幼儿美术-《走进非洲--肯特布》教案

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上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：特殊的服饰】
引导语： 老师： 非洲的天气很暖和，为了这次的非洲之行，这一站，老师还特意准备了一身新的衣服。
老师： （助教老师身穿课前准备好的服装走进房间里。）小朋友，你们见过这种衣服么？非洲人 都穿什么样的衣服呢？
老师： 其实啊在很久很久以前非洲的人没有衣服穿，他们没有布，天冷的时候只能把动物的皮披 在自己身上保暖。
老师 ：有一天，有两个人去打猎，看到森林的一个角落有只蜘蛛在织网，他们仔细的观察着蜘蛛 一边吐丝一边有规律的织网，他们看后觉得很有趣也很受启发，于是也模仿蜘蛛织网的方法，用 稻草织了起来，运用很多稻草一上一下一左一右的排列，慢慢的就编织成一张草席了。后来他们
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的身边的人也学习了这种方法，编织很多草席。有的的人想要好看一点，还把草染成了彩色，编 成彩色的草席。后来那里的人们运用这种编织方式，编织了很多生活用品，比如用棉花和动物毛 搓成线编织了布和毛毯，渐渐就非洲就出现了布。
课程背景 小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？ 旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天 们这一站会去去哪里呢？
XX 老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我
非洲之旅，提到非洲你们都会想到什么呢？
课前准备 1、材料准备：各色卡纸条（运用裁纸刀裁成 2-3cm 的纸条）、固体胶、记号笔。详见创作 2、教学 ppt ； 3、道具准备：老师课前用彩纸编织方法制作一件衣服，课前助教老师穿在身上； 4、肯特布的编织过程视频（见附件）； 5、非洲风格音乐下载（见附件或网络搜）； 6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
老师： 肯特布有着悠久的历史 ,据传说 ,在古代加纳 ,这种由当地部落男人们手工制作的布料 ,只有国 王、大臣和地位显赫的人才能够穿着。
老师： 下面我们就一起来观察看看肯特布的色彩有些什么特点？（色彩斑斓、非常漂亮等）
老师： 肯特布的图案有些什么特点？它用了什么线条、形状、设计原则？（重点强调重复排列的 方式）
第二阶段：探索发现（头脑风暴） 【活动：非洲肯特布】
引导语： 老师： 可是这么神奇的布是怎么制作出来的呢？ ?播放视频：观看视频感受肯特布的编织过程。（见附件，播放几秒钟即可）
老师： 那你们知道大家是在什么场合会穿肯特布制作的衣服么？（非洲风格音乐播放。在特别的 节日、庆祝场合会穿用肯特布做的衣服）
第三阶段：想象力延伸
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【活动：设计你的肯特布】
引导语：
老师： 我们也要准备举行一场盛大的典礼。如果这场典礼放在春天举行，你们会用什么样的颜色 和花纹来设计呢？
如果典礼放在夏天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？如果放在秋天举行，你们会用 什么样的颜色和花纹来设计呢？
如果放在冬天举行，冬天的时候你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？
老师： 那么肯特布里面的颜色都有什么意义呢？（例如：你看到红色你们有什么样的感受呢？ 等。） ·红色 ：生命、鲜血 、严肃性、斗争 ·蓝色：好运，和平与和谐 ·绿色：非洲，地球、成长，健康 ·金黄：力量、财富、皇室 ·粉红色：温柔，温柔、平静的精神 ·紫色：大地、女人 ·黑色：成熟、智慧 、老人 （色彩具有特别的象征意义。文化不同，色彩的含义也不同哦）
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课程计划
课题 : 非洲之旅 加纳肯特布
课时
2 课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象 6 岁以上
关键词
艺术与文化 几何形状 直线 重复排列 装饰图案 设计 编织 色彩的意象
教学目标 1.学习非洲古老的编织艺术 --肯特布，了解肯特布的历史、风格特点和象征意义 ; 2.让孩子使用的几何形状、线条来设计编织属于自己的肯特布 ; 3.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣。
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第四阶段：创作与表现 引导语： 老师： 接下来，我们就来设计一条属于自己的肯特布吧！ 详见《创作步骤 PPT 》
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述 引导语： 老师： 说一说你最喜欢那块布，为什么？ 作品完成后让学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的 独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特 色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表 现自己对于不同美的感受和想法。