【语文版】三年级下语文：粘蝉老人 课件

写的是孔子和他的学生 看见一位老人在路边粘
蝉。
粘蝉老人是如何练
就粘蝉技巧的？
粘蝉老人是反复练 习，勤学苦练，才练
就粘蝉技巧的。
课文表现老人粘
蝉技术高超的句子是 哪一句？
他的手法是那样熟练，用长长 的杆子在树上粘蝉就像用手捡 拾东西一样自如。
老人粘蝉这手绝
招的练就,经过哪几个 阶段?
举着的杆子上放两个球而不掉
称“老庄”。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.朗读，标注出重点语句和不懂的地方。
zhān
chán
gān
fān
粘贴
jì qiǎo
金蝉 杆子
qiào zhuāng
三番五次
wù
技巧
shí
窍门 木桩 心无旁骛
liàn bì kǎi
捡拾 练习 手臂 感慨万千
粘蝉多半能成功
粘蝉
阶段
举着的杆子上放三个球 举着的杆子上放五个泥球
粘蝉很少失手
粘蝉就像捡拾东西一样自如
课文解读
这篇课文告诉了我们
什么道理呢？
文章主旨
凡事只要专心致志，排除外界 的一切干扰，艰苦努力，集中 精力，勤学苦练，并持之以恒
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
zhān gān
liàn shí
jì
qiǎo zhuāng
左右 结构
jǔ qiào bì fān
上下 结构
窍门：窍门，比喻解决问题的好办法。 熟练：指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。
捡拾：意思是指到处翻找，搜寻，搜集；拾取。
技巧：主要指对一种生活或工作方法的熟练和灵活运用。
本文写的是什么内容？
●孔子听了，若有所思。
●听了老人的这番话，孔子感慨万千。
.... ....
....
惊奇不已 分别的惊讶，惊讶的已经不能控制自己。 若有所思 好像在思考着什么。形容静坐沉思的样子。 感慨万千
因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
学习链接
（痀偻〔jūlǚ〕丈人） 曰：“……虽天地之 大，万物之多，而唯蜩（tiáo）翼之知。吾 不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不
根据意思，写出文中的词语。 形容技艺高超达到了绝妙的境界。 形容人的一种精神状态。心中没有另外的杂
出神入化
念。形容心思集中，专心致志。
形容人的一种心理精神状态。心中没有另外的 不纯正的念头或者心中没有种种思虑。
心无 旁骛 心无 杂念
读句子，结合课文内容说说加点词的意思。 ●孔子惊奇不已，就问老人：“老人家，您练 就这样的技巧，有什么窍门吗？”
牛、邯郸学步、东施效颦、井底之蛙（或坐井观天）、庄 周梦蝶、枯鱼之肆、盗亦有道、呆若木鸡、涸辙之鲋（或 涸辙之鱼）、鹏程万里、望洋兴叹、猴子逞能、臧谷亡羊
（或俱亡其羊）、子非鱼安知鱼之乐……
猜猜看，这是在干嘛？
15. 粘 蝉 老 人
学习目标
1.会认“粘、蝉”等4个生字。会写“桩、
窍、臂”等11个生字。 2. 正确、流朗读课利地文，体会文章情感。 3.阅读课文时，要从中理解文章主要内容
，读懂文章的寓意。
走进作者
庄子，（公元前 369 年——约前 286 年）姓庄，名周，字子休，宋国蒙人。 他是东周战国中期著名的思想家、哲 学家和文学家。是继老子之后，战国 时期道家学派的代表人物。与老子合
得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝
于神，其痀偻丈人之谓乎！” ——选自《庄子》
《粘蝉老人》选自先秦·庄周《庄
子· 外篇.达生》：“用志不分，乃凝
于神。其佝偻丈人之谓乎！”
粘蝉老人是因后世流传被通俗化的词
语，原句应为：痀偻承蜩[gōu lóu
chéng tiáo]。
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出自《庄子》的寓言故事相当丰富,脍炙人口的如：庖丁解