小学语文教学案例《航天飞机》

小学语文教学案例——航天飞机
刘勤径柳州市潭中路小学
一、教学目标
1.知识与技能
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能够通过联系生活实际，联系课文上下文内容的方法来理解课文中“俯冲、爬升、翻筋斗、自由自在、庞然大物”等词语
（3）理解课文内容，在小组合作中，通过完成填表，初步感受作比较和列数字的说明方法。

（4）了解航天飞机的外形特征和基本特点，能够抓住课文关键词句和插图，用自己的话有顺序地介绍航天飞机的外形，从而掌握按一定顺序介绍事物的方法。

2.过程与方法
（1）培养学生初步懂得围绕主题收集信息，并整理资料，利用资料介绍一件事物的特点和用途的能力。

（2）在小组合作填表，操作电子白板学习的过程中，感受与他人合作探究的乐趣。

3.情感、态度和价值观
（1）通过学习课文，知道人各有所长，不能妄自菲薄。

（2）培养学生对航天飞机乃至航天科学的兴趣，激发学生科学的探究精神。

二、教学重难点以及措施
1. 教学重点
（1）学生能够通过联系生活实际，联系课文上下文内容的方法来理解课文中“俯冲、爬升、翻筋斗、自由自在、庞然大物”等词语。

（2）在小组合作中，学生通过完成填表，初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。

2.教学难点
通过学习课文内容，能按照“外形特征——基本特点——功能介绍”的表达顺序来介绍一种事物。

3.教学措施
应用网络和交互式电子白板教学，通过视频展示、多形式朗读、看图说话等形式。

三、学习者分析
本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，想象力丰富，有一定的自主阅读感悟的能力。

在此基础上，应关注于对学生进
行个性化朗读，掌握理解词语方法，能按一定顺序介绍事物等综合能力的培养。

另一方面《航天飞机》一课离学生生活实际较远，学生对于教材的学习理解存在一定的难度，特别是一些飞机专业术语的理解和说明方法的运用等。

我们学校全部教室都配备了交互式白板，因此，在课堂上运用交互式白板进行学习对学生来说并不陌生，学生能够在教师的帮助下进行圈画、批注，或按要求进行拖动。

因而，如何结合课文学习，合理而又充分发挥交互式白板的各种功能为教学服务，调动学生参与的积极性，引导学生运用多种方法理解文中词语，掌握写作方法，体验情感，进行语言实践，是教师努力思考的。

基于以上的了解，课堂上我合理而又充分发挥交互式白板的各种功能为教学服务，激发学生学习兴趣，最大限度吸引学生的学习兴趣，提高教学实效，打造灵动课堂。

四、教学设计（详见下页表）
五、教学反思
1.应用交互式电子白板前后教学效果的比较
交互式电子白板是将投影技术、计算机及时、书写技术相结合的新一代教学媒体。

在本课的教学中，针对不同的教学需求，我合理巧妙地使用了交互式电子白板的各种功能，牢牢抓住了学生的注意力，有利于改善课堂教学，大大提高了教学效率。

主要体现在以下几个方面：
（1）突破了以往比较沉闷的说教式的讲授，运用交互式电子白板功能能够更好地呈现所学内容，调动学生参与课堂的积极性。

课堂中，利用“聚光灯”和“遮幕”功能，引导学生进行生字、词语的学习，给识字教学带来了新的乐趣，把学生带入了丰富多彩的语言实践中。

（2）有效突破重难点，提高课题有效性。

如视频的播放将生动的画面和富有震撼力的音乐引入学习，深深吸引了学生的注意力，将学生带入学习的特定氛围之中。

通过观看航天飞机升空的壮观场面理解“呼啸”、“腾空而起”、“无影无踪”，交互式电子白板让情境创设“别出心裁”，快捷有效，在悄无声息中掌握了联系生活实际来理解词语的方法。

“拖动”和“手写”功能的使用，让学生们有更多动手动脑的机会。

通过让学生在白板上画线、拖动，演示理解“俯冲、爬升、翻筋斗”，从而让字词教学的手段灵活而有效。

课文的第三自然段，既是智慧老人对航天飞机的介绍，又是课文阅读理解的重点。

如何让这些抽象的介绍性文字能在学生的头脑里留下深刻的印象呢？我出示了一个表格，让学生小组合作进行讨论把表格填好，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”体会航天飞机速度之快。

我以普通飞机与航天飞机的比较作主线，这样做使学生们的被动性学习转化为主动性探究学习，在培养学生们分析归纳能力和阅读理解能力的同时，培
养了学生们的合作意识。

在积极主动的探究过程中，学生们很快地填写了表格。

资料的补充，白板的呈现，学生对于抽象的文字理解便“迎刃而解”“水到渠成”了。

（3）资源应用创新
以往的课前收集资料环节，仅仅停留在收集的操作层面上。

交互式电子白板资源库的设置，为学生的学习提供了丰富的支持。

学生课前收集了相关资料，不但有文字、还有图片，教师利用这些资源和学生一同建立了资源库。

交互式电子白板技术的介入使学生学得兴趣盎然，学习更为主动，课堂成为学生和教师互相交流共同学习的天地。

2、教学的创新
充分使用交互式电子白板的批注功能：圈画词句、表格呈现、文字批注等，教师将学习轨迹、学习方法都清楚明白地展现给学生，学生延续着轨迹自主学习，小组合作，在课堂上，学生按照归纳出来的表达顺序来介绍航天飞机的外形；整理对比数据，认识了“列数字、作比较”两种说明方法等等，都是通过交互式电子白板功能来展现个性化的学习解读，实现了学生的自我展示。

电子白板的交互性更好得帮助教师形成学习过程性记录。

这样的学习更直观，更清晰、更深刻，为学生学习的广效打下了基础。

3.交互过程与结果的思考
交互式电子白板为师生提供一个优秀的教育平台，对语文课堂的学习方式和学习有效性都带来了巨大的变化。

正是恰当地选择了教学平台和软件工具，融入新的教学手段，创新教学资源，极大辅助了本课的教学目标的达成，在这个生动、丰富的过程中，学生对于语文学习的兴趣浓厚了起来，对于语文学习的内容理解深刻起来。