豪放…… ◆对于上述现象，有以下说法：①这是特殊场合或者特 殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这些人性别取 向有问题,需要帮助。④这是私人的事情,应该尊重。 你怎样看待这些说法？说说你的理由。（P15-16）
男生可以为对方做的：在班级大扫除中提水，拖地 板；在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生， 在动手实验方面，男生能力也较强，可帮助女生。 女生可以为对方做的：在绘画、擦玻璃、扫地、 语言表达、文科知识学习方面，一般比男生强，可以 帮助男生。 1—21 12
（3）男生女生欣赏对方优势的作用是什么？为此，我 们应该怎么做？（P17）
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◆你和同伴经常玩什么游戏？ 男孩经常和同伴玩的游戏是：投球；女孩经 常和同伴玩的游戏是过家家、丢沙包、跳皮筋、 老鹰捉小鸡、跳方格等。 ◆比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游 戏方面有哪些不同。 男生一般喜欢机械类、电动类的玩具，喜欢 具有挑战性的游戏，喜欢惊险刺激的书籍；女 生一般喜欢毛线类、手工类的玩具，喜欢休闲 益智类游戏，喜欢感情细腻的书籍。
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5、在社交场合，一般要求男性体现“绅士风度”，女 性展现“淑女风范”，这源自于（ A ） ①男女生生理上、心理上的差异②社会角色期望的不同 ③社会对男性要求高，对女性要求低④男性豁达大度， 女性斤斤计较 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6、进入青春期，男生女生的差异主要表现在（ D ） ①男生女生在生理方面的差异会更加明显②男生女生了 解自己与异性的不同特点③男生女生学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处④在社会文化的影响下，男生女 生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多 地表现出各自的特点 A、①② B、②③ C、①③ D、①④
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现代中学七年级(6)班决定举行以“走进青 春花季”为主题的手抄报比赛。以下是小云同 学制作的手抄报的一个版面,请你参与,完成以 下表格中的任务。 （1）请你在“男生的优势”方面,列举出进入 青春期后,男生在性别特征上的优势。(至少三 点) （2）请你在“女生的长处”方面,列举出进入 青春期后,女生优于男生的特点。 (至少三点) （3）请你在“青春路上”表达出自己对处于 青春花季的男生与女生交往的态度。
◆孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？ 男孩喜欢的玩具：玩具枪、变形金刚、遥控 飞机、玩具电话、皮球；女孩喜欢的玩具：毛 绒玩具、布娃娃、手工艺品、积木、拼图。男 孩喜欢的图书：侦探故事《冒险小虎队》《神 勇小虎队》，科幻故事《哈利·波特》,科普 类的《十万个为什么》；女孩喜欢的图书： 《儿童文学》《故事大王》《笑话大王》《幽 默大师》《爱丽丝梦游仙境》等。
材料：进入青春期,佳怡的妈妈常念叨她,“你是女生,应该有女 生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小子”。 （1）进入青春期，男生女生的差异主要表现有哪些？（P14）
①男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越 多地表现出各自的特点。
（2）怎样对待性别角色？（P16） 我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的 影响。 （3）性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？（P16） 好处:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。 弊端:性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 1—21 9
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◆现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学 有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明 了什么？ 现在我喜欢“寻宝大 行动”和“顶气球比赛”。 与我有共同爱好的有几个 好朋友。我们都是男生。 这说明了男生和女生的兴 趣、爱好等方面存在差异。
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教学目标：知道男生女生的区别，学会对待异性； 了解男生女生的优势各有哪些；发现和欣赏对方优势， 认识自身优势；取长补短，不断完善自己；在接受自己 生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 教学重点：男生女生的差异？性别角色的认识对我 们有什么好处与弊端？怎样对待性别角色？面对男女生 的各自的性别优势，应该怎么做？ 教学难点：怎样对待性别角色？面对男女生的各自 的性别优势，应该怎么做？ 教学方法：情境教学法、启发式教学法、合作探究 法。 教学准备 教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课 堂活动课件。 1—21 5 学生准备：预习浏览教材。