2019年小学部工作计划Word版

2019年小学部工作计划

一、指导思想：

以教育局、市小学研训部和我校工作计划为依据，以“推动课程改革，提高教学质量，提升自身素养，促进教师成长”为目标，遵循“研究、管理、指导、培训”的工作思路，发挥研训人员在课程改革中的引领作用，积极主动地服务于基层，扎实工作，努力探索教科研并行的教研培训方式。为有效提高小学教师专业水平，推进教学改革，提供更加有效的专业支持。

二、工作重点：

2019年继续以“一个中心、两个关节点、三个抓手、四种意识”开展工作，即“以如何提高教育质量为教学研究工作的中心”，以“课堂教学和教师培养为提高教育质量的二个关节点”，以“深化课改，学理念，促发展；培养青年教师，勇探索，求提高；落实教学常规，抓规范，创特色”为三个抓手，树立“研究意识、整合意识、实践意识、成果意识”四种意识，加强课堂教学的研究和指导，积极推进高效校本教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面，加强教学研究及课题研究，及时总结并推广经验，精心培植典型，推动校本教研的不断深入。

三、主要工作：

（一）坚定不移地突出教学中心地位，提高领导管理和指导教学的水平，为教学工作良性发展提供保证。

要强化一把手抓教学的意识，校长要把主要精力转移到提高教育教学质量上来，参与、研究、指导教学工作；在人力、物力、财力各方面为学校教学工作提供保障；要合理分工，齐抓共管，发挥管理的最大效能；要规范办学行为，减轻学生过重的课业负担。

学校业务领导要对教研工作做长期的统筹规划和安排，并努力把自己从繁杂的事务中解脱出来，专心致志地研究教学，不断提升自己的专业引领水平。

教师进修学校小学部进一步加强与各校之间的沟通和联系,实现研训工作重心的下移，为基层做好服务。聚焦课堂教学，不断推进教学创新和管理创新，努力开创教研工作的新局面。同时强化研训教师自身建设，坚持“教学研究、教学管理、教学指导、教学服务”的有机结合。

小学部在春季将成立各学科教学指导委员会，对全县教育教学工作进行研

究、咨询、指导、服务。

（二）开展多层次的调研活动，服务基层、服务教师。

本着立足基层、服务基层的宗旨，春季小学部将组织教研员根据各单位的需求开展菜单式调研指导，帮助先进校提升内涵、打造骨干教师，创特色品牌。调研重点放在帮助解决问题，全面规范教育教学管理。

每个教研员确定两个研究专题，分别是高山主任“小学语文阅读教学“方法课堂”的构建、教师发展工作室创建与实施”；李莉老师“基于部编教材下小学语文“方法课堂”构建的实施研究、小学特色教学与特色教育的研究”；武英红老师“对话教学的教学模式及教学策略研究、阅读教学的教学模式及教学策略研究”；付绍仁“小学数学计算教学模式及教学策略的研究、小学数学课堂检测的研究”；董利老师“关于提高学生计算能力的研究、小学数学课堂检测的研究”。各基层学校可根据教研员的研究专题，结合本校实际，向教师进修学校小学部提出调研申请，教研员将根据基层学校实际需求，深入指导。另外，小学部仍将组织教研员根据08年六年级毕业测试情况开展针对性调研，帮助基层学校提高教学质量。

秋季结合目标管理检查深入所有学校进行调研，将评估与指导结合起来，对“两个常规”落实情况及学校各方面工作进行调研检查。秋季调研的重点是继续聚焦课堂，探究高效课堂策略，推进课改纵深发展。

（三）注重培训的实效，推动教师培训工作向纵深发展，

1、以活动为载体促进教学名师和骨干教师的培养和使用。

（1）开展名师培养工程。

为了提高青年教师的专业化水平，本年度要继续落实“十三五”青年教师培训计划，抓好青年教师的岗位实践培训工作。各单位要为青年教师搭建平台，开展岗位练兵，还要为青年教提供外出培训和学习的机会，促进其专业化成长。要求青年教师每年做到“五个一”：即写一份教学设计；写一份教学实践体会；写一份教学反思；上一节乡（镇）级的公开课；搞一个小课题研究。

小学部全体教研员下校时，要侧重检查、指导骨干的教学情况，帮助他们树立正确的教育教学理念，把握教学方法，提升教育教学水平。还要通过参加省、市级各种竞赛活动，在各类培训中亲自参与讲座，充分利用名师工作室送教下乡，师徒结对等多种途径历练他们。

各学校要多给骨干教师提供外出学习的机会，引导他们不断提升自己的教育教学思想，总结自身的教学特色及风格。发挥名师优质教育资源的辐射功能，以不断提升全体教师教学水平。加强骨干教师管理工作，健全成长“档案袋”制度，从“理论学习”、“业务培训”、“教学成果”、“作用发挥”等方面进行记录、管理，学年结束进行考核评价，对成绩优秀者进行奖励。

为期三年的青年教师大赛活动已经告一段落，为了进一步打造我县的教学名师，从今年开始，小学部将开展为期三年的名师培养工程。秋季将举办第一届“新苗杯”教育教学大赛活动，为中青年教师的成长搭建平台，打造我县教学名师。

春季成立名师工作室，通过“组建团队-搭建平台-立足课堂-探讨交流-提炼成果-示范引领”的发展思路，充分发挥名师的优势资源，通过课题研究及各类培训和教研活动，把名师工作室建成优秀教师的集散地、未来名师的孵化地、教育教学良方的生产地、教学经验成果共创共享地，最终促进教师专业发展，成就我县一批新的名师。

（2）学科优质课评选活动。

春季各学科都会开展市级优质课的评选和展示活动。各乡镇都要重视此项工作，并以此为契机全面开展课堂教学评比活动，全面提升课堂教学质量。同时各乡镇也要有目的地培养自己的学科名师。秋季结合目标管理课堂教学检查，开展县级优质课评选活动。

2、教师全员培训。

主要围绕“学科知识，教材教法”。立足校本研训和小学部组织的大集备培训活动进行。校本研训强化以教研组、备课组、年级组为基本研训单位，侧重采取分组集体备课、说课、交流展示，形成课例成果等办法。在教材使用、课程资源开发、教学过程优化、教学反思等方面的经验与不足。

3、校本培训工作。

近几年，由于各校对这项工作高度重视，校本培训工作在培训形式、内容都有了较大的改进。2019年各校要继续立足校本，开展各项培训工作。秋季，教师进修学校将结合目标管理检查对各校开展校本培训实施情况调研和检查，