朝向美丽的转身

《朝向美丽的转身》读后感

长寿实验一小邢红

在上学期期末，我有幸聆听了周玲老师所做的《朝向美丽的转身》报告，有种豁然开朗之感，明确了语文课就是教语文。

从周老师的报告中，我明白了要从课程层面思考语文教育改革，要从根本上解决语文教学“教什么”问题，要从传统的“教课文”转变到“教课程”，语文教学必须跳出过度讲析的误区，构建“以学为主”的生本课堂模式。

从周老师的报告中，我还知道了唐懋龙教授认定语文“好课”的标准是看语文课是否具有三味（语文味、语能味、语效味），即：看这堂课是不是语文课：教语文还是教语言？（语文味）看这堂课教学内容：教知识还是教技能？（语能味）看这堂课的教学效果：学生是否学会？(语效味）在教学策略中，在聚焦中，我们要有一种从“教课文”到“教语文”的课程意识，有一种从“教语文”到“教学生”的生本意识，有一种“师教了”到“生学会”的语效意识。

儿童文学家梅子涵认为儿童文学是一种迷人的文学。他在《儿童文学的阅读与指导》中阐明阅读的目的和意义：经典儿童文学作品具有超越时代的个性魅力，它能够给儿童带来的，不仅是一段非常有趣的故事和图画，还有着对儿童的成长起着重要作用的引导和帮助，它像是一

位智者大师，在告诉你关于这个世界的故事以及你未来生活的快乐和幸福的源泉在哪里。在推进儿童阅读时采取何种方式都可以，教育者和儿童都应该成为课堂的本位，儿童阅读关键是让儿童喜欢、感动、记住。

诚如吴忠豪老师所说，转身不是一朝一夕的事，但是只要我们每天进步一点点，我们的语文教学就有希望。作为一名语文教师，我愿意朝着这个方向努力。