生物必修一轮复习

高考生物复习原则
构建知识网络，形成简明知识体系 梳理目标层次，严而有序视角新颖 导读课文图表，回归教材研学创新 加强诊断训练，领悟知识提升能力 拓展探究视野，展现宽阔知识背景
高考生物复习要求
1.根据复习计划按时预习待复习的内容：教材 中的课文、图片、练习、旁栏、思考、笔记等 2.课堂注意力集中，记录复习笔记 3.课后认真及时完成所布置的练习 4.善于总结回顾，主动构建知识网络，准备错 题本 5.及时解决问题，争取疑点不过夜 6.准备文件夹，妥善保管各种练习和考试资料
污点位置判断: 分别转动镜头、移动装片,看污点是否随之而动
临时装片的制作:
取玻片擦 滴清水或
干净
生理盐水
取材 展平 (或抹均匀)
观察
染色(滴入或 用吸水纸吸入)
盖片
4.细胞的多样性和统一性
（1）同一个体中各种细胞形态不同
直接原因——构成细胞的蛋白质分子结构不同
间接/根本原因——基因的选择性表达
（2）真核细胞与原核细胞的差异性与统一性：
细胞核
没有由核膜包围的典型的细胞核， 只是把遗传物质储存、复制的场
所称拟核
有成形的、真正的细胞核， 有核膜、核仁
遗传物质
一个细胞只有一条DNA，与 一个细胞有几条染色体，DNA RNA、蛋白质不结合在一起 与RNA、蛋白质结合在一起
细胞质
除核糖体Байду номын сангаас，无其他细胞器。 细菌一般有质粒
有核糖体、线粒体等多种 复杂的细胞器
必须保证有足够的生物学习时间！！！！
高考生物一轮复习时间安排 （08.9.1~09.2.27）
周 次
时间
课 时
1 9月1～5日 4
2 9月8～12日 4
3 9月15～19日 4
4 9月22～26日 4
5
9月29～10月3 日
0
6 10月6～10日 4
7 10月13～17日 4
8 10月20～24日 4
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
三）放置标本：
玻片标本放置要正对通光孔的中央，用 押片夹固定
四）调焦观察 调焦、调整玻片（重点注意事项） 1、将显微镜外表擦拭干净
五）善后整理
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并 下调镜筒至最低，送回镜箱。
3.显微镜的使用 注意事项：先低后高（换高后只能用细准焦螺 旋！）先放低镜筒，再向上调节 成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片） 变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗 放大倍数：物x目 指的是长度上的放大倍数 高放大倍数的表现： 目镜越短，物镜越长，物镜距离玻片越近 （目短物长距离近） 想要看到的数量多呢？
差异性
统一性
原细核胞无无只成染有形色一的体种细（细胞只胞核有器（环—无状—核的核膜D糖N体—A拟）核）
1.都有细胞膜、 细胞质和核物质
真细核胞有有有成染多形色种的体细细（胞胞器DN核A（上有结核合膜蛋）白质）
2.都含有DNA 3.都有核糖体
原核细胞
真核细胞
大小 较小(1 μm～10 μm)、S/V大 较大(10 ～100 μm) S/V小
细胞壁
不含纤维素，主要成分是糖类与 蛋白质形成的化合物(肽聚糖)
主要成分是纤维素和果胶
举例
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) 动物 植物 衣藻 绿藻 红藻 硅 放线菌 衣原体 支原体 藻 真菌(酵母菌 霉菌 蘑菇 木耳）
9 10月27～31日 4
10 11月3日～7日 2
备注 月考 国庆
期中
授课内容
细胞的分子组成成分 细胞的结构与功能 细胞的结构与功能 酶与ATP
月考及讲评
光合作用与呼吸作用 细胞生命历程
遗传的细胞基础 遗传分子基础
5-7日遗传规律和遗传病
高中生物必修1《分子与细胞》 第1章走近细胞
1.生命活动离不开细胞的实例
心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
心脏
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生 龟 物体
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群
该区域内同 种龟的所有 个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群 落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统 一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
地球上只有 一个生物圈
实验一 显微镜的结构和使用
(用眼观察的镜头)
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱 以上的部件)
(连接目镜和物镜)
(安装物镜)
(接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通 光孔反射上来)
(稳定镜身)
一）取 镜安放：
二）对光
1、右手握住镜臂，左手托住镜座； 2、轻拿轻放，并略偏左； 3、装好目镜和物镜。 1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通 光孔成一直线；
生物 生物类型 生命活动 基本特征
说明
草履虫
单细胞 生物
运动和分裂
运动 和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征
人
多细胞 生物
生殖和发育
繁殖、生 长和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细胞 开始的，其生长和发育也是建立在细 胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞 生物
缩手反射
应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
生物科能力考察要求：
1.能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事 实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、观 点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等 方面的一些相关生物学问题。 2.正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物 学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描述 或表达生物学基本事实和实验结果。 3.理解所学实验、实验内容，包括实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学 事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析处理； 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 4.了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和 社会发展的影响和意义。
艾滋病 非细胞形 侵入人体的 病毒 态的生物 淋巴细胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
人
人和高 等动物
免疫
应激性
免疫作为机体对入侵病原微生物的一 种防御反应，需要淋巴细胞的参与
2.生命系统的结构层次
结构层次
概念
举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一 起