恰同学少年
恰同学少年
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恰同学少年
中国的硅谷一代
他们是中国的硅谷帮我们试图通过他们的经历，来发现硅谷以及被称作硅谷摇篮的斯坦福大学，如何为中国创业者提供精神与物质（人脉、资本等）上的资源。中国创业者又是如何将科技创业小王国里汲取的营养用于本土化创业中。
他们之所以去斯坦福大学读MBA或工程学硕士，一个共同的原因就是斯坦福大学和硅谷是一体的，无论是创业氛围还是创业点子都不缺。这些人都谈到，氛围对日后自己创业有相当大的精神鼓舞，并且形成一种意识：毕业并不一定要去大公司工作，应该去做自己喜欢的事情。另外，这是美国创业人群集中度最高的学校，日后倘若创业，拥有共同的背景获得校友相助的机会更大。
关键是，这里有互联网的精神榜样和灵魂领袖。1994年，斯坦福大学的博士生杨致远和大卫。菲洛，做了互联网上信息分类整理与查询的软件，是为门户网站雏形，他们成立的雅虎改变了互联网的进程。拉里。佩奇和谢尔盖。布林，读博士期间成立了Google公司，斯坦福大学不仅帮助他们注册公司，甚至提供部分专利。因此，斯坦福大学像核能发动机那样，让硅谷在技术革命后长期处于沸腾，几十年来
一直为硅谷输送技术和人才。说几个不那么如雷贯耳的公司和创始人：PayPal的创始人马克斯。莱文奇恩，FireFox的发明者布莱克。罗斯，Excite公司创始人乔。克劳斯，Hotmail的创始人沙比尔。巴蒂亚，也都是从斯坦福大学普通学生变成了改变世界的一分子。足见这所大学在互联网发展史上的地位。
斯坦福大学校园和硅谷并没有界限，创业公司分布在校园周围，学生能够很方便地接触到硅谷的公司。另一方面，斯坦福大学支持学生创业——学生可以为创业离开学校并随时再回来就学；支持教授办公司，将技术转化为商业用途。硅谷从来都是一个喜欢奇迹的地方，那些著名的科技公司，Google、Facebook、Twitter、苹果、惠普、英特尔、雅虎、思科，媒体争相以赞美诗般的腔调描绘。它们诞生于车库或是大学宿舍一类的地方，而且都差不多在某一段时间内改变了世界。硅谷的崛起，让技术英雄变成明星。新科技革命中，那些头脑聪明、技术过人、永远饥饿，背景迥异的青年才俊相聚在狭长的旧金山湾区，带着暴富的欲望、自认为值钱的创意、商业计划书，游说着满地爬行的投资人。今天的硅谷创业公司，就像是永不散场的伍德斯托克音乐节。
10年前，互联网泡沫破碎的时候，一位中国青年作家忧心忡忡地写道：厚颜无耻地追逐财富、浮夸作风、轻松致富，这样典型的硅谷作风，在披上了“勇于冒险、标榜创新、坚信自我”的美丽外衣后，风行世界……硅谷的大量CEO们更像好莱坞星光大道上的演员，而非公司建设者。但必须看到，硅谷有世界上最伟大的创意和技术天才，这
些优秀的头脑将从熙熙攘攘、只奔钱而去的庸众中脱颖而出，用令人刮目的洞察力、执行力创造出足以改变世界的应用。
硅谷毕业生，这一群中国创业者有共同的背景，共同的经验，甚至有共同的年龄跨度，他们在相差不多的时间段里，投身中国互联网创业。想起民国初期留日士官生曾经影响过中国历史进程，智利狂人皮诺切特也重用芝加哥男孩主导了该国的经济私有化。中国的硅谷一代，会走出怎样的故事？
二十多岁的少年，请你努力，没有谁是真Loser 少年励志名言恰同学少年观后感感谢阅读，希望能帮助您！
《恰同学少年》经典语句
《恰同学少年》经典语句 看到一张张朝气的脸， 在黑色的苦涩年代里努力的成长。 是怎样的决心让他们在那样的年代里义无返顾； 是怎样的勇气让他们可以流尽出如此的壮志凌云？ “坚者如磐石虽岁月交替而不移， 忍者如柔练虽因苦艰辛而不摧， 坚忍者刚柔相济百折不回， 持之以恒也。” 我们看到那一双破鞋穿到底的少年毛泽东， 我们还看见那为一双皮鞋，问年迈的父亲开口要钱的刘俊卿。 那是怎样的两个画面： 年迈的父亲挑着担子在雨中奔跑，虚荣的儿子却踏着皮鞋和别的女孩一起说笑。 同样是年轻的生命， 同样是奋斗的年龄； 有的人为了所谓的“颜如玉”， 有的人却为了为“鸿鹄之志”； 少年的毛泽东就可以那样，
有属于自己的思想，不管老师是怎样的评价， 他就可以那样坚信自己的“豪气”。 他有自己的锋芒，我所景仰的锋芒。 那时候的我，看到电视了的少年， 突然似乎真的明白了什么： 一个大学生的真正生活！ 好一个“使举国之少年而果为少年也”！ 不知道那时候的少年， 怎么就可以那样的纵横千古的豪气。 我但愿我们这里有那样的少年， 有一个属于自己梦想，属于更多人的梦想。 我很抱歉，我只能用“很多人”，或许我还没有“祖国”这样大的凌云。 希望，有更多的这样的少年； 希望，有更多的这样的大学生； 希望，我们都有希望！！！ 梦想飞翔的地方，离我们有多远； 我好想努力地去飞，有自己的天空； 我不知道那还有多远， 但我现在应该努力，不是吗？ 给自己一个快乐的理由， 我会飞得很高，不是吗？
梦想的高度有多高， 我的眼泪在眼眶里， 一点一点的充盈-----有一滴滑落电视里的蔡和森，食堂里捡别人剩下的窝窝头的蔡和森， 那是我们中国的过去啊， 他就那样站在大厅的正中央， 无助的眼神让我的心里泛滥着泪水， 徐特立老师的支持给了他信心， 在那样的情况下他给了那个年代里一个少年的尊严。 我们的梦想，可以飞得很远； 像童话故事里白天鹅的翅膀！！！
恰同学少年读书心得400字5篇
恰同学少年读书心得400字5篇 我们虽然没有毛泽东的伟大气魄和胸襟，但我认为”与己斗，其乐无穷。”我们无法战胜天地，无法战胜别人，但我们可以战胜自己。下面是精心为大家精心精选的恰同学少年读书心得400字，欢迎阅读。 精选恰同学少年读书心得400字 (一) 翻开《恰同学少年》，走进毛泽东，走进那段难忘的岁月，感受那个时代的青春激情。 内容向我讲述了毛泽东等青年在湖南第一师范五年半的求学生活为主线，充分展现了以毛泽东，蔡和森，向警予，杨开慧，陶斯咏等为寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀，改造中国与世界的雄心斗志。 怀着对革命领袖的好奇心，翻开这本震撼心灵，给予我无限斗志的《恰同学少年》。 徒步游湖南，组建学生军，开办工人夜校。一颗颗积极向上，为国为民的心，仿佛催促着东方雄狮从噩梦中奋起，也为我们谱写心中最美的诗篇。 穿越时空，那个时期国内外发生了”十月革命”，”五四运动”，中国共产党成立等大事让人浩气长舒，激起我内心深处潜能的正义
感。明耻篇使我看穿有的人邪恶的嘴脸，而有的人却让我领会昂首向前;一句”感国家之多难，誓九死不移”掀起我内心的波澜，瞬间万分感概就像汹涌澎湃的巨浪涌上心头;书生练兵则告诉我：没有一个野蛮强健的身体，光有满脑子书虫，那国家的强没有了武力的振兴何提成就啊; 合上这本书，回忆她一桩桩，一件件震撼人心的事件。它教我向领袖革命看齐，引我迈出困境将历史和未来的接力棒焊接。 新中国，新未来是中国无数个中华儿女，抛头颅洒热血换来的。我暗暗许下誓言：在中国未来的道路上一定有我铺下的牢固的砖。 我在静谧中感叹道：”书中看到的竟不是一堆”国家，民族，理想，志向”的大道理，而是一个个年青人为新世界而奋斗，打拼的历史。我想：岁月是永远夺不走那昂首挺胸的神情，张翅飞翔的雄鹰，就算再过一个世纪来翻开它，也依然会让人的激情像洪水般泛滥得到处都是。” 参考恰同学少年读书心得400字 (二) 故事讲的是毛泽东在长沙第一师范读书的时候的故事。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。不过其实也没什么，不就是和老师吵吵架，叛逆几下，和同学讨论讨论世界，玩几下，其实大家年轻的时候都做过，至少我哑行者做过，而且叛逆程度、轰动效果，甚至我可以说思想深度也不亚于他小时候，而且俺那时候比他年轻多了。当然也不是贬低泽东同志了，毕竟那时候他也年轻。像你，像我，像他一样年轻，所以也理所当然发生的是一样的故事，像
争做文明中学生演讲稿共7篇
篇一:做文明中学生演讲稿 尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们,大家早上好。 今天想和大家聊聊文明这个话题. 人, 一撇一捺, 写起来容易做起来难。我们要经常性地思考:我要做什么, 我在做什么, 我做得怎样,我要成为怎样的人。做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是不小心撞到对方时说的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是不随地吐痰等等?? 一个有高素质、有道德,懂礼仪的人,必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众,但是你那处处为人民着想,毫无怨恨、纯真的神情,足以让人记住你的名字、记住你这个人。 让文明礼仪不再是纯粹的理念,而是。在一个穷困潦倒的乞丐面前,你只要伸进口袋, 拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他,就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前,你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑,说一句激励他的话, 那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间, 你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中,很多不经意间发生的事,足以反映一个人的道德品质,礼仪文化,哪怕是一件很小很小的事,一个很小很小的动作文明礼仪,不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生, 我们已经不在是一个孩子了,懂得的事情、道理也不断多了,甚至已超过了一些大人。。当然,我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以,生活处处有礼仪。。每个学生的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束,而是自我内化的一种而一个不讲文明礼仪的人,也将跟不上潮流,被社会所淘汰。 在学校,我们应该做到尊敬师长,认真听讲,和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母,要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还 要爱护花草树木, 热爱大自然, 热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本, 而补余之不足。生命短促,只有美德能将它流传到遥远的后世。同学们, “文明”其实并不遥远,我们身边都是“文明”,就让我们从身边简单的文明做起,做一个高尚的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有文化素养的人, 真正做一个文明的中学生。我相信,经过大家的共同的努力,一定会营造出一个更为宁静、有序、有着良好学习环境的文明校园。 篇二:争做文明中学生演讲稿 争做文明中学生 老师们、同学们:大家好! 今天我讲话的题目是《争做文明中学生》 有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么, 我做得怎样, 我要成为怎样的人。”做怎样的人, 一百个人会有一百种答案, 但在每一个答案的背后都有一个基点, 那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么?文明是路上相遇时的微笑, 是同学有难时的热情帮助, 是平时与人相
读《恰同学少年》读后感
读《恰同学少年》读后感 “风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字……”这，就是我所认识的《恰同学少年》中的少年毛泽东。 《恰同学少年》主要描写了毛泽东等青年从1913年到1918年在湖南第一师范的求学和生活的经历，从毛泽东入学，到孔昭绶校长被逼逃亡;从袁世凯被赶走，孔昭绶复任，到溃兵打回湖南，毛泽东带领全校学生一起抗敌等等，无一不展现了毛泽东等优秀青年奋发向上的理想与抱负。 无论是演讲台上大气磅礴的毛泽东;睡在爱晚亭中不畏风雨的毛泽东;还是带领学生吓退敌军时从容不迫的毛泽东，都令我记忆犹新。 《恰同学少年》里的毛泽东，是勤奋而认真的。他的老师曾经评价他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的时间去看书，却经常看入了迷，一直借助着淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他为了能够好好品味一本书，竟将这本十分厚重，长达十几万字的书，全部抄了下来!他一直都“不动笔墨不读书”，他说过：“我读书不做笔记，就好像没读过一样。”所以，他的每本书上，都密密麻麻的写满了自己的感想和评价。而他的课堂笔记，自然也一字不漏，上面还标注着许多三角、圆圈，旁边也见缝插针，批满了蝇头小楷的评语。 《恰同学少年》里的毛泽东，是勇敢的。当汤芗铭在湖南十分猖狂，众人都惧怕他时，毛泽东却和同学们编了一本反对袁世凯的书，并在长沙各大学校中流传。当敌军怀疑毛泽东不是正规军，枪管都抵到他脑门上时，他还是连眼睛都没往枪这边瞄一瞄，却不紧不慢的提起茶壶，给自己喝空了的茶碗里续起水来。事后，一师的校长孔昭绶记下了这样一句话：“全校学生皆曰：毛泽东通身是胆。”
《恰同学少年》中的毛泽东，还是俭朴的。他每双鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂几个大口子，才肯换新的。在街上买鞋时，他连1毛一双的鞋都嫌贵，最后反而把几块大洋都花在了买书上。做笔记时，不舍得买纸，他就把报纸的空白地方裁下来，作为记录本。 “怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”正是有了这样勤奋、勇敢、俭朴的优良品质，毛泽东才渐渐成长为一个具有雄才伟略、又胸怀天下的革命领袖，从而开创了一番伟大的事业，为中华民族的伟大复兴写下了浓墨重彩的一笔。
恰同学少年演讲稿
《恰同学少年》演讲稿 “少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步······” 推荐一本书：《恰同学少年》，每逢读这本书的时候，耳边总是想起梁启超先生写的《少年中国说》中那精彩的词句，仿佛能听到那充满朝气，青春昂扬的晨诵声在耳边回响，感受着爱国青年的那一腔热血，不由自主地大声读起来! 作为90后的我，曾经心里有着一丝不屑，再怎么优秀，也不过是个人，不过是个故事，一个已经过去了的历史。但，书中人物那不满现实，急欲改善的那一份坚定；立于天地，不畏风雨的那一份豪情；青春年少，感情用事的那一份冲动；生于豪门，身不由己的无奈；临危不惧，誓死卫国的那一份从容；希望学生成材，为国奉献的那一份用心。渐渐感受着，让心无法平静。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒……”，正是一代伟人毛主席的豪情壮语。少年，是何等的朝气蓬勃，何等的英姿飒爽；它不是年华，而是心境；它不是唇红齿白，而是恢宏的想象。少年与祖国密不可分，少年是祖国的未来、是民族的希望！ 我是少年，所以我自强！作为技校学生和即将走上工作岗位的我，曾让我感觉到身心的疲惫和茫然。可真的累吗？不累！累的是我的意志。中国人，即使贫困、落后，但还是有我们中国人的意志。想当年，刘长春不怕艰难，单刀赴会,使世界奥运赛场上首次出现了中国人的身影；符保卢沿途卖艺凑路费,以一个撑杆运动员的姿势挺直了所有中国人的脊梁。中国人留给世界的永远是一个坚定的身影,一个美丽的微笑。可我呢？一个中国少年！没有语言，有的只是我的行动！不为别的，只因为，我是中国少年！ 我是少年，所以我拼搏！要扑面而来的工作和社会给我带来巨大的压力，这是挑战，怕吗？如果是天下兴亡，让我如何承担？70年前，老一辈们的前赴后继，用他们的鲜血带来我们今天的幸福，在杀戮和牺牲面前，他们何曾怕过，“天下兴亡，匹夫有责”，他们带着坚强的信念，怀着伟大的梦想，克服了巨大困难，终于迎来了胜利。困难和苦痛人人都有！哪一个不是历经风雨，才见彩虹？今天的我们，想“无愧人生”吗？那就拼搏，那就奋斗！看，我们是中国少年！！ “风，浴我之体，雨，浴我之身，烈风骤雨，浴我之魂！”青春年少，绚烂如虹，胸怀祖国，志存高远。我们——中国少年已展开无畏的翅膀正在飞翔！ “恰同学少年，风华正茂”！！！
《恰同学少年》读书笔记_读后感
《恰同学少年》读书笔记 少年强则国强 ——《恰同学少年》读后感 章珂语 这部作品以毛泽东等青年在湖南第一师范的求学生活为主线，充分展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等优秀青年为追求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀，改造中国与世界的雄心壮志。 从这本书中，我感受到了以前中国是那么弱小。让许多中国人在这片国土上没有安全感。安全感从何而来？一切都源于少年。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富。 而且我还发现，以前的女孩子不太能上学，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到学，大部分呢，都去给别人家做丫鬟来维持生计，从中就一个小姑娘，名叫阿秀，她是刘俊卿的妹妹。他的父亲是摆臭豆腐摊的驼背。他的父亲和妹妹未能够供刘俊卿读书，父亲一狠心把女儿卖给别人家当丫鬟。可刘俊卿竟然不珍惜，还把妹妹赚来的那一点点工钱，用来买了一双锃亮的皮鞋。到校门口的时候，刘俊卿把行李从他爸爸的肩上拿下来，自己扛着行李朝前走，两人拉得老远老远。校长问他，这是他的什么人？刘俊卿却说，这是他顾来挑行李的。 看到了刘俊卿，我便觉得，这真是我看到的最不知道感恩的人，一点都没有羞愧之心和感恩之心。如果把刘俊卿换做是我，我绝对会
非常非常的珍惜，这一点点的读书机会和时间，我会用来更努力地读好书，不会注重自己的外表，我认为，心灵美比外表美更重要。 当然，里面的主人公是我们的开国主席毛泽东。他小时候也有做得不太好的地方，比如，脾气十分倔强，很要面子等。但他十分爱看书，只要捧上一本书，就停不下来。他还有一个好习惯，就是他喜欢把报纸上面的那些边边角角，剪下来，用来做笔记，只留下那些报纸上有字的部分，而且他不懂就问，见谁都问，他认为，三人行必有我师焉。他看的书，你一翻开来，就会发现根本就分不清，哪些是他写的字，哪些是书上本来就有的字。因为他这个原因，原借他书的人，借了一次书后，都不肯借给他了。 当然，毛泽东的成长，不仅仅是因为爱看书，还得益于包括严格的家教和帮助他的老师。袁吉六、杨昌济等老师都非常喜欢他。毛泽东读书时偏科，他喜欢的科目，就学得特别好，每一门功课第一。不喜欢的数学、画画、音乐等科目，都是倒数第一。在上音乐课的时候，毛泽东一开他那个破嗓子，嗓门大得就连隔壁教室的学生都听得见，太难听了。在上数学课的时候，毛泽东就拿出课外书，在桌子底下偷偷地看。在上美术课的时候，老师要求画半壁见海日，他画了一条横线，一个半圆，就算是半壁见海日了，每次第一个交了之后，就开始看书。老师们都拿他没有办法。校长孔昭绶，也特别喜欢毛泽东，要求他喜欢的科目就一定要考全校第一。不喜欢的科目，必须要考60分以上就可以。 看完这本书，我想到自己也需要加把劲了，有这么多老师喜欢我，
《恰同学少年》观后感
少年的他们，年少的我们 ——观《恰同学少年》有感《恰同学少年》看了一遍又一遍，从第一次的震惊、感慨，到后来的回味无穷，不得不说，这是一部成功的作品。 《恰同学少年》，让我感受到了一种别样的人生，别样的时代。在我们生活的这个物欲横流的时代，人与人之间的友善是靠利益维持的，我们之间相互有利用之处，我们就是朋友，若是利益冲突，我们就是朋友，也会成为仇人。没有永远的朋友，也没有永远的敌人。而那个时代的朋友之间的信任、关怀、真挚，似乎离现在好久远好久远了，远到我都无法想象，如果我生在那个时代，会是一种怎样的幸福。现在的青年，有按部就班生活的，有沉溺虚拟世界的，有受金钱名利诱惑的，而那个年代，青年们怀揣着梦想，将个人的生死，个人的利益，同国家的生死存亡相互连接在一起，天下兴亡，匹夫有责。 从少年时代的毛泽东经历来看，一个人要成为一个伟人，必有异于常人的经历，正是这些经历，促成了他成为一个伟人。其实一开始，润之很叛逆，或者说很有个性，不喜欢墨守成规地学习，喜欢参加很多东西，做过学生、下过地、当过兵、从过商，可以说农、兵、学、商都尝试过了。这也为他后来组织工人夜学、训练学生军、与溃军谈判的成功做了铺垫。就像我高中语文老师说的，你在生活中无意间学到的语文，当有一天你用到它时，总是会发现，是那么的不经意，却又是那么地巧合。 从一个只知道固执的少年，到认识到自己的错误，“袁门立雨”、照顾张干校长后半生，板仓先生对他的引导有着决定性的作用。包括不畏风吹雨打地锻炼身体，都是板仓先生对毛润之的影响。一匹千里马是桀骜不驯的，只有遇见了伯乐，有了伯乐正确的调教和引导，才能真正成为一匹日行千里的良驹。 与此相对比，刘俊卿就没有这么幸运了。从第一次偷萧家两兄弟的作文试卷开始，陆续地，他有了更多的第一次。第一次称他父亲为挑夫，第一次花七八块大洋就为买一双皮鞋，第一次将饭菜倒掉，第一次当众羞辱同学，第一次到督学地方告状并得到准许，第一次考试作弊，第一次卖师求荣，第一次当汉奸。这许许多多的第一次，使他越来越远离润之这一群激进爱国的青年，也越来越偏离他预想的人生轨道，最终无法回头。他的一生，不得不说，是一个悲剧。而造成一个原本有理想性本善的学生最后走向一条不归路的原因，除了他自身的原因，也是他不够幸运，没有碰到一个能够赏识他的伯乐。好不容易有一个纪墨鸿督学与他的想法一样，一味地想着个人的利益，想着读好书然后升官发财。可是，他的良将并非是适应当时的局势的，也没能将他引上一条正途。 此外，他父亲家庭教育的失败也是不可推卸的责任。毛泽东的父亲虽然粗暴，但还是个明理的老头，不宠孩子，在关键时刻，还是尊重孩子的选择；蔡和森的母亲更是个孩子有错必纠的好母亲；虽然剧中没有播出萧子升父母如何教育孩子，但从他能在自己不宽裕的情况下接济毛泽东，从萧子升为入学之事而如此自责的情形中可窥见家庭教育的成功；而刘俊卿的父亲把儿子读书当作天下第一大事，只让孩子关门读书，自己累成什么样也不让孩子插手，结果孩子当着众人的面把自己的父亲说成是挑夫，父亲在家吃糠饼，儿子在学校摆阔，最后父亲死在儿子造成的罪过中。 然而，现今社会像刘俊卿的父亲仍然大有人在。他们把孩子上学看作是天下第一大事，坦言：“只要读好书，什么都不用干。”一切都满足了孩子，可孩子呢？书没读好，其他什么又都不愿做。大学毕业了，不出去找工作，在家里吃父母的，这样的例子不断地被报道出来。其实有的时候，父母也需要放开双手，让孩子们凭自己的能力去自食其力，这样，才能为以后出社会做好必要的准备，不至于手足无措。 谈到教育，就不得不提孔昭绶这一号人物了。孔昭绶曾是湖南省立第一师范学校的校长，对学校该如何教育学生曾提出过不少独到、新颖的见解，如乱以尚武平天下，治以修文化人
《恰同学少年》读书笔记1500字
《恰同学少年》读书笔记1500字 《恰同学少年》读书笔记1500字每当我看见毛泽东，他总是高高在上，身后的万丈光芒十分耀眼，这让我觉得他遥不可及。但当我看了《恰同学少年》后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了，而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学！ 意气风发，豪气冲天，一个学生毛泽东。 那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代，毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到，但将来一定会找到！”于是，勤奋学习，积极交流，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.....，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了。那，为什么我们自己却不曾尝试过？为什么毛泽东同学行，我们却不行？并不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热血。毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者那一滴滴的泪痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功！
喜欢文字，强身健体，一个能诗会武的毛泽东。 是书生还是武将，还是两者具备？少年毛泽东博览群书，才气过人。虽不是稳重的乖学生，却是众人眼中不可多得的人才。同时，毛泽东为了磨练意志，每天都做冷水浴，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为“东亚病夫”，那是因为我们中国人的身体的确很差。为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号，毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军。因为他相信：文明其精神，野蛮其体魄。再放眼到当今社会，身体羸弱者比比皆是，虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围，并要求学生每天跑1500米，但又有多少同学重视过体育锻炼，又有多少同学考试不及格？同学们，健康才是一个人.一个国家的最基本。正如《少年中国说》：少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球......，少年为一国之希望，身健方能气雄！ 一心教书，却成了革命烈士，一个领袖毛泽东。 毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他
关于青春与梦想演讲稿6篇
关于青春与梦想演讲稿6篇 关于青春与梦想演讲稿6篇 好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在当今社会生活中，接触并使用演讲稿的人越来越多，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是收集整理的青春与梦想演讲稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 青春与梦想演讲稿篇1尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《青春与梦想》。 青春是人生最美好的时光，梦想是生命中最耀眼的阳光，为了梦想而奋斗的青春是最美好的风景。正是那千万颗在青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节，将青春变成人生最美好生活的出发点。 青春为梦想插上最有力的翅膀，那么，有着青春与梦想的你和我不要再犹豫，不要再退缩，勇敢地面对未来和自己的挑战，为了梦想的实现而奋斗，让青春谱写一曲无悔的歌。 不要说，你没有梦想。因为年轻的我们拥有最灿烂的年华、拥有最披荆斩棘的武器，所以，你凭什么浪费青春？你又有什么理由放弃梦想？ 然而有些人不是没有梦想，恰好相反，他们有着这伟大的梦想，但是却一直躲在自己编织的的世界里面逃避现实而踟蹰不前，他们畏
惧着自己想象中现在还没有出现的未来路上的坎坷与梦想也许破灭的打击，任凭梦想在时间的掩盖下或生锈或被腐蚀殆尽。韩寒说：“让梦想成真的最好办法就是醒来。”所以，同学们是时候醒一醒了，是时候走出象牙塔为自己拼一回，是时候为青春负责，是时候为自己的明天而战斗了！ 以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的学习，对梦想什么的总是不置一词，抱着船到桥头自然直的态度。现在，既然我已经选择了学法这条路，那么我便会努力的走下去，自己选的路，无论有多难走，即便是爬也要爬到终点。人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。我相信，只要坚持，就会成功。就像钱小样说的：“别人撞了南墙才回头，而我撞了也不回头，我要跨过去。” “恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，梦想就在我们心中，命运就在我们手上，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中颓废了青春，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 青春与梦想演讲稿篇2 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。我是来自外语系09级1班的---，很荣幸能有机会站在这个舞台，今天我演讲的题目是《舞动青春，放飞梦想》。
诗人形容励志的诗句摘抄
诗人形容励志的诗句摘抄 【篇一】 1.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 2.将相本无种，男儿当自强。——汪洙《神童诗》 3.江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧《题乌江亭》 4.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——毛泽东《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 5.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 6.胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。——杜牧《题乌江亭》 7.苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 8.胜而不骄，败而不怨。——《商君书》 9.草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。——李白《日出入行》 10.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武《题赠送中学生》 11.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 12.男儿若欲树功名，须向前头。——吴泳《上西平·送陈舍人》 13.努力尽今夕，少年犹可夸。——苏轼《守岁》 14.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。—
—王勃《滕王阁序》 15.男儿努力平生志，肯使功名落草莱。——司马光《和子渊除夜》 【篇二】 1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》 3.欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 4.野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》 5.莫等闲、白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红·怒发冲冠》 6.静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》 7.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 8.无人信高洁，谁为表予心？——骆宾王《在狱咏蝉》 9.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》 10.昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。——孟郊《登科后》 11.此别应须各努力，故乡犹恐未同归。——杜甫《送韩十四江东觐省》 12.世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东《水调歌头·重上井冈山》 13.君负鸿鹄志，蹉跎书剑年。——孟浩然《送陈七赴西军》 14.青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？——袁枚《独秀峰》
读恰同学少年有感800字
读恰同学少年有感800字 他们与广大工人农民相结合。他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味，他和他的同学们满怀崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳，他们关心国事;他们忧国忧民，指说江山社稷大事;他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑暗现实的批判常形之于文字;他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土，严厉地痛斥他们的行为。1916年暑假，毛泽东与罗章龙、蔡和森等组成新民学会，办《湘江评论》、《新湖南》，发动学潮，1919年底毛泽东领导了有名的驱张运动，最终迫使张敬尧退出湖南。 毛主席和他的同学们他们组织了图书会，在假期登上橘子山头，朗诵革命史诗，交流思想心得体会，多么蓬勃上进的一帮青年，而我们当代的青年呢?大家都窝在家中上网，看电视，我们这些青年正处于病态的生活状态之中。 当邓公、江公在中国掀起了一场轰轰烈烈的改革和革新的时候，他们忽视了这个社会必须坚守的一种东西，这就是精神，这是改天换
地的精神，这是小我与大我的融合的精神，这是一个社会进步必须所要具备的最重要的东西，而我们恰恰丢失了，人们都陷入了对金钱的追逐，我们不可否认，获取金钱的过程是艰苦的过程，但是人在任何时候都不能忽视内心的世界，如果只是简单地生活在这个外部世界中，那我们的生命岂不很肤浅吗? 我也上网查询了有关于毛主席的此本书一些报道。有些网友认为时代正在变化，我们这些80年代的青少年与毛主席那个时代所在的年代是天壤之别，思想上面的鸿沟更是无法跨越，正所谓乱世出英雄，当今我们生活的社会主义和平年代又怎能和毛主席那个年代的人进行比较呢?但我并认同他们的观点，也许有这样一些类似想法的年轻人正在给自己平时的自由散漫安逸地度过每一天寻找一个合适的借口。 虽然现在并不是乱世，但是谁又能说每个年轻人在追寻租户的梦想的过程中是一帆风顺的呢?只要有梦想的人，去寻找梦想的人都会遇到困难。有一首歌，其中有句是这么唱的：梦想象气泡，但至少能触摸得到。其实，我们的目标并不只是这样而已，如果一个人连远大目标都没有，那人生将失去另一种意义!理想不是用来触摸的，是用来追寻的。
湖南省隆回二中高一语文第二次月考试卷 新课标 人教版
湖南省隆回二中高一语文第二次月考试卷 一、基础知识（共7小题，每小题2分，共14分） 1、选出加点字注音错误最多的一项：（ ） A 、 氾．(f àn)南 与之饩．（x ì） 逢．（f éng ）孙 共． （g ōng ）其乏困 B 、 会稽．．（ku àij ī） 商贾．（g ǔ） 栖．（x ī）于 挟． （xi é）重器 C 、 强．(qi áng)谏 期．（j ī）年 时时间． （ji àn ）进 恃．（sh ì）辇． （ni ǎn ）而行 D 、 作揖．（y ī） 老媪．（y ùn ） 百乘．（sh èng ） 恣． （z ī）意妄为 2、选出下列各句中加点字解释全都错误的一项是：（ ） A 、 吊．（慰问）有忧 以乱易． （交换）整 因．（因为）人之力敝之 若不阙． （缺少）秦 B 、 旅．（共同）进旅退 去民之所恶． （坏，不好） 当．（处在）室者死 今越国亦节． （节约）矣 C 、 形貌昳丽．．（光艳美丽） 王之蔽． （弊端）甚矣 将焉．（哪里）取之 果． （果然）行，国人皆劝 D 、 曾．（曾经）不能疾走 今者殊． （异，不同）不欲食 盛气而揖．（作揖）之 大臣强． （勉强）谏 3、选出下列各句中不含通假字的一项是：（ ） ①无能为也已 ②焉用亡郑以陪邻 ③三年释其政 ④勾践说于国人曰 ⑤一夫当关，万夫莫开 ⑥汝忘会稽之耻邪 ⑦令壮者无取老妇 ⑧邹忌修八尺有余 ⑨徐公来，孰视之 ⑩奉厚而无劳 ⑾少益耆食 ⑿而恐太后玉体之有所郄也 A ①③⑧ B ②④⑤ C ⑥⑦⑨ D ⑩⑾⑿ 4、找出下列句子中加点词语活用不同类的一项：（ ） A 、又郊．败之 B 、能面． 刺寡人之过者 C 、既东．封郑 D 、 赵王之子孙侯． 者 5、下列各句中虚词意义和用法分析正确的一项是：（ ） ①赵氏求救于齐 ②对曰：“甚于妇人” A 、 两个“于”字相同，两个“乃”字相同 B 、 两个“于”字相同，两个“乃”字不同 C 、 两个“于”字不同，两个“乃”字相同 D 、两个“于”字不同，两个“乃”字不同 6、下列各句句式与例句不相同的一项是：（ ） 例：苟得闻子大夫之言，何后之有？（ ） A 、 长安君何以自托于赵 B 、忌不自信 C 、徐公何能及君也 D 、夫晋，何厌之有 7、下列对文学常识的解说，不恰当的一项是：（ ） A 、《国语》是我国最早的一部国别史，它与《战国策》编写体例相同，都属于国别体。 B 、《左传》记载了我国春秋战国时期的历史，是我国第一部叙事较详细、完整的纪传体史书。 C 、 解释《春秋》的三部经书是：《左传》《公羊传》《谷梁传》。 D 、我国古代，社会等级制森严，对不同阶层的人死去，有不同的称呼，《礼记》载，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死。 二、古诗文阅读（共38分） ③乃不知有汉，无论魏晋 ④质于齐，齐兵乃出
恰同学少年
《恰同学少年》 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如侠；老年人如字典，少年人如戏文；老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒；老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛；老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亚之铁路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草；老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。梁启超曰：人固有之，国亦宜然。 点评：这段主要描述了作者对于中国青年的期望，作者认为少年人富有冒险精神，敢于创新进取，如同少年时期的中国，相比其他国家而言，作者认为年少的中国更有如朝阳
如乳虎，能够创造世界，总有一天能强大能创造奇迹。 《恰同学少年》 毛泽东站了起来，犹豫了一下，茫然地回答：“我不知道。”“不知道？”在全班同学的窃窃私语中，杨昌济皱起眉头，问：“一个人对自己的未来怎么会没有一点想法呢？难道你从来就没有想过？” “我想过，经常想。可是，我找不到答案。”毛泽东望着老师，他的目光清澈如水，他的话显然出自真心。“嗯，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。毛君亦在求索之中么？”“求学即求索。” 杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：“你坐下吧。”“老师，”毛泽东刚坐下，却又突然像是想起了什么，站起来问：“能不能问您一个问题？您的志向是什么？” 毛泽东的大胆实在有些出乎教室里所有人的意料。同学们不禁一愣，杨昌济也有些意外地回过身来。他望着毛泽东的眼睛，那双眼睛平静却隐隐地含着让人必须面对的刚毅。一片静默中，杨昌济走上讲台，拿起粉笔，刷刷地在黑板上写了两行苍劲有力的大字： 自闭桃源称太古 欲栽大木柱长天
小学生三分钟演讲稿：恰同学少年,风华正茂
小学生三分钟演讲稿：恰同学少年，风华正茂 校园因什么而文明?校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果 没有与之相适合的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的 文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园 需要我们全体师生共同、长期的努力。 文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修 养的提升，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成 长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相 互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的 功利的和世俗的羁绊中解放出来…… 我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展， 环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。 例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有 发生; 例如：环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西 到处藏，四处塞，垃圾不即时清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫 近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作 “高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱; 例如：财物损坏很多，在寒假中，我们的寝室门被踢翻很多;男寝 走廊上的很多栏杆被踢断;少数同学洗脸洗衣服后水龙头忘了关，成吨 的水短时间被放干，严重影响集体生活，这不但仅浪费的问题，而是 人性的缺失;
例如有同学过度消费，总在不应该的时间进小店…… 可见，文明与丑陋的冲突严重存有，要引起全校师生的重视，需 要大家的行动。 文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课 内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。 文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言 秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他 人与尊重自己同样重要。 文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园 环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾 纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。 文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木， 不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，即时报告。 文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章 制度。 文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和 友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂 得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导…… “恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我 们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实 践文明，做文明学生，创文明校园。
《恰同学少年》读书笔记
《恰同学少年》读书笔记 、注释写的比原书还多，这种读书，更确切的说应该是“吃书”――将书的内容都“吃”到肚子中去了，烂熟于胸。毛泽东的读书速度是快的让人吃惊的，当杨昌济先生将自己译著的十几万字的手稿《西方伦理学史》借给毛泽东看时，毛泽东隔了一周就将书还给了杨先生，以致杨先生误会他没有认真看书，而当他听到毛泽东解释并说将书抄了一遍时，更是直到亲眼看见方始相信。“修学储能，先博后渊”这是杨昌济指给毛泽东的求学之路，而毛泽东读书更善于融会贯通，中西合璧，将西方伦理学与中国老庄、孔孟、程朱之学相比较得出了本源同一的结论，一番高论令杨先生同样叹服。而更重要的一点，是毛泽东善于从社会观察与实践中学习，善于通过从同学之间的讨论中学习，学以致用，活学活用。这就是当年的毛泽东是如何学习的，现在的同学学习中不乏挑灯夜读，狠下苦功的，但是仅仅这些够么？比较之下，应该知道作为学生该怎样学习。 人们都知道，毛泽东是存在偏科的，数理化科目很差，甚至都到了不及格的边缘。但是杨昌济说的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我们又何必强求一个对理科缺乏兴趣的学生要门门全优呢？”的确不错，从来没有十全十美的人，对学科中的某一方面产生浓厚的兴趣之后，其他不相关的内容自然不会再去过分关心，那样对他来说仿佛是分散了精力，浪费了时间。当然，在这儿我们不是说理
科不重要，或者说某科不重要，而是针对了我们的教育机制，本身要求学生全面发展、成为全才，乍听上去合情合理、尽善尽美，但是仔细推敲一下，真的就没有人对此产生疑问么？真的韩寒就不如各门功课都差不多，但总分却比韩寒高许多的同学么？陈景润固然不能成为一名称职的好老师，但他的贡献比起那些称职的老师差么？同样在现在的学习中，又有多少学子存在偏科问题，老师、父母在尽力的对他们进行不科、纠正，但是有成效的有几人？理科好的终究还是理科好，文科棒的终究还是文科棒，没听说有几人能成为文理全优的“全才”的。这也是我们当下该如何正确对待学生偏科的问题。当学生知道努力学习之后，“该学什么”这就成了他们人生选择中的大问题了。 在那个时代，俭朴为修身之本。当蔡和森看到刘俊卿和王子鹏吃着家里送来的好饭而将学校发的伙食倒掉时，蔡和森愤怒了，因为有多少人正在忍饥受饿……当刘俊卿耻笑蔡和森捡剩饭吃时，徐特立老师走了出来，无声的从蔡和森的碗里拿起半块剩窝头，从容的塞入嘴里吃了起来，并笑着说：“真香啊！”，蔡和森被感动了，蔡畅被感动了，所有在场的同学被感动了，无言的批评使刘俊卿顿感无地自容，这就是“身教胜于言教”。
《恰同学少年,风华正茂》演讲稿
恰同学少年，风华正茂 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我在国旗下讲话的主题是《恰同学少年，风华正茂》。 “恰同学少年，风华正茂” ，这是毛泽东重游橘子洲，感慨万千而写下的名篇《沁园春·长沙》中的名句。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 这首《沁园春·长沙》不仅脍炙人口，而且激发了几代青年人的豪情壮志。 我看过《恰同学少年》这本书，我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾，深刻地感受了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采。“大丈夫必有四方之志”，我最敬佩的就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。一个人，必须要有远大志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活，就不是迷茫的。志向，不一定要是具体的。像毛泽东，他也没有想到他将来要从事什么职业。可是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变饥弱的中国的决心！这就足够了。正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领同学们手无寸铁的保卫长沙城！通过《恰同学少年》，我悟出的第一个道理便是：立志为先！ 古人云：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。志向，包括两个方面，一是理想，二是实现理想所必备的意志和毅力，两个方面缺一不可。因此，胸怀远大理想，具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，应当是中国青少年报效祖国，有所建树的首要任务，也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。 一个人有了远大的理想之后，还必须为之努力和奋斗。毛泽东，是勤奋而认真的。黎锦熙说：‘一师每天睡得最晚起的最早的就是毛泽东。“可见他是多么的用功。他说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。密密麻麻的课堂笔记见证了她脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无论是，太阳高照的三伏天，还是打双下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是不是上苍，也被他打动了呢？ 一代伟人虽已远去，但他留下来的精神财富却永放光芒。我们不会忘记，一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的，也是我们的。但是，归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好象早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 努力吧，国光的学子们，你们是祖国的未来和希望。奋斗吧，亲爱的同学们，建设祖国，富强祖国，建设家乡，美化家乡的重任就落在你们肩上。风华正茂，恰同学少年！ - 1 -
语文必修一《沁园春 长沙》 导学案
制作时间：2013年7月26日制作教师：李健 必修一第一单元导学案 【学习内容】沁园春?长沙 【学习目标】 1、能说出词的常识，合理运用词的诵读技巧。 2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 3、引导学生通过品味、赏析，感受词的魅力，感受青年毛泽东的伟人情怀与词人豪放雄奇的风格。 【学习重难点】 1、能说出词中的意象，掌握寓情于景、即事抒情的表现手法。 2、指导学生鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。 【教学内容】 一、自学质疑 1. 查找毛泽东及词的相关资料，阅读本案知识链接，掌握文学常识及写作背景并记住其中要点。 知识链接：（1）背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。” （2）文体知识：词，兴于南朝，流行于宋朝，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字以上）。 词的流派可以分为豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同的风格。前者作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家苏轼、辛弃疾等。后者作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人柳永、李清照等。 2.熟读全词，利用工具书和课下注释，解决词中重点字词。 【注音】 百舸．争流＿＿＿；怅寥廓．＿＿＿；浪遏．飞舟＿＿＿；矫．健＿＿＿；激昂慷慨 ．．＿＿＿； 劳役．＿＿＿挥斥方遒．＿＿＿；秋风劲．＿＿＿；碣．石＿＿＿＿＿；分．外＿＿＿ 【释义】 漫．江百舸．峥嵘 ．．岁月 岁月稠．激扬 ．．寥廓 ．． 风华正茂 ．．．．挥斥方遒 ．．．．浪遏．飞舟 五岭逶迤 ．．粪土 ．．当年万户侯 3.诵读全词，初步感知全词内容，尝试回答下列问题。①找出能显示思路的关键词，并理清本词的思路,说出词的上下阕各写了什么?②作者在什么样的背景下抒发了什么样的思想感情？ 4．诵读全词后，你存在哪些疑问？尝试整理以便课堂讨论。 二、交流展示 1.在小组内展示预习成果，提出疑问进行讨论； 2.思考下列问题，并在组内交流。 ①学习词的前三句：疏通大意，调整词序，初步感受词人形象。 ②词中写了哪些景?这些景物有什么特点?从中感受到词人怎样的情感态度? ③学习直接抒发作者豪迈情感的句子. 诗人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？（最后三句） 三、互动探究： 1．小组自主学习下片,思考以下问题: ①“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？ ②“峥嵘岁月稠”在文中具体表现在哪里？ ③这些“同学少年”是怎样的一群人？ 2．共同分析最后三句。 四、品味鉴赏（疑难点拨） 1、写壮景，抒豪情（提问：写的什么景？抒的什么情？） ①独立寒秋图：注意“独”字。 ②湘江秋景图：抓住“看”字。注意视角、用词、手法。品味明确：（提问：湘江秋景色，好一幅立体构图！是怎么写的？） ③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？） ④中流击水图 品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？ 2、对比手法：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明（提问：运用了哪些对比？） 3、语言品味：本词用语精当、形象，极富有表现力。（问题：请抓住一两个字分析） 4、分析本词的景、情、志：注意意象（这里是难点所在！提醒大家注意答题格式。）