人教版八年级物理《声音的传播》

1·声音在固体、液体、气体中都 能传播。
2.声音在真空中不能传播。
3. 声音在固体中传播效果最好， 在液体中次之，气体中最差。
分析下列声音传播的现象：
1.《铁道游击队》中游击队队员趴 在铁轨上听敌人的火车来了没有。 2花样游泳运动员头在水中，还能 跟上音乐节拍，整齐做动作。
3.航天员在宇宙中不能面对面谈话。
加热法不能形成真空环境。 应得结论：
声音在真空中不能传播。
1.准备三只分别装着沙、水、 空气的塑料袋。
2. 将一只塑料袋平放在桌面 上，一只耳朵贴近袋子，另 一只捂住。用筷子在远处轻 敲桌面。
3.依次听完三只袋子。
现象：
都能听到声音，但装沙的袋 子听得最清楚，然后是装水的， 最后是装空气的。
人教版.物理
声音的传播
实验目的：
1. 加强学生实际动手操 作能力，培养学生观察 总结能力。
2.观察分析总结声音在 不同物质里的不同传播 效果。
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实验器材：
酒精灯、石棉网、烧瓶、胶 塞、玻璃管、乳胶管、皮管 夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、 细线、塑料袋、沙、水、筷 子、玻璃瓶、大豆
1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。 2.响着音乐的手机放入水中。 3.远处播放音乐。
现象：
我们都能听到声音。
结论：
1.声音可以通过固体传播 2.声音可以通过液体传播 3.声音可以通过空气传播
1.烧瓶中放入小铃，轻轻摇动 听声音。
2.烧瓶中加入少量水，烧开后 夹住皮管。轻轻摇动听声音。
现象：
未加热时，听到小铃摇动 的声音;加热后，仍能听到声音。 （应该听不到小铃摇动的声音）。 失败原因分析：
结论：
声音在固体中的传音效果最好， 其次是液体，最后是气体。
1.将两个纸杯底部各戳一小洞。
2.找一根长线穿过两个杯底的小 洞，在线头处捆上一小段木棒。
3.拉紧细线，一人对着纸杯小声 说话，一人将纸杯罩在耳朵上 听。
现象： 对方说话的声音听得很清晰
利用原理：
细线-----固体 固体-----声音传播效果最好
4.喇叭一响，校园各处都能听到。
练习：
1.想办法使瓶中的豆粒声音变 小或消失。
2.用所学知识解释“伏罂而听” 所包含的科学道理。
再 见！