绿色植物的呼吸作用

联系实际，请你建议
刚收的谷子堆在家里，时间长了谷堆里热乎乎的， 你知道这是为什么吗？你还能告诉农民伯伯如何存放谷 物比较好吗？
干 燥 低 温
粮食的保存
一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
讨论：种子在萌发过程 中发生了能量变化吗？
甲瓶
乙瓶
甲瓶温度： 升高 乙瓶温度： 不变
想一想，议一议
1、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 种子萌发过程中释放出了热量。 2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 没有生命活动，不能进行呼吸作用
自主学习 自主学习：
课本130页“绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用”
燃烧 消耗大量 呼吸作用 分解 1、生物的____________ 、有机物的_______ 、燃料的_______ 光合作用 氧气 二氧化碳 ；绿色植物通过_________ 的_______ ，放出大量的________ ，能不断 二氧化碳 ，又将_______ 氧气 排放到大气中，维持了生物圈中 消耗大气中的_________ 碳-氧平衡 。 二氧化碳 和________ 相对 平衡，简称__________ 氧气 的________ ________ 燃料 ,向大 2、随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用______ 二氧化碳 量日益增多， ________ 二氧化碳 浓度不断增加，导致 气中排入的________ 温室效应 愈演愈烈。 ________ 森林 3、要维持生物圈中的碳-氧平衡。一方面应当保护现有________ ，并大力 植树造林 ，充分发挥绿色植物消耗________ 二氧化碳 、制造________ 氧气 ________ 的功能。 二氧化碳 的排放。 另一方面，要开展国际合作，减少________
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
晾晒小麦
1.刚收获的小麦、水稻 种子为什么要尽快晒干？
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的水果、 蔬菜保存时间长？
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食 物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他 生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解 、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作 用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是 有机物分解，释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用 停止，就意味着生命的终结。
练一练
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时， 为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物 呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡， 其原因是。 （ B ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
复习提问
光合作用的公式：
光能
二氧化碳 + 水
1.光合作用的场所是
有机物
+ 氧气
2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是
叶绿体 （储存着能量） 叶绿体 二氧化碳，水 光能 有机物，氧气 无机物 光能 有机物 化学能
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
光合作用 部位 条件 含叶绿体的细胞 在光下进行 二氧化碳、水 有机物、氧气 制造有机物 储存能量 呼吸作用 所有活细胞 有光无光都进行 有机物、氧气 二氧化碳、水
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区别
原料
产物
能量 相互依存 转变
分解有机物 释放能量
课后练习
2、栽花或种庄稼都需要松土。甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储 藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
公式： 有机物 + 氧气
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
场所：线粒体 实质： 有机物分解、释放能量
想一想
幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强， 为什么？ 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便为生命活 动提供充足的能量。
保证呼吸作用的正常进行。
田间松土
麦田排涝
想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳， 释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多 盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼 吸作用，可以更新室内的空气。在黑暗中，绿色植物光合作 用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗室内的氧气，将二氧化 碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
一、绿色植物呼吸作用的过程 演示实验3
萌发 种子 煮熟 种子
分析：
现象： 熄灭
继续燃烧
1、氧气有什么作用？ 助燃 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
甲瓶里缺少氧气。甲瓶里的氧气被萌发的种子吸收了。
3、分析实验现象，得出的结论？
种子萌发需要氧气
知识小结
通过上述实验表明： 萌发种子进行呼吸时，不但会产生热量， 而且还要吸收氧气，放出二氧化碳。
注意！ 不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植 物的所有细胞、组织、器官都要进行呼吸。
3.在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是 有差别的。
呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着 植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
一、绿色植物呼吸作用的过程
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动需要的过程叫呼吸作用。
有趣的小实验
用嘴吹气
用注射器 注射空气
澄清的石灰水 浑浊的石灰水
澄清的石灰水
A
B
结论： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
一.绿色植物呼吸作用的过程
演 示 实 验2
1、你观察到什么现象？ 澄清的石灰水变浑浊
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 二氧化碳 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
1、禁止乱砍滥伐，大力植树造林。 2、开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因. 过多使用煤、石油、天然气
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么? 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
练一练
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出 二氧化碳，这是因为 （ B ） A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是 因为瓶中的种子（ A ）． A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
不同：叶绿体将光能转变为化学能，储存在光合作用制造的有 机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出 来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的形式散失。
联系：线粒体分解的有机物的最终来源是叶绿体 通过光合作用制造的有机物。
练一练
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
技能训练
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸 作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作 用就越强。
1、比较光合作用和呼吸作用
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。 经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基 本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度（。C） 白天 夜间 甲地 33 12 乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强 弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同 学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
经常松土为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用正常进行。 甘薯、白菜进行呼吸作用会使窖内温度升高，而温度升高又会导致呼 吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物品质下降。留通风孔能降低 温度，延长农作物的储藏时间。
课后练习
3、叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，它们的作用有什么不 同吗？它们之间又有怎样的联系？