《俄国十月革命》教学设计

《俄国十月革命》教学设计

浙江省乐清市白石中雁学校胡秀琼

乐清市教师发展中心附属初级中学林贤茂

一、教学目标

1．研读史料，结合已学知识，说出十月革命的历史背景；自学课文，叙述俄国十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的进程及结果；结合史实，合作探究十月革命对俄国及世界的影响。

2．通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析，客观、理性地看到杰出人物对历史事件和历史进程的推动作用及影响力。正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用。

3．感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰和执着追求，正确评价十月革命的历史意义。

二、教学重难点

1．重点：布尔什维克党，彼得格勒武装起义和苏维埃政权，苏联的成立，革命导师列宁。

2．难点：十月革命对俄国及世界历史的影响。

三、教学策略

1．采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。

2．采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。

四、教学过程

人物评说

提升认识1．引导学生结合本堂课的学

习内容，梳理史据来支撑列宁

为俄国革命指明了方向，列宁

与十月革命又是怎样的关系

2．列宁走上革命道路与他的

早期经历有何关系，列宁身上

有哪些精神值得今天的我们

学习

1．回顾本堂课内容，

梳理史实来支撑史

论。理解史论和史据

的关系，学会客观价

人物

2．学生各抒所见，

结合教材和所学，感

悟列宁的革命精神

1．既巩固知识，又学习

评价人物，要从史实出

发，做到有理有据

2．情感教育，以史励今

课堂小结用图框整理出本节课的四个

关键点，引导学生回顾本课内

容

结合教师的提点，回

顾重要知识点

进一步巩固本节课所学

的内容，查漏补缺

五、板书设计

六、教学反思

1．成功之处

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。本节课的设计就是建立让学生利用教材，吃透教材的基础上，从学

生的学情出发，逐步地培养学生学习历史的习惯和能力，能明确、清晰的理清十月革命的知识点。

充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教学方法，及时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。本课内容结构清晰，所以设计时就考虑要充分发挥学生学习的主动性，能在熟悉的教学结构中建立自己的框架，所以对十月革命的进程设计，主要是采用了学生自主学习、教师适当补充的方式让学生根据教材进行梳理并讲解，这样比起教师单纯地讲要更有效。

综上所述，本节课的设计重在条理清晰，结构明确，力求突破传统教学模式的同时能做到知识点的落实，无谓华丽的课堂，旨在平实而又有效的授业。

2．不足之处

本课时学习重点和难点──“十月革命的影响”，对于这块内容，学生思维维度不会那么广，所以在史料的选择上理应更恰当。本节课的情感态度价值观教育如何更好体现，尤其是在对列宁的评价中，涉及到学习他身上的精神这块，怎样才能更好更有效的在45分钟的课堂里，让人物饱满，让学生有话可讲，而不是限于教师空洞说教，是需要努力改进的地方。

3．改进思考

重点落实设计方案需要进一步改进。（1）精选、精炼材料，删除干扰信息，使史料更有针对性和典型性。（2）建议学生课后阅读有关列宁的资料书籍，让学生课后完成这个任务，比起课堂中的为情感态度价值观教育而教育，效果会更好。