“慕课”对传统教学模式的影响

“慕课”对传统教学模式的影响

“慕课”大规模表现在学生人数上，没有人数限制。一门MOOC课程的人数可以达到成千上万人，在传统课程中这是无法想象的。

在线学习是在网上进行的每个人都可以根据自己的实际情况来安排学习。

开放网上所有课程对世界各地的人都是开放的。不管你是上班族、学生还是退休工人都可以都可以自由的选择课程在线学习。

随着互联网的迅速发展，人们越来越青睐于网络的学习。有人认为，由于慕课的存在，课堂翻转了，老师的作用越来越被削弱了，我却不敢苟同。恰恰相反，这对老师提出了更高的要求。由于在线学习给学生提供了更加广阔的学习空间和更多丰富的知识，老师的照本宣科就显得没有必要了。因为学生会对那些个性，新颖的事物充满兴趣，老师就更需要下功夫去探究新的课堂理念。老师要在课堂中敏感地意识到学生的困惑，并应及时找出解决方案。慕课打破了以往课堂以老师为中心传统教学方式，课程应依照学习的规律设计，围绕学生的需求展开。纵观传统课堂，老师在讲台上讲的如何火如荼，学生在下面昏昏欲睡，这是一种课堂上频频出现的现象。这表明生动活泼的课堂才更能激起学生的兴趣甚至

是创造性。教师要从普通的教书匠向更高水平的导师转变，这就更需要教师应不断地学习，完善自我，课堂更多是用于提高、巩固学习和梳理作业，激发学生的探究学习和思维拓展。可见，教学重点的转移无疑是对老师提出了更高的要求和挑战。

慕课完全有别于传统课堂的教学方式。以“授”为本的教学价值观逐渐向以“学”为主的教学模式。慕课给学生制造了更多自主的学习空间，开放程度高，重复性大，其核心是一个“学”字，这正肯定了学生的自主性。在传统课堂中，对于学习成绩较差的学生来说，课堂上提问无疑是一件既尴尬又不能想象的事，这也更加促了学习的恶性循环。但在网络在线学习中，学生可以畅所欲言，提问任何自己不懂的东西，而且可以重复学习，这无疑是一种新的学习形式，巩固了学生的学习自主性。慕课实际上是学生对学习的认知、感悟、领悟以及诠释和交流的集合。慕课的可重复性的特点为学生的温故而知新提供了条件，学生可以对自己感兴趣的事物有目的的重复学习，避免了传统课堂的满堂灌的形式。在线开放教程完全颠覆了传统教学的概念，使教师对教与学有了新的进一步的认识。教师的任务已经不是“传道授业解惑”这种单纯的教学观念，课堂上也不再是主要以老师为中心的教学模式。慕课为我们提供了更加广阔、更加独特的新型教育理念,这更是因材施教的体现。

网络的迅速发展是把双刃剑，当然在慕课所带来的光环之下，我们仍能看到它也面临着前所未有的挑战。毕竟慕课作为一种新兴的事物，虽然受喜爱者极大的欢迎，但也会遭教育机构和社会的质疑。慕课需要解决的问题还有很多，例如资金问题。慕课的模式缺乏浓郁的课堂氛围，这对于自制力较差的人来说，学习质量是很难保证的。网络的诱惑远远会超出我们的预料，很多学生都因为网络游戏而荒废了学业，这也是更多的家长和老师所担忧的，电子学习革命使学习者对自己的学习承担越来越多的责任.慕课吸引了很多年轻人的注意力，但能真正完成一些列课程的仍是少数。

随着经济全球化的快速发展，我国的社会地位也发生了巨大的变化，正是在这样的背景下，难免会有些西方国家利用网络的开放性，来侵蚀我国的文化。在学习借鉴国外的同时，我们不免会受到外来文化的干扰，这种潜移默化的影响，小到影响我们的生活，大到影响一个民族的兴衰。文化是一个民族的灵魂，一旦文化遭到破坏和侵蚀，这个民族的力量就会被大大减弱，在这个竞争日益激烈的国际大环境下，网络的影响是我们不能忽视大问题。

慕课作为一种单纯的提供课程渠道的新的学习形式，显然是不能取代大学的。独特的大学文化、浓郁的学术环境、优雅的校园环境以及深厚的同学情谊都是我们青春中最美好的记忆，更是我们人生的旅途中一笔宝贵的财富，这些都是

慕课无法给予我们的。慕课不是彻底地抛弃传统，全盘照搬国外的模式在国内是行不通的。不同的学科，不同的领域学习的模式是大相径庭的，只有与传统更好的结合在一起，取其精华所在，慕课才能更好地为我们服务。

“慕课”潮流正在世界各地高等教育机构引起一场前所未有的教育模式的大变革。它涉及的范围极广，影响深远。慕课创造了一个世界性的大学堂，它正由浅入深的改变着我们的学习方式。但凡事都具有两面性，它的发展还有待于我们进一步的探索。只要我们合理地利用无限的网络资源，不断提升学习的自主性，相信MOOC的未来是不可限量的。面对挑战，找到一条适合自己的发展之路是极为必要的，在借鉴国外经验的同时，我们更需积极的探索，用自己的方式整合教育体制的生态链，创造出更有价值的“慕课”模式。秉着发展与挑战并存的原则，慕课对高等教育的影响将会进一步扩大。随着网络的发展，慕课也将会变得越来越独立，逐渐走向更加成熟的道路。与此相伴的教师的教育理念和方法，学生的学习方式也将发生巨变！