加强医患沟通能力培养 提高临床实践教学质量

自己严 格 要 求 ； 另一方面 能及时反馈 教学信 息 ， 便 于 带 教 医 师 总结经验 ， 以 便 更 好 地 改 进 教 学 中存 在 的问 题 ， 提 高教 学 质 量 。
４ 总 结
临床 麻 醉实 习教 学 方 法 的 好 坏 直 接 关 系 到教 学 质 量 、 教 学
的 内容 ， 但 是 目前 普 遍 存 在 能 满 足 临 床 技 能 训 练 的 患 者 资 源 不 足、 患 者 对 医 疗 的 高 要 求 与 临 床 技 能 教 学 之 间 存 在 矛 盾 等 问
应要求 ， 探索一种既适合 学生 、 适合 教师 ， 又适应 医学 、 适 应 社 会 的教 学方 法是 医 学 和社 会 发 展 的 必 然 要 求 。
参 考 文 献
［ １ ］ 赵秋华． 麻 醉 学科 案 例 教 学 Ｅ Ｊ ３ ． 中国 病 案 ， ２ ０ ０ ７ ， ８ （ ７ ） ： ４ ３ —
３ ． ４ 出科 考 核
本 科 根 据 教 学 大 纲 专 门 制 定 了非 麻 醉 专 业 实
ｒ Ｊ ］ ． 国外 医学 ： 麻醉学与复苏分册 ， ２ ０ ０ ４ ， ２ ５ （ ５ ） ： ２ ５ ７ — ２ ５ ９ ．
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — ２ ７ 修 回 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ２ — １ ８ ）
习 生 的 出科 考 核 ， 分 为 口试 、 笔试 、 操作 ， 并 登 记 在 册 。通 过 这
种教 、 学、 考 的方 式 ， 一 方 面 让 学 生 在 实 习 过 程 中有 目标 ， 能 对
加 强 医患 沟 通 能 力培 养 提 高 临床 实 践 教 学 质 量
罗 飞， 张 泽华 ， 侯天勇（ 第三 军 医大 学西 南 医院骨 科 ， 重庆
４ ０ ０ ０ ３ ８ ）
处 于 临 床 实 践教 学 阶 段 的 医 学 生 是 医 院 里 的 特 殊 角 色 ， 既 是学生 ， 也是医生 ， 如何 提高 医学生 医患沟通 能力 ， 引导 、 培 养 医 学 生 建 立 和谐 的 医患 关 系 ， 成 为 一 项 刻 不 容 缓 的课 题 。加 强 对 实 习 医生 的 医 患 沟 通 教 育 ， 全 面提高 素质能力 ， 可 提 高 医 院 的 医疗 服 务 质量 ， 减 少 医疗 纠 纷 的 发 生 ； 使 临 床 医 学 生 逐 步 适 应 新 型 医疗 模 式 的要 求 ， 通 过临床 学习与 实践 ， 尽 快 成 为 一 名
检 验 医学 与临‘ 床 ２ Ｏ １ ３年 ４月 第 １ Ｏ卷 第 ７期
Ｌ ａ ｂ Ｍｅ ｄ Ｃｌ ｉ ｎ ， Ａｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０ １ ３ ， Ｖｏ １ ． １ ０ ， Ｎｏ ． ７
・ ９ Ｏ１Leabharlann ・ 形象生动的多媒体教学 ， 深 受 学 生 们 的 欢 迎 。同 时 也 提 高 了 带 教 医 师 们 多 媒 体 教 学 课 件 的制 作 水 平 。 ３ ． ３ 模 拟 教学 临 床 技 能 教 学 是 麻 醉 科 教 学 的 重 要 内容 ， 特 别是心肺复苏 、 气 管 插 管 等 操 作 是 非 麻 醉 专 业 实 习 生 必 须 掌 握
【 关键词】 医患 沟 通 ； 临床 教 学 ； 医患 关 系 ； 医 学教 学
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ９ ４ ５ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ０ ８ ２ 文献标志码 ： Ｃ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ９ ４ ５ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ９ ０ １ — ０ ２
题， 所 以在现有医疗环境和 教学规模 的情 况下 ， 学 生 在 患 者 身 上 进 行 重 复 的技 能 训 练 直 至 掌 握 ， 往 往 难 以 达 到 。近 年 来 国 际 上 模 拟 教 学 研 究 取 得 了 良好 的教 果 ， 且 应 用 模 拟 教 学 最 多 的是 麻醉专业∞ ］ 。 因此 ， 技能训练教 学方 法改革 势在必行 ， 使 用 模 拟人智能系统和模 拟器械进 行教学 是有效 的替代 方法［ ３ ］ 。 当 教师示范或学生进行训 练时 ， 可 以重 复 进 行 操 作 训 练 ， 直 到 学 生 掌 握 该 技 术 为 止 。 而且 ， 在 训 练 过 程 中 不 需 要 过 多 考 虑 有 关 医学伦理 、 医 患 关 系 及 医 疗 安 全 等 问 题 。本 科 室 虽 然 没 有 单 独 设置麻醉与复苏技能训 练室 ， 但充分 利用 和整合教 学资源 ， 使 用 医 院 的技 能 培 训 室 ， 对 非 麻 醉 专 业 实 习 生 使 用 教 学 模 拟 人 进 行心肺复苏 、 气管插管 、 电除颤 、 腰穿 、 动 静 脉 穿 刺 等 基 本 技 能 的模拟训练 ， 并实施标准化 考核 ， 最 大 程 度 的帮 助 学 生 提 高 了 临床技能 。
４ ４．
Ｅ ２ ］ 王小平 ， 李雅兰， 陈剑 ， 等． 高 级综合 模 拟人联 合 Ｐ Ｂ Ｌ进
行麻醉学 教 学 的研 究 ［ Ｊ ］ ． 中华 医 院管 理杂 志 ， ２ ０ ０ ８ ， ２ ４
（ １ ）： ５ Ｏ 一 ５ １ ．
［ ３ ］ 徐德军 ， 吴嘉 宾 ， 张利 萍． 模 拟 教 学 在 麻 醉 学 科 中 的 应 用
成 果 的优 劣 。本 科 经 这 一 系列 的教 学 改 革 ， 教 学 质 量 在 全 院 名
列前茅 ， 并 有 一 名 带 教 医师 获 得 医学 院 校 “ 优 秀带 教 教 师 ” 的称
号 。麻 醉学 科 的 内容 涉 及 面 广 ， 与众多相关 学科联 系紧密 ， 麻 醉 科 如 何 提 高非 麻 醉 专业 实 习 生 的 教 与 学 的 质 量 ， 还 值 得 继 续 探 讨 。在 新 的 医疗 条 件 和形 势 下 ， 以往 单 一 的教 学 模 式 已不 适