浅析高校校园亚文化

浅析高校校园亚文化
摘要：高校校园文化在一定程度上反映大学生的身心健康状况，其中高校校园文化包括商校主流文化和高校亚文化。

高校亚文化反映的是校园各不同群体内部成员所认同的学习、工作和生活各方面的特色文化。

目前，由于社会的变革。

大学生自身思想的不成熟等因素，校园文化中的高校亚文化有了渐趋平庸化、世俗化的趋势，这极大的影响了大学生全面健康的发展。

通过对高校亚文化出现的问题及其形成原因的分析。

本文提出加强校园文化建设。

丰富业余文化生活，重构德育体系等应对措施，以促进大学生的健康成长及其校园文化的和谐发展。

关键词：高校；亚文化；大学生
一、高校校园亚文化概念的界定
要深入了解高校校园亚文化中存在的问题，就必须把高校校园亚文化的概念搞清楚，只有对高校校园亚文化有一个深入的了解，才能充分明白高校校园亚文化中不良亚文化出现的原因以及寻求应对高校不良亚文化的对策。

以下是通过对高校校园亚文化的概念，高校不良亚文化的分类、特点及其研究高校校园亚文化的意义的表述，来充分界定高校校园亚文化。

(一)高校校园亚文化的涵义
《教育大词典》对亚文化是这样界定的；亚文化是社会总体文化的一部分，是主导性文化的补充。

任何群体凡在某些方面与社会主导性价值体系不同，形成的具有自己特色的生活方式、语言、价值体系，体现鲜明的集团、群体个性、风格、凝聚力的文化形态。

亚文化群体与主流文化的价值体系存在差异是其产生的前提，而特有的生活方式、语言则是其外在表现，共同的价值观是维系该群体存在与发展的关键。

而高校校园亚文化是指青年大学生所特有的文化形态，是其价值观念，伦理道德，行为模式和其他方面所表现的特征总和和概括，它在一定程度上折射出当代大学生的思想观念和生存状态，反映出当代大学生心理压力等问题。

(二)高校校因亚文化的特征
高校亚文化是社会文化的一个重要组成部分，随着社会时代的变迁以及自身的发展变化，它主要表现为以下几个方面的特征：
社会性。

高校亚文化是社会文化中的一个亚文化群体，是社会文化的重要组成部分，它往往与现存的社会生产力发展水平、政治经济体制、伦理价值观念等相适应，它呈现出时代特征。

变迁性。

高校亚文化不是静止不动的，随着时代的发展变迁，高校师生员工
的客观需求和主观愿望发生变化，会导致亚文化的变迁。

它的变迁不外乎有二种情况：一是社会生产力水平发展、政治经济体制变革、伦理价值观念变迁导致：二是高校自身教育体制的变迁，教育行为更新，不同文化的接触和交流所导致。

自发性。

一般情况下，高校亚文化不是由社会预先规定的，也不是由高校正式组织设定的，而是在高校内部自发形成的，是一种“自由文化”。

复合性。

任何一种文化都不是孤立存在的，高校亚文化也是一样，是由多种文化复合在一起的，如高校管理文化、教室文化、寝室文化等，都是多种因素的复合体。

一般说来，文化复合体是由物质文化和精神文化组成。

发展不平衡性。

一是维护和支持现存的社会秩序，能促进社会经济的发展，并被社会成员所接受或认可，则有可能发展为主流文化；二是破坏和反对现存的社会秩序，阻碍社会经济的发展，并不被社会成员所接受或认可，则被社会所扼制和局限；三是既不支持现存的社会秩序，也不破坏和反对现存的社会秩序，继续自发地发展。

二、高校亚文化中存在的问题及其形成原因
高校校园亚文化虽然有其积极的一面，但它对校园文化的冲击和对大学生的身心健康的影响是不可忽视的。

(一)高校亚文化对大学生的影响
对大学生价值观的影响。

高校亚文化的多元化取向使高校主流文化受到冲击，也必然使大学生群体的文化视角多元化，文化选择多样化，从而使他们的价值观受到不同群体文化的影响而趋向多样化。

高校不良亚文化对大学生价值观的影响主要表现在；第一，导致大学生人生观、价值观的冲突与失范。

第二，易造成大学生在社会生活中价值取向紊乱，道德意识弱化。

第三，会诱导大学生形成犯罪人格。

对大学生心理健康的影响。

高校校园亚文化对大学生心理健康的影响直接而深远。

高校不良亚文化对大学生心理健康的影响主要表现在：第一，随着不良网络文化的发展，使得很多大学生沉迷于网络不能自拔，再加上实用主义的盛行，使得高校中师生关系、同学关系较疏远和庸俗，人际关系商品化、复杂化。

第二，一些品味不高，质效不佳，消极颓废和玩世不恭的人生信条使得校园充斥着不思进取的颓靡之风。

(二)高校亚文化现存问题的形成原因
高校不良亚文化对校园文化及其大学生的身心健康产生了一定的不良影响，究其原因，主要有以下几点。

1.社会变革的影响
社会的变迁带来各种利益关系的重新评估，也导致了社会意识形态以及人的思维方式的多样化。

在这种急剧变革中，作为社会最为敏感、思想最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情和渴望，这种激情使得他们更容易成为接受、理解乃至成为创造新文化、新事物的先锋。

2.大学生自身思想不成熟
大学生的年龄多在20岁左右，正是由不成熟迈向成熟的青年期，也是人生的心理过渡期。

这个时期所固有的一些矛盾，如自主要求与依附地位的矛盾，早熟的消费能力与未独立的经济地位的矛盾，认识水平与活动能量的矛盾，对社会的积极参与的渴望与社会条件的制约及自身能力局限的矛盾等，这些矛盾使大学生难以处理复杂的新旧文化关系。

因此，同一意向中的相互冲突和彷徨在大学生中随处可见，大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致一些浮躁化、世俗化甚至庸俗化的言行。

3.网络和影视等媒体的影响
对于大学生来说，了解知识和信息不仅仅依靠家长和老师，更多的是依靠互联网、电视、电影来获取外界信息。

目前，网络、影视等媒体己成为大学生认识外部世界，获得外界信息最重要的渠道之一。

因此，网络、影视等媒体对大学生的影响已经越来越大，虽然大多数影视作品都能很好的表达积极的精神，但也存在一些不法分子通过影视文化达到不轨目的，严重影响高校亚文化的发展，大学生世界观、价值观、人生观还不成熟，极易受这种资产阶级腐朽思想和生活方式的影响。

4.学校德育本身存在一定的弊端
面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，一些高校的德育工作还存在着不同程度的问题，突出表现在：第一，重智育轻德育、“一手硬、一手软”的现象依然存在。

第二，德育工作不适应青少年身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求。

第三，方法与手段滞后，针对性和实效性不强。

另外，一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在着一定差距，职业道德还亟待提高，德育队伍建设和保障措施不够有力，经费投入等措施不到位等，也是问题产生的重要因素。

三、解决高校不良亚文化的对策
面对高校不良亚文化对校园文化和大学生自身意识的影响，只有采取积极措施，认真研究新情况，提出新思路，解决新问题，通过加强校园文化建设，重构德育体系。

完善各种咨询服务和管理等措施，才能让整个高校出现一片和谐的景象。

(一)加强校园文化建设
大力加强校园文化建设，落实《教育部、共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》精神。

要积极营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园风气，扎实开展师德教育，制定完善师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育。

把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

第一，大力发展校园主流文化，充分发挥学生社团、学生会、党团组织在校园文化建设中的主体作用，努力体现主流文化的时代性，把握校园特色，富有创新精神。

第二，引导和培育积极健康的亚文化。

亚文化的存在是时代的产物，是客观现实，我们不能采取压制或漠视的态度，而应积极应对及时引导。

一是要努力发掘校园亚文化的积极因素。

对于那些符合时代发展方向，有利于大学生健康成长、良好个性培养和健全人格塑造的校园亚文化要大力弘扬，让其成为主流文化的一部分。

二是要加强对中性亚文化的引导，将主流文化渗透到中性亚文化中去，大力对中性亚文化的改造。

三是要努力改造、合理疏导不良亚文化。

可以对部分不良亚文化现象实行“个案化引导”，引导不良亚文化向健康亚文化方向发展。

(二)重构德育体系以此提高大学生的思想素质
校园出现的课桌文化、厕所文化，还有短信文化中的黄段、网络文化的虚拟性和流行文化的超前消费行为等低级校园亚文化，使校园精神文明受到严重污染，严重阻碍大学生的人文和思想素质的提高。

对于如何提高大学生的思想道德素质，各高校应该做好以下工作：
第一，加强大学生的“三观馓育。

马克思主义认为，理论只要能说服人，就能掌握群众，而理论只有彻底才能说服人。

要用科学的理论帮助大学生掌握分析问题的正确立场、观点和方法。

第二，运用反映现代科技发展的新的教育手段和方法。

现代科学技术的进步，尤其是信息传播、网络技术的飞速发展，对大学生的影响越来越大。

因此，思想政治教育者要主动了解和学习掌握各种现代科学技术，积极跟踪现代信息科技的发展，努力利用科技进步成果，并把它运用到思想政治教育领域，加快教育手段和方法的更新，提高思想政治教育的科学含量，提高高校德育的现代性、时效性和有效性。

(三)高校要完善各种咨询服务
大学时代是一个人心理健康成长的重要阶段。

因此，正确引导大学生对一些社会现象、社会问题的看法，培养他们判断事物的能力是q-分重要的。

大学生群体处于人生的青年期，这个时期正是其世界观、人生观、价值观形成并逐渐走向
定型之时。

但同时他们仍处于从不成熟到成熟的发展过渡阶段、我们必须要有敏感的、准确的认识，进而予以必要的引导，而引导的关键则在于完善各种咨询服务。

首先要完善各种咨询服务。

学校要本着“以人为本”的原则，从人文关怀的角度出发，给予学生更为贴心的关爱，有针对性地向学生提供随时、随地、便捷、有效的各种咨询服务。

其次需要建立一支强有力的咨询队伍，提高咨询人员的基本素质。

随着时代的发展，大学生向高校咨询服务提出更高的要求，一些咨询人员的思想道德素质和专业素质与大学生对咨询的要求存在较大的差距。

这就需要学校充分利用自身的条件，提高各种咨询人员的素质，建立一支真正能够为大学生解决各种疑惑的专职咨询队伍。

最后，要大力加强校园文化环境建设，通过提倡大学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标及请校友做报告等形式，激励大学生热爱学校，刻苦学习，立志成才，报效祖国。

参考文献：
[1]孙亮.浅谈当代大学生亚文化及其特征[J].化工高等教育，2003.(2)：32-34.
[2]邵会如.加强高校校园非主流文化建设的思考[J].安徽农学通报，2007，(13)：205-206.
[3]张捍东.黄伟良.高校非主流文化对青年大学生的影响及对策[J].赣南师范学院学报.2005，(2)：20-21.
[4]高婷.从高校亚文化引发的关于校园文化建设的思考[J].科教文汇，2007，(4)：34.
[5]赖焱烽.范忠烽.构建和谐校园野下的高校校园亚文化探析[J].南方论刊，2007，(3)：62-63.
[6]潘国廷.高校不良亚文化探析[J].山西青年管理干部学院学报，2006；(1)：37-39.
[7]魏小琳.论亚文化及其对大学生价值取向的影响[J].教育发展研究，2003，(u)：94.
[8]崔景贵.社会转型期大学生负面心态探析[J].建材高校理论与实践，1999，(1)：51-52.
[9]陈慕真.高校非主流校园文化透析[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2005，(4)：30.
[10]刘彦超.浅析大学校园亚文化[J].武警工程学院学报，2006，(5)：25-26.
[11]袁小武.试论校园文化中亚文化对青年价值观的影响[J].巢湖学院学报，2004，(6)：110-111
[12]关欣.当前我国高校德育存在的问题积极解决对策[J].沙洲职业工学学院学报，2007，(4)：23-24.
[13]欧盛端.高校亚文化与大学生思想政治教育[J].衡阳师范学院学报，2007，(1)：163.
[14]崔景贵.社会转型和大学生心理健康教育[J].常州技术师范学院学报，1998，(3)：53-55.
[15]刘海生.试析校园文化中的非主流文化[J].教育探索，2002，(11)：49.
[16]John Fiske.Understanding Popular Culture London，Routledge：Taylor＆Francis Group.1990.。