及时沟通 用心交流

及时沟通用心交流

为了更好的做好班主任这一工作，必须要经常性的和学生进行谈心交流，及时了解学生的思想动态，掌握学生的思想动向。通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些"疙瘩"。结合自己前段工作中与学生的谈心活动，主要的体会如下：

一、到学生中去，及时发现问题，将问题消灭在萌芽中。

高一学生有很多是第一次远离家门读书。有部分同学虽然在初中的时候，有在校住宿的经历，但是那时离家也没有这样远。他们习惯了衣来伸伸手饭来张口的生活，现在突然要独立生活，思想上、情感上、自理能力上都面临着一个巨大的考验与转变。这就要求班主任深入到学生中去，多交流、多沟通。平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化，及时了解学生生活中的困难和思想上的问题。为此，只要是自己没课，我便会在班里看看，看看学生的表现。

记得一次数学课间，数学老师在讲评作业完成情况时，第一个被叫到的就是。。。。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道。。。是个好学生，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他高中数学的要求与初中不同，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应高中生活啊！孩子认真的点了点头！有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，

二、用心交流，真诚沟通

和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出"心"来，做到推心置腹。要平等待生，不"居高临下"。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况不同，

认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。同时还要注意不能一味的"空洞说教"。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，这样学生才易于接受、乐于接受。

有位学生，上课爱说能话，上课睡觉，把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？如果上课的时候，困的话，就站起来听课，坚持下去，慢慢你就不会再在上课时困了。中午，这位学生给我发了条信息:“老师，谢谢您，我向您保证以后再也不在违反纪律了，省的让您在为我操心，谢谢您了。”我给他回了一条：“我相信你！言必行，行必果！”通过这件事，我发现他成熟了很多，也稳重了，学习特别努力。我觉得这就是对学生宽容的结果，给他申辩的机会，给他一些信任和改变的机会，相信他们会更好！

总之，教师与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教师特别是班主任老师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天，与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要重视德法、运用得当，就能增进师生之间的互相理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，有利于形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康发展。