PEP小学三年级英语上册第3单元ALettersandsounds讲课教案
人教PEP版英语三年级上册Unit3 A Letters and sounds教学设计
教学思路（A.letters and sounds）Letters and sounds一、复习（review）1.通过PPT动画闪现复习脸部部位单词2.复习上次课句型。
3.请同学自我介绍脸部部位，用句型“Look at me!This is my...”4.通过Let’s do部分的TPR进行热身。
二、学习新知并操练1.唱ABC song 来导入字母教学。
2.通过学过的字母和单词首字母配对连线复习学过的字母和对应的单词。
3.复习Aa/Bb/Cc/Dd的字母音和在单词中的发音。
4.学习字母Ee的书写及发音。
通过例词中e的发音找出e在单词中的发音规律。
然后通过chant结合动作进行操练。
5.类似于学习Ee的方法教授其余四个字母。
6.玩猜口型的游戏操练字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii7.通过PPT动画中字母闪现抢答，巩固操练字母，并检测学生对字母的掌握程度。
8.通过chant复习字母和对应单词。
9.做练习题，巩固加深对字母和字母在单词中的发音。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
人教PEP版三年级上册英语 unit 3 Part A Letters and sounds 教案
Unit 3 《Look at me!》教案第三课时(Part A Letters and sounds)教学目标1. 能听、说、认读26个字母的大小写。
2. 能听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。
3.能基本掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。
4. 培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。
5.教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。
教学重点能正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii.教学难点掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、li在不同单词中的发音。
教学工具教学图片、ppt教学过程(一) Warm-up1. 日常口语练习。
2. 复习已学句型:This is my…(nose/ear/mouth/face/eye) . Close/Open/Touch your…板书This is my…教师帮助学生回忆并做练习。
3. 师生齐唱歌曲“ABC song”。
4. 教师向全班学生展示书写优秀的课堂作业本，让他们评一评这些作业好在哪里。
(二) Presentation新课呈现Letters and sounds1. 教师出示自制的画有卡通图像的教学图片，让学生认读字母Ee。
教师指着图中的大象教elephant, 可采用儿歌的形式，如: 大象，大象，elephant, elephant, elephant是大象。
然后教师指着大象鼻子上的鸡蛋教读单词egg, 示意学生一边画鸡蛋一边说单词egg。
教师板书单词elephant和egg, 并示范朗读，让学生观察口型，比较字母e在单词elephant和egg中的发音。
然后学生轮流读单词。
教师在黑板上画好四线三格，一边示范书写一边讲解大、小写字母Ee在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。
2. 教师出示第二幅教学图片，让学生认读字母Ff。
教师板书单词face和foot,并示范朗读，然后让学生比较字母f在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
英语三年级上册Unit3 第3课时 A Letters and sounds 教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
Unit 3 Look at me!
A Letters and sounds Start to read
一、【教材分析】
二、【教学流程】
三、【板书设计】
Unit 3 Look at me!
A Letters and sounds Start to read
e lephant
f ace
g reen
h and
i ce-cream
e gg
f oot
g ift
h
i i ce
四、【教后反思】
这是一节字母课，对于字母课的主要内容就是学习字母的发音、书写以及在例词中的发音，这节课的设计首先从字母的读音及在单词中发音进行学习和突破，学生在创设的情景中学习，通过听音，观察，在老师的引导下自主学习，在发音上教师要给学生充足的时间去听，去思考。
大量的练习也为学生的自然拼读和发音打好基础。
第二个突破点就是书写，学生根据动画笔顺，先观察书空，再进行描红练习，到最后自己进行书写，由易到难，循序渐进，学生容易接受。
通过对本节课的思考，发现学生对于自然拼读法的渗透不是短时间内就能掌握的，需要在以后的学习中逐步练习。
PEP三上英语Unit3第3课时Part A Letters and sounds优课教案
The third period(第三课时)Part A Letters and sounds▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Letters and sounds ·能够听、说、读、写Ee，Ff，Gg，Hh，Ii五个字母·能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音▶教学重点1能够听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学难点能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1. Greetings.2. Enjoy the song—ABC song.Play the recording of the song. （课件出示：教材P6 Let’s sing板块的歌曲音频）Ask students to sing after it.3. Revision.Students chant with the teacher and show the letter cards.Step 2: Presentation1. Teach the letters “Ee, Ff, Gg, Hh, Ii”.②Teaching purpose①通过歌曲热身，营造良好的英语语音教学氛围。
通过吟诵两段有韵律的chant，帮助学生复习字母A到D，为新授内容做铺垫。
Teaching purpose②借助课件并通过卡通动画的形式呈现字母，让知识变得生动、有趣。
引导学生联想生活中像字母的物品，培养学生的观察和联想能力。
提醒学生注意区分字母的大小写，注重对学生学习方法的指导。
第 3 页共6 页T: We have so many letter friends like “Aa” “Bb” “Cc” “Dd”. Today, we’ll meet five new letter friends. Who are they? Let’s have a look!Show the cartoon image of the letter “Ee” on the PPT. （课件出示：字母Ee的卡通形象及其录音）T:Can you find something that looks like “Ee” in your daily life?Ss：…Show some pictures that contain “Ee”. （课件出示：包含字母Ee 的图片）Write down the letter “Ee” on the blackboard. Let students show their fingers and write after the teacher. Let them pay attention to the capital letter and lowercase letter.Lead in and teach the letters “Ff, Gg, Hh, Ii” in the same way. （课件出示：字母Ff, Gg, Hh, Ii的相关图片及其录音）2. Let’s match.③Show a task of matching the capital letters to the lowercase letters. Ask students to finish it.3. Listen and repeat.④(1) Play the video. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant 的视频）Let students read after it.(2) Show the picture on the PPT. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant的图片）Let students read the words after the recording. Teach the words by word cards.(3) Lead students to summarize the pronunciation of the letter “e”. Let students clap their hands and chant:Ee, Ee, Ee, /e/, /e/, /e/, egg, egg, elephant, elephant. Teaching purpose③通过连线题,检测学生对字母大小写的掌握情况，并强化学生对字母大小写的区分和记忆。
Unit 3 Part A Letters and sounds(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me!本课是PEP教材三年级上册Unit 3 Look at me!本单元一共6课时，本课为第3课时以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
一、语言知识目标1.能够听、说、读、写Ee， Ff， Gg， Hh， Ii五个字母2.能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，了解简单的自然拼读。
2.会拼读简单的单词。
三、学习能力目标1.会拼读简单的单词2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“拼读单词”的能力。
四、文化品格目标1.通过学习自然拼读，培养学生学习的主动性。
教学重点:1能够听、说、读、写字母Ee， Ff， Gg， Hh， Ii。
2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音教学难点：能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
Step1.热身（Warm up)1.每日谜语2.Enjoy the song3.Revision：Let’s listen and chant.Sharp eyes（设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in：Listen and repeat.整体感知将要学习的字母。
2.学习字母Ee的字母音和在单词中的发音/e/, /e/, /e/,egg, egg, elephant, elephant.3.学习自然拼读Ee4.学习字母Ff的字母音和在单词中的发音Ff, Ff, /f/, /f/, /f/,face, face, foot, foot.5.学习自然拼读Ff6.学习字母Gg的字母音和在单词中的发音Gg, Gg, /g/, /g/, /g/, green, green, gift, gift.7.学习自然拼读Gg8.学习字母Hh的字母音和在单词中的发音Hh, Hh, /h/, /h/, /h/, hand, hand, hi, hi.9.学习自然拼读Hh10.学习字母Ii的字母音和在单词中的发音Ii, Ii, Ii, /aɪ/, /aɪ/, /aɪ/, ice, ice, ice cream, ice cream.11.学习自然拼读Ii12.游戏：蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词哦！13.蜜蜂先生：根据指令快速读出该单词所缺字母哦！14.Let’s match.15.Listen and repeat.16.Listen and circle.17.Fill in the blanks.18.Write and say.19.游戏：游戏说明学生在九宫格内按照任意顺序写出Aa到Ii等大小写字母组合，教师任意挑选其中三个字母组合，这三个字母组合在九宫格内能连成任意一条直线的则视为Bingo，获得Bingo的学生将得到奖励。
PEP三上英语Unit3第3课时Part A Letters and sounds优课说课稿
PEP三上英语Unit3第3课时Part A Letters and sounds优课说课稿一. 教材分析PEP三上英语Unit3第三课时Part A Letters and sounds，主要讲述了字母组合“at”在单词中的发音和应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合“at”的发音规律，并能运用到单词拼写和阅读中。
教材通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和语言运用能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了字母“a”的发音和字母组合“”的发音规律，对本节课的学习具有了一定的基础。
但部分学生在发音上还存在一定的困难，需要重点关注和指导。
此外，学生对于字母组合在单词中的运用还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确发音字母组合“at”，并能识别和拼写含有字母组合“at”的单词。
2.能力目标：学生能够将字母组合“at”运用到单词拼写和阅读中，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队意识和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：字母组合“at”的发音规律和含有字母组合“at”的单词拼写。
2.难点：字母组合“at”在单词中的运用，以及发音和拼写的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生动的场景，让学生在实际语境中感受和掌握字母组合“at”的发音和应用。
2.运用任务型教学法，学生进行小组合作，完成单词拼写和阅读任务，提高学生的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的歌曲和游戏，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。
2.引入新课（10分钟）：展示教材中的图片，引导学生观察和描述，引出字母组合“at”的学习。
3.教学字母组合“at”的发音（10分钟）：通过示范、模仿、练习等环节，让学生掌握字母组合“at”的发音规律。
PEP(人教版) 三年级上册英语 U3 第3课时 A Letters and sounds 配套教案
设计
Unit 3 Look at me!
Ee-egg,elephant
Ff-face,foot
Gg- green, gift
Hh- hand, hi
Ii- ice cream, ice
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母Ee，课件展示字母Ee的卡通图片，并呈现字母Ee的大小写形式，引导学生注意区分大小写。
T: Look! This is letter E e. Please follow me,E e, E e, E e, this is letter E e....
2. Let’s play(Chain letters)
要学生一个一个说出字母，后一个学生需要在前一个学生基础上增加一个，以此类推。Step 4 S源自mmary&Homework
(1)小结:E-I
(2)作业。
教学
反思
注重对学生学习方法的指导，包括对学生听的指导和写的指导。在听力练习之前，为学生预留时间思考，在教授新字母的书写时，先做好示范。
b.Let students read the letters below the pictures correctly.
c.Play the recording. Let students listen and circle. Then check the answers together.（Answers: g; h; f; e; i）
Ss: E e, E e, E e, this is letter E e....
(2)老师带领学生学习拼读字母Ee对应单词，并让学生跟读操练。
T:Look at the pictures,what is it?
人教PEP三年级上册Unit3 Look at me A letters and sounds教案
课题
A1ettersandsounds
单元
Unit31ookatme
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
（一）语言知识目标
能听懂、会说课本上以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii开头的单词；能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和1i。
（二）思维能力目标
培养学生对英语字母的认知能力和辨别能力。
（三）学习能力目标
找一找
6.Game一颗颗的苹果落下的同时，
读出苹果上的字母。
说一说
7.Chaingame
做游戏
8.1istenandcirc1e
圈一圈
Fi11intheb1anks
填空
9.Writeandsay
写一写
板书五个字母，学生以手指书空
总结
Attention
看视频，自己总结出书写要点，和同学们互相
交流。
10.Bingo
Ant吃app1e,∕x/Jx∕√ae/.
Book装进bag,∕b∕,∕b∕√b∕.
Cat画画用crayon,∕k∕,∕k∕,∕k∕.
Dog追duck,∕d∕,∕d∕,∕d∕.
2.Revision
上个单元我们学习了哪四个字母呢？一起回忆
一下吧。
Aa,Bb,Ce,Dd.
3.Whoisfast?
Cat,ant...
做游戏
Unit31ookatme!A.1ettersandsounds
EeFfGgHhIi
Байду номын сангаасeggfacegreenhandice
e1ephantfootgifthiicecream
A-B-C.C1apyourknee.
PEP小学英语三年级三年级英语上册Unit 3 look at me A letters and sounds教案
Unit 3 look at meA letters and sounds教学内容分析：本部分主要学习Ee, Ff, Gg, Hh, Ii五个字母和这五个字母在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所写字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。
学情分析：学生基本没什么英语基础，孩子正式接触英语才两个多月，积累的单词量不多。
对于所含本课字母的单词朗读，十分困难。
前期已学习过26个字母的听说认读和ABC song，但对书写、自然拼读规律还没完全掌握，学生的知识内容，认识水平，心智能力，人文素养等未得到发展、提升。
教学目标：语言知识目标：学生能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii，并知道其在单词egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice-cream中的发音。
语言技能目标：听到字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii，能说出它们对应的发音。
情感态度目标：学生乐于参与跟读模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。
文化意识：学生能体验英语字母的缩略、排序、象形等各项功能，了解英语中部分动物声音的拟声词;进一步强化对英语特性的理解。
策略目标: 通过自然拼读法，能够建立单词音、义、形之间的关系，整体学习单词。
培养学生合作意识和认真观察的能力。
重点和难点：重点：能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。
难点：字母a, b, c, d在单词中的发音。
教学准备：PPT, letter cards, word cards教学过程：Step1 Warming up & Revision1. GreetingsT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. Free talk教师与学生利用以前所学知识打招呼。
Unit3LookatmePartALettersandsounds教案(含教学反思)小学英语三年级
1.观察图片，学习新字母Ee到Ii的正确读音、书写和以上字母在不同单词里的发音。
2.观看视频跟读课文。
3.跟着音频大声朗读字母和单词，感受字母在不同单词里的发音。
4.跟着音频一起说chant,感受韵律之美。
5.听录音，在课本上圈出听到的字母。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能听懂、会说课本上以字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii开头的单词；能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii。
：培养学生对英语字母的认知能力和辨别能力。
3.学习能力目标：掌握字母Ee—Ii的笔顺以及课本上以这五个字母开头的例词的发音。
标：教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Play a short video and students say out the letters they see in the video.
3.Show the letters one by one group, students read them aloud.
听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句。前半部分韵句为指令性动作，涉及到eye, knee两个身体部位，可以通过动作示范让学生理解每个指令的意思。另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。
学情分析
检测当堂学习效果。
课堂小结
Ee: egg elephant Ff: face foot Gg: green gift
三年级-人教版PEP-英语-上册-[教学设计]U3-A-(Letters-and-sounds)
![三年级-人教版PEP-英语-上册-[教学设计]U3-A-(Letters-and-sounds)](https://img.taocdn.com/s3/m/2c9eb7c5294ac850ad02de80d4d8d15abe2300ef.png)
Unit 3Look at me! (Period 3)Part A Letters and sounds教材分析本节课为字母及语音课。
本课学习字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的读音、书写和在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握字母在单词中的发音。
教学目标1．能够正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii；2．能够通过读单词感知并归纳字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在单词中的发音；3．能够说出所听字母对应的发音；4．能够按照正确的笔顺书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii, 明确大小写的区别。
教学重点1．能够正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii；2．能够通过读单词感知并归纳字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在单词中的发音。
教学难点1．能够说出所听字母对应的发音；2．能够按照正确的笔顺书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，明确大小写的区别。
教学准备1．elephant、egg、face、foot、green、gift、hand、hi、ice、ice cream的单词卡片；2．课件、教材音频。
教学过程Step 1 Lead-inLook and say教师创设猜动物的情景。
课件依次呈现大象的五官，让学生根据图片说出对应的五官单词，引导学生说出动物elephant，由elephant引出本课字母的学习。
Step 2 Presentation &Practice1．Let’s learn（1）字母Ee在单词中的发音呈现大象的图片和单词，引导学生理解“Ee is for elephant.”，再呈现鸡蛋图片和单词，引导学生说出“Ee is for egg.”。
教师引导学生归纳并总结字母e在单词中的发音是/e/。
播放录音，学生跟读，教师指导学生的发音。
教师与学生一起读短句“Ee, Ee, Ee, /e/, /e/, /e/, elephant, egg.”。
Unit3 Look at me A Letters and sounds(教案)人教PEP版英语三
教案：Unit3 Look at me A Letters and sounds一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的字母和字母发音。
（2）学生能够认读、拼写与本课字母相关的单词。
（3）学生能够理解字母在单词中的发音规律。
2. 过程与方法目标：（1）通过听音、模仿、游戏等环节，提高学生的英语听说能力。
（2）通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 字母：Aa Bb Cc Dd Ee2. 字母发音：/æ/ /b/ /k/ /d/ /e/3. 相关单词：apple, bird, cat, dog, egg三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确发音本课的字母和字母发音。
（2）学生能够认读、拼写与本课字母相关的单词。
2. 教学难点：（1）字母在单词中的发音规律。
（2）单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）与学生进行简单的英语交流，检查学生的发音。
2. 新课导入（1）展示与本课字母相关的图片，引导学生说出单词。
（2）出示字母卡片，教授字母的发音。
3. 新课教学（1）学习字母Aa，引导学生发现字母在单词中的发音规律。
（2）学习单词apple，教授单词的拼写。
（3）依次学习字母Bb、Cc、Dd、Ee及其相关单词。
4. 巩固练习（1）听音辨字母，检查学生的字母发音。
（2）看图说单词，检查学生的单词认读。
（3）拼写练习，检查学生的单词拼写。
5. 小组活动（1）学生分组，每组选一个字母，讨论该字母在单词中的发音规律。
（2）每组派代表分享讨论成果。
6. 总结（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
Unit3 Look at me A letters and sounds(说课稿)人教PEP版英语
Unit3 Look at me A letters and sounds（说课稿）一、教材来源本课是人教版小学英语三年级上册 Unit 3 Look at me 的 A letters and sounds 课时，主要针对学习了一些基本的单词和句子的学生，通过听说拼读的方法学习英文字母A和字母A开头的词汇，并能熟练运用。
二、教学目标1.学生能够认识并拼读字母A，并在短语和句子中运用；2.能理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等；3.能够运用所学语言，进行短句和对话练习，提高用英语进行交流的能力。
三、教学重难点重点：1.学生要熟练认识并拼读字母A，并能够在短语和句子中正确运用；2.能够理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等。
难点：1.学生掌握以字母A开头的词汇后，要能够在短句和对话中灵活运用；2.学生需要较长时间进行语音语调练习，使得发音更加标准。
四、教学准备1.PPT课件；2.对话练习的卡片；3.拼图游戏卡片。
五、教学步骤时间活动方式5 min导入（Introduction）视频（The ABC Song）、图片展示10 min 字母A的学习（Learning the letterA）PPT播放+活动10 min 字母A相关词汇的学习（Learning Awords）PPT播放+活动10 短语和句子的练习（Phrases and 卡片活动，学生分小组练习min sentences）10对话练习（Dialogue practice）卡片活动，学生分小组练习min5 min游戏（Game time）拼图游戏5 min结束语（Closing）总结，温馨提示1. 导入（Introduction）在导入部分，我们可以播放 The ABC Song 视频，让学生熟悉整个英文字母表，并在PPT中展示字母A的形态和大小写的写法，以便学生能够更加熟悉课程。
PEP三上英语Unit 3 Part A Letters and sounds教学设计
Unit 3 Amazing animals第3课时Make animal toysA Letters and sounds本单元的话题定为:Let's love animals。
在本话题下,将本单元分为五个课时。
本课为课程整合的第课时,学习内容为:。
本课时的话题定为:。
特级教案英语PEP 三年级(上)续表>>>Unit 3 Amazing animals续表)Presentation1.Lead in教师呈现动物玩具(bird kite和toy lion)的图片。
然后承接上个环节的活动提问学生“What's this?”。
学生回答后,教师继续引入本课内容“Yes, It's a toy... Do you want toknow who made them? Let's enjoy a story.”。
2.Read and find教师呈现故事并播放故事音频。
Hello! I'm Kim. I'm a kid. I haveno job. I can jump. Today I'm ill. Ican’t go to school. I make a bird kiteand a toy lion. The lion has 4 legs. It'scute.呈现故事后,显示句子“I'mKim. I'm a kid. I'm ill.”并标红单词Kim, kid, ill。
学习单词后,教师询问“What's the same?”。
3.Watch a videoHow to pronounce“Ii”.4.Let's chant巩固字母及单词的发音。
以同样的方式教授字母Jj, Kk,Ll。
教师带领学生再次总结所学字母Ii, Jj, Kk, Ll及字母在单词中的发音。
音。
习的字母的发音规律。
PEP三上英语Unit 3 Part A Letters and sounds优质课教学设计
3．完成活动手册中该板块的活动2。
(2)Let’s saymore words
教师呈现发音例词，学生看一看，说一说。
呈现与操练
1．学唱歌谣，学习字母Ii－Ll
(1)Watch and do；Let’s show the letters w感知字母的名称音，熟悉字母的外形。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 3 Amazing animals
A Lettersand sounds
教学目标
1．能够借助图片和歌谣识别并读出字母Ii、Jj、Kk、Ll，知道它们在字母表中的顺序。
2．能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察字母Ii、Jj、Kk、Ll在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。
(2)Matchthe big letters and small letters.
教师利用课件呈现字母的大写和小写字母，请学生匹配。
(3)Listen and repeat
学生跟着录音模仿字母发音。
2．找规律，了解字母发音
(1)Watch and say
学生观看动画，观察字母，总结发音规律。听录音模仿跟读。
(2)Listen and circle the first sound.
学生完成教材第二题听录音勾选字母。
(3)Let’s spell
教师呈现图片，引导学生尝试拆分单词拼读。然后组织学生进行拼读游戏，强化拼读技能。
3．正确书写字母
Watch, say and write
教师利用课件呈现字母Ii到Ll的书写演示，学生观看，跟读，书写。
巩固与拓展
小学英语PEP教材三年级上册第三单元Lettersandsounds教案
一、教学依据本课时是依据小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters and sounds设计而成的。
二、学情分析三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中一点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应以有趣、简单易懂为主。
三、设计思想根据孩子的注意力集中时间的长度和接受能力最后给出的语言框架。
Good morning.How are you?I’m fine,thank you.Before the class,lets sing ABC song,OK?Aa,Bb,st time,we have learned letters,Aa,Bb,Cc and Dd.Now,we’re going to learn Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.This is an egg.Egg,”E”for /e/,egg,follow me,/e/,/e/,/e/,egg,egg.四、教学目标1.能听、说、认、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
2.能听、说、认读以字母Ee, Ff ,Gg, Hh 开头的单词egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi。
3.能建立字母与音素之间的对应关系。
五、教学重点1.能够正确书写、认读字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
2.能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi.六、教学方法1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。
2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
人教PEP三上_Unit 3 A Letters and sounds核心素养教学设计
Unit 3 Amazing animals教学设计
英文字母书写，注意大写占格，小写占格。
总结本节课所学句型。
惯和能力。
总结归纳本节课重点。
课堂小结1. 认识Ii, Jj, Kk, Ll 4个字母的大小写及发音.
2. 学习代表单词ill kid，job jet，Kim kite, leg lion.
3. chant,能熟练唱出来.
板书设计
Unit 3 Amazing animals
课后作业1 认读，书写字母Ii—Ll。
2 在你的生活中找到Ii, Jj, Kk, Ll。
3 完成作业课件中的相关练习。
课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。
在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
英语人教版三年级上册letters and sounds 教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at meA letters and sounds教学设计（一）教学目标1.知识目标：能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在单词中的发音。
2.能力目标：听到字母能说出它对应的发音。
3.情感目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
（二）教学重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音，字母的书写。
（三）教学难点：能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。
（四）教师准备：多媒体课件，影像资料。
字母卡片，游戏道具。
（五）学生准备：英语课本，练习本。
二、说学生情况在学习Ee、Ff、Gg、Hh、Ii 5个字母之前，学生对26个英文字母已经会说会唱，会按顺序背诵。
但是在字母的发音方面还是一片空白，没有基础。
另外，学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。
教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。
三、说教法学法学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
对字母教学采取“听着有趣、说着上嘴、读着上口、写着有形”的教学方法。
这节课我利用Sarah到字母先生家去做客，每打开一扇门，都有一个新字母来迎接Sarah,并介绍了字母的朋友给Sarah认识，将含有五个字母的单词巧妙地插入到故事情节中，让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。
四、说教学步骤(一)Warm-up(1)日常口语练习T：Class begins, stand up, Ss: UpT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Pan.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.…(2)播放第一单元B部分Let’s sing的录音，有节奏的吟唱，并做出相应动作。