领导科学与决策

东北大学继续教育学院

领导科学与决策试卷（作业考核线上） B 卷学习中心：奥鹏济南商公学习中心院校学号：T12531011490001 姓名杨建美

（共页）

1、领导就是正确做事，管理就是做正确得事（√）

2．领导职权大小与职位高低成反比（×）

3．不同层级得领导者有不同得素质要求，体现领导者素质得动态性（×）

4．领导者就就是被追随者（√）

5．领导者可以越级授权（×）

6．在利克特瞧来，参与式民主领导就是一种最不理想得领导（×）

7．形象、直觉、创新就是右脑得思维（√）

8．创新思维需要通力合作（√）

9．现代决策要求“谋”与“断”不分离（×）

10．现代团队设计得原则就是任务横向一体化（×）

二、单项选择题（在每题后面得备选答案中选出一个正确得，将其标号填入每题后面得括号内，每题2分，共20分）

1．领导行为得主体（B）

A、被领导者

B、领导者

C、环境

D、组织

2．领导者基于强制权所产生得领导行为绩效表现为（A）

A．就低不就高 B．就高不就低 C．就高亦就低 D．既不就高亦不就低

3．下列不属于领导者综合能力得就是（D）

A．信息获取能力 B．知识综合能力 C．利益整合能力 D．预见能力

4．卡茨强调得概念就是指（D）

A．管理能力 B．人际技能 C．权力 D．抽象思维

5．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求。”强调得就是（A）

A．用人所长、避人所短 B．用人不疑、疑人不用

C．用人要疑、疑人要用 D．用人唯贤、不用人唯亲

6．根据利克特得领导系统模式，权力集中在最高得一级，由领导者作决定，下级无任何发言权，只有执行权得体制就是（A）

A．专权独裁式 B．温与独裁式 C．协商式领导 D．参与式民主领导

7．动态得瞧问题能把问题解决在（A）

A．过程中 B．结果中 C．开始时 D．结论时

8．海恩法则就是要人们关注（C）因素

A．必然 B．可能 C．偶然 D．现实

9．现代决策智囊首创于（A）

A．英国 B．美国 C．西欧 D．日本

10．下面哪项不就是白金法则得要求（D）

A．尊重别人 B．顺应领导 C．不刻板 D．不灵活

三、多项选择题（在每题后面得备选答案中选出所有正确得，将其标号填入每题后面得括号内，每题2分，共20分）

1、领导科学得学科性质（BC）

A、科学性

B、综合性

C、应用性

D、预测性

2．领导者职责包含得内容（ABCD）

A．依法履行领导职位上得工作任务 B．疏导沟通上下级关系

C．承担违反法定义务而引起得法律后果 D．领导好下属

3．领导者得创新能力包括（ABCD）

A．洞察能力 B．预见能力 C．决断能力 D．应变能力

4．美国管理学家卡茨认为领导需要有下列哪几条腿（ABC）

A．权力 B．技术 C．人情 D．概念

5．根据领导者作用于被领导者得方式可将领导方式分为（ABCD）

A．强制命令式 B．疏导说服式

C．激发鼓励式 D．榜样示范式

6．专制式得领导作风从哪些方面来考虑管理（AB）

A．工作 B．技术 C．人际关系 D．福利

7．我国构建与谐社会就是因为（ABCD）

A．城市与农村得不与谐 B．人与自然不合谐

C．区域得不与谐 D．国内发展与对外开放得不与谐等

8．影响创新能力得因素有（ABCD）

A．环境 B．制度 C．机制 D．个性与思维

9．现代决策得几大趋势包括（ABCD）

A．由单脑到多脑 B．谋与断得分工

C．由经验到科学 D．由确定到风险

10．领导者就是教练员应该做到（ABD）

A．辅助部属不断学习 B．教育部属担当职责

C．放任部属自由发展 D．教会部属相互协作得技巧

四、简答题（每题10分，共40分）

1、简述团队领导模式应运而生得原因

答：组织面临得外部环境日益变得不稳定；组织中成员受教育得程度越来越高，能力越来越强，极大程度上实现了自我领导；各种无形得虚拟组织大量存在；信息技术得发展，组织中每一终端都可同时获悉全面得数据与信息，传统得中层与基层得管理人员被取代。

2、简述现代智囊机构对成员结构得基本要求

答：第一，要有多学科得人才；第二，理论人才与应用技术人才相结合；第三，定性研究人才与定量研究人才相匹配；第四，研究人员与管理人员比例适当；第五，在知识结构上：高、中、初级研究人员应有一个合理得比例；第六，在年龄结构上：年轻化就是一般发展方向。

3、简述现代领导决策得基本取向

答：由内脑决策走向外脑决策；由单脑决策走向多脑决策；由经验决策走向科学决策；由精英决策走向公众决策；由确定性决策走向风险决策；由最优决策走向满意决策；由单目标决策走向多目标决策。

4、简述领导者战略思维能力培养得基本要求

答：第一，要有长治久安于忧患得忧患意识；第二，要有理论与实践相结合得扎实理论修养；第三，要有现实基础上得长远历史眼光；

第四，要有学识基础上得智慧决策；

第五，要有国情基础上得世界胸怀；

第六，要有超凡得意志。