教师申报优秀德育工作者个人先进事迹材料

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“没有爱就没有教育”,这就是胡秀才同志从事教育教学活动的座右铭。一个老师必须热爱学生,才能教好她们,教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美,这就是真、善、美的先决条件。她正就是凭着这份真挚的爱,在教学中,她总就是首先进入角色,把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以宣染,伴以扣人心弦的启智提问,适时辅以直观教具等教育方式传给学生,引起学生的深思与共鸣,使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶与精神的愉悦。学生们在她的语文课上,不仅学到了语文知识,更重要的学会了分辨真、假、善、恶、美、丑,学会了珍爱与憎恨。

胡老师总就是细心地针对每一个学生的特点,因材施教,尽可能多地给学生们创造成功的机会,使每一个学生都能经过努力有所进步,使每一个学生都能品尝到成功的喜悦,使她们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想象,品尝新奇,喜欢多变,喜欢参加各种丰富多彩的活动。她常常不顾劳碌,尽己之所能,开展各种生动活泼的班队活动,利用一切机会教育学生,锻炼学生,为她们的健康成长打下良好的基础。她从教的十几年中,不管多调皮的学生,只要进入她的班,都会很快转变过来。

前年,她任教二年级语、数两科,班上有几个调皮

的学生,不爱学习。一天放晚学不回家,胡老师问她们为什么不回家？学生们向她讲了其中的原因。原来她们语文考试不及格,村子里的学生要告诉她们的家长,回家肯定挨打。胡老师跟她们谈了很长时间还就是不肯回家,最后想出了一个两全其美的方法,问她们:“您们信不信老师,今天我送您们回家,保证您们不挨打！”她们终于答应胡来师送她们回家。于就是胡老师推着自行车与她们边走边谈心,教育她们学习的重要性。走了好几里路才到她们家,就把她们在学校哭着不回家的原因跟她们家长讲了一遍,并对她们家长说:“今天不允许打她们,以后也不要打孩子,耐心教育她们。”家长答应了她的要求。她与家长谈心,孩子的成绩为什么差,就是因为她们缺乏自觉性,需要好好教育。她对家长说:“学习不能急于求成,要慢慢来。古人云‘冰冻三尺非一日之寒’。您们要加强教育,在学习上,要牺牲时间来辅导她们,这样重视孩子的学习,成绩一定能提高很快,有落后转为先进。”从那一天起,她天天辅导这些孩子,从拼音到计算,缺什么补什么,她们慢慢地感觉学习很有兴趣,兴趣就是成功的一半。胡老师每天下课与中午都抽时间辅导她们学习,她们慢慢的由不交作业到按时交作业,由作业不整洁到作业工整。在数学方面从几加几开始,从简单的文字题到应用题。在语文方面从拼音教起,教她们正音、默写,生字从基本的间架结构开始,教她们认读,帮她们打好语文基础。只要她们有一点点进步,胡

老师都及时表扬与鼓励,帮助她们逐步树立自尊心与自信心。时间慢慢地过去了,她们的学习成绩越来越好,学习兴趣越来越浓。在期末考试中她们几个语数成绩名列班级前三名。期末发成绩单时,她们的家长很高兴,并连声说“谢谢！”胡老师。

几十年来,胡老师所带的班级成绩都就是名列前茅。有一年,我们学校二年级升三年级时,这个班均分与全乡第一名相比相差几十分,分课没人愿带,而她却自告奋勇地接受了这个班。刚接手时,语文成绩很落后,连拼音都读不准。因此,她从拼音开始抓起,重点抓错字与别字的纠正,发现错误及时纠正,从不马虎。使她们慢慢的改变了学习习惯。学生在阅读与写作方面的困难更多,于就是在阅读方面专门安排音准的学生领读;在写作方面从学生写日记抓起,首先让学生做到语句通顺,由写日记过渡到能把一件事记叙完整。由于她与同学们的共同努力,期末考试这个班取得全乡第一名的好成绩。

教育学生不能光靠老师的说教,主要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。老师的一言一行,一举一动,对学生都就是潜移默化的教育,忽视不得。因而,她非常注意规范自己的每一言行,面带微笑地走进课堂。教学几十年,从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生,遇到一些淘气的学生,就采取冷处理的方式,待自己冷静下来

再解决。她常常对我校年轻教师说:“教师向学生发火,就是不尊重学生的表现。就是绝对不应该出现的。”“对学生要严格,但不就是严厉的。”

在教育教学中,她爱岗敬业。有一年,她的阑尾炎发作了,住院后动了手术,刚恢复就到校上班,但就是她在手术中遇到了意外,上了两个星期的班,腿发炎了,腿烂得有两寸多长的口子,衣服常常被弄湿。她还就是没有请假,一直等到期末考试以后,才又住进了医院。今年她的心脏病发作了,她认为没什么大问题,在当地打吊针就行了,一天中午,正在上课时,却突然发作了,感觉头晕、胸闷,喘不过气来。但她忍了过去,没有告诉别人,第二天照常上课,没想到又发作了,这一次更厉害,老师劝她请假去医院瞧,在医院住了八天,她的心仍然牵挂着每一位学生。八天后又回到工作岗位,连续两节课后就感觉心脏病又要发作似的,于就是她想出一种办法,上完课就睡觉,就这样带病圆满完成了本学期的教学任务。

此外,循循善诱,做耐心细致的思想工作就是她工作行之有效的方法。有个同学很小的时候,父母离异,随父生活,有时病了无人管,很少得到父母的关爱。久而久之,这个学生产生了失落感,自卑感,就自暴自弃,有时逃学,有时偷父亲的钱外出吃喝玩乐,有时旷课,外出找生母,父亲对她满肚子怨恨,就放任自流。胡老师了解情况后,立即倾注了一腔父爱,关心呵护她,时刻关注她,多次找她父亲谈心,要

求改变教育方法,给儿子以温暖,与这个学生改嫁的母亲联系,要求她尽到母亲的责任,通过沟通,那个学生重新得到健全的父母亲情。她还动员全班同学对她关心爱护,帮助引导她进步。当她生病时,亲自把她送往医院,当她学习有困难时,就个别辅导,发动优等生为她补课,使她很快进入先进行列。日记中她写道:“在胡老师身上,我感受到伟大的师爱,学校就是个温暖的大家庭,这里充满阳光,充满爱。”她经常激动地对同学说:“我一定要好好学习,以实际行动报答胡老师与同学们。”

总之,任教几十年来,胡老师把全部的身心投入到教育教学中,把全部的爱倾注给她热爱的教育事业与天真的学生。实践着她的座右铭“没有爱就没有教育”。