试述大学校园亚文化对高校主流文化的影响
大学校园腐败亚文化对校园廉洁文化的影响探析
中山太学学报论丛, 06 20 年第2 卷 第1 期 6 2
S UN AT EN NI ERS TY FORUM , V 12 No 1 2 0 Y S U V I o. 6 .2 06
大学校 园腐败 亚文化 对校 园廉 洁文化 的影 响探析
习的态度 ,是大学校园腐败亚文化的重要方面。面对社会上的个别腐败 、个人收入悬殊 、 投机 取巧 、官僚主义等部分社会问题 ,大学生难免受到影响与冲击 。社会腐败问题对高校大学生的
影响 ,主要表现在对大学生的人生观 、价值观的影响 ,这种思想上 的影响与导向如果没有进行 及时的疏导与解释 ,将导致部分学生出现放弃信仰 、漠视正义、缺乏人文关怀 、 鄙视知识等深 层危机。大学生对社会上 的腐败问题的认识与态度 ,如果是鄙视 、痛恨与揭发,就是廉正亚文 化的一种氛围;如果是赞成 、羡慕与追逐腐败,就是心理上腐败的开始 ,就是腐败亚文化的…
种表 现 。
( )部分大学生对于社会风气有着错误判断,他们迷信关系 , 为现代社会是关系的社 二 认
会 ,关系比知识 、能力更重要。这种风气在大学校园里的蔓延 ,在一定范围内形成了腐败亚文 化 。比如在每年的公务员考试中,各级政府都是严格按照招考大纲进行选录,依照正常程序没 有造假。而有些大学生不了解情况 , 迷信关系 ,有些大学生甚至把不参加考试的理由归咎自己 没有关系。事实上 , 公务员录用是 “ 逢进必考” ,各级事业单位也要求公开向社会招考。 ( 三)对于高校出现的学术造假 、作业抄袭 、考试作弊等现象 ,大学生表现出的漠视 、认
是校 园腐 败亚 文化 的一 种表 现 。 ( 四)面对学生干部评选 、入党 、评优等关系自己利益的事情时 ,部分大学生寄希望于走
关系达到 目的,部分学生甚至认为这种现象是正常的现象。这些发生在学生身边的现象 , 是导
亚文化与主流文化演讲稿
亚文化与主流文化演讲稿
尊敬的各位领导,亲爱的同事们,。
今天我想和大家谈谈亚文化与主流文化之间的关系。
亚文化是
指在主流文化之外形成的一种特定的文化形态,它通常由一小部分
人群所共同体验和认可。
亚文化与主流文化之间存在着紧密的联系
和互动,它们相互渗透、相互影响,共同构成了多元化的文化图景。
首先,亚文化与主流文化之间并非对立关系,而是相互补充、
相互促进的关系。
亚文化在某种程度上是主流文化的延伸和拓展,
它为主流文化注入了新的元素和活力。
比如说,嘻哈文化、游戏文化、动漫文化等亚文化形式,都在一定程度上丰富了主流文化,为
社会带来了新的文化体验和审美情趣。
其次,亚文化与主流文化之间存在着相互渗透和相互影响的现象。
亚文化不仅在一定程度上受到主流文化的塑造和影响,同时也
在潜移默化中对主流文化产生着深远的影响。
比如说,一些亚文化
的价值观念、审美标准、生活方式等,都在一定程度上影响着主流
文化的发展和演变。
最后,亚文化与主流文化之间的关系需要我们保持开放的心态和包容的态度。
我们应该尊重和理解不同的文化形式,不因为它们与主流文化不同就对其持偏见或歧视,而是应该以包容的心态去接纳和欣赏它们。
只有在这样的包容和理解下,亚文化与主流文化才能和谐共处,共同促进文化的多元化和繁荣。
在今天的社会中,亚文化与主流文化的关系已经成为一个不可忽视的话题。
我们需要认识到亚文化与主流文化之间的相互关系,以及它们共同构成了丰富多彩的文化世界。
只有在这样的认识下,我们才能更好地促进文化的多元发展,实现文化的繁荣和进步。
谢谢大家!。
校园文化之主文化
校园文化之主文化、亚文化、反文化【摘要】:大学是许多学子向往的殿堂,大学也是塑造一个人人生的地方,在这里,呈现着丰富多彩的文化,如主文化、亚文化、反文化。
这些文化有着他们产生的根源并且在不同方面影响着每个学生的身心,对每个人的成长起着不同的作用。
【关键词】:主文化;亚文化;反文化;根源;影响随着社会的进步,经济的发展,社会上出现的文化业日益多样化、层次化。
校园的文化也受到外界文化的影响日益多样化、层次化。
其中可以概括为主文化、亚文化、反文化。
一、主文化主文化是指在社会上占主导地位的,为社会上多数人所接受的文化。
校园是培养人才的摇篮,因此,不言而喻,在校园中出现的是主文化。
校园中的主文化主要表现为人才与知识密集,具有思想活跃、文化品位高,呈现出积极、健康、清新、高雅。
在我们学校中,主文化种类丰富,例如各系组织的演讲比赛、才艺大赛等。
而学校近期举办的“校情校史”比赛更是主文化的主要成分。
这些能够提高大学生才能,培养能力的活动和比赛都是主文化。
主文化数不胜数,在这里就不多举例了。
主文化作为一种被大众所接受的文化对每个人的影响是不可估量的。
主文化在社会发展中的作用主要有两点,其一是保持社会的和谐稳定,这是因为,如果没有一个大多数人都遵循的主文化,人与人之间的合作与交往就失去了基础。
没有一个稳定的主文化,或者文化的变迁速度过快,社会的稳定都是不可能的。
默顿认为,缺少一个稳定的主文化,社会就会陷于“社会解组”状态,如果这种状况进一步加剧,就会进入到“社会解体”状态,一个社会距离消亡就不远了。
同样,它在大学校园中起着重要的作用。
一方面,大学是塑造大学生人生的摇篮,文化又有着塑造人生的作用,主文化作为一种积极健康的文化对塑造一个人的世界观、人生观、价值观起着重要作用。
另一方面,大学生通过参加各项有益于身心健康的活动和比赛对于提高大学生的素质和能力有着重要作用。
因此,主文化的作用不可小觑。
二、亚文化亚文化指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体特有的文化。
亚文化与主流文化
亚文化与主流文化亚文化与主流文化之间存在着明显的差异,这种差异体现在价值观、行为规范、审美观念等方面。
亚文化是指在主流文化之外形成的、不同于主流文化的一种文化现象,它与主流文化相对立,被认为是一种相对较小众的文化群体。
亚文化的形成通常是由于一些群体对主流文化的不满或者反叛产生的。
这些群体可能是因为社会阶层、地域、职业、兴趣爱好等因素,形成了独特的文化标识和行为方式。
亚文化群体通常有自己的沟通方式、服装风格、音乐、艺术、习俗等独特特点。
与之相比,主流文化是指被大多数人广泛接受和遵循的文化规范和价值观。
主流文化更具有普遍性,它是社会整体的文化表现,与亚文化形成了鲜明的对比。
主流文化通常是由社会精英和权威机构主导的,它代表了社会的共识和规范。
亚文化与主流文化的关系可以是对立的,也可以是相互影响的。
亚文化往往是主流文化的一种补充和扩展,它通过各种方式对主流文化进行挑战和改变。
在亚文化的影响下,主流文化也会不断演变和调整。
因此,亚文化是社会发展和文化进步的一种驱动力。
亚文化与主流文化之间的差异在价值观方面表现得尤为明显。
主流文化强调集体主义、传统道德观念、权威性,强调稳定和秩序。
而亚文化则更注重个体自由、个性表达、多元化和自主性,它拒绝被主流文化束缚,追求独特性和多样性。
亚文化群体通常具有强烈的身份认同感,他们通过追求不同于主流文化的方式来寻求自己的存在感。
在行为规范方面,主流文化强调遵守社会准则、礼仪和法律法规。
而亚文化群体则更倾向于打破传统规范和限制,尝试新的行为方式和表达形式。
他们通过自己的方式和行为对社会现象进行解构和反思,力图寻找自己的独特性和个性。
在审美观念方面,主流文化通常追求普遍和共同的审美标准,这些标准在一定程度上是由社会和权威机构塑造的。
而亚文化群体则更倾向于追求个别化和独特性的审美观念,他们通过自己的方式去发现和创造美的价值。
亚文化群体通常有自己独立的审美标准和艺术形式,他们推动了艺术的多元化和创新。
网络亚文化的现状及对大学生的影响研究
网络亚文化的现状及对大学生的影响研究随着互联网的普及和移动互联网的发展,网络亚文化逐渐成为了当代大学生生活中不可或缺的一部分。
网络亚文化以其独特的形式和内容,在塑造大学生的心理、审美情趣以及社交行为方面发挥着重要的作用。
本文将从网络亚文化的定义、现状以及对大学生的影响等方面展开探讨,希望能够为相关研究提供一些启发。
一、网络亚文化的定义网络亚文化可以被理解为在网络环境中形成的一种独特的文化现象,其主要表现为一些非主流、非传统的价值观、生活方式和审美标准。
这种文化现象通常以具有一定特殊特征的行为方式、生活方式以及口头语言等为主要表示形式,比如二次元文化、微信表情包文化、快手潮流文化等。
网络亚文化的形成离不开互联网平台的支持,如B站、微博、微信、抖音等,它们为网络亚文化的传播提供了无限的可能。
1. 二次元文化二次元文化是网络亚文化中的一个重要组成部分,主要以动漫、漫画、游戏为主要表达形式。
如今,在大学校园中,可以看到许多同学们在课余时间追番、讨论动漫作品,参加动漫社团的活动等,二次元文化已成为了大学生中的一种主流文化。
2. 微信表情包文化随着微信、QQ等即时通讯工具的普及,表情包在大学生中也成为了一种独特的语言形式。
无论是表达情感、调侃朋友,还是传递信息,表情包已经成为了大学生社交中不可或缺的一部分。
3. 快手潮流文化随着快手平台的崛起,许多快手网红以其独特的创作方式吸引了无数的粉丝,快手成为了大学生们表达自我的平台。
在快手上,年轻人们通过表演、展示、短视频等方式,传播着一种富有创造力和个性的生活方式,成为了当代大学生们争相模仿的对象。
三、网络亚文化对大学生的影响1. 形成特殊的审美情趣网络亚文化中的各种表达形式,如二次元文化中的追番、快手潮流文化中的精彩表演等,都在一定程度上影响着大学生的审美情趣,为他们的审美观念注入了新的元素。
2. 形成特殊的社交行为网络亚文化给大学生带来了新的社交方式,他们可以通过参与二次元社团、与朋友分享表情包、模仿快手网红等方式,来建立新的社交关系。
亚文化与主流文化的关联性研究
亚文化与主流文化的关联性研究当我们触及到亚文化和主流文化,很容易联想到两种完全不同的文化现象。
亚文化被视为一种边缘文化,与主流文化的标准相去甚远。
然而,深入探索亚文化与主流文化之间的关联性,我们会发现它们并非孤立存在,而是相互影响、相互渗透的。
首先,亚文化的形成与主流文化密不可分。
亚文化往往由一群共同理念或价值观的个体组成,他们因为对主流文化的固有不满或反叛而走上特定的文化道路。
比如嘻哈文化作为一种亚文化,它的形成源于非裔美国青年对种族歧视和社会不公的不满。
这些亚文化的形成正是主流文化的一种反映,它们通过在文化中强调不同的特点和对主流文化的抗争来塑造自己的独特身份。
其次,亚文化与主流文化之间的关联性表现在彼此的互动和相互影响上。
亚文化往往通过主流文化的渠道被推广和传播。
主流文化因其广泛流行和接受程度高,为亚文化提供了平台和机会。
例如,现代社交媒体的兴起为各种亚文化的传播提供了便利,年轻人可以在社交平台上发起和关注特定亚文化的活动。
这种转变和互动不仅促进了亚文化的发展,也在一定程度上影响和改变了主流文化的内涵。
另外,亚文化在一定程度上也会对主流文化带来影响和改变。
亚文化的出现和发展常常会激起主流文化的一种思想和行为变革。
例如,朋克文化诞生于上世纪七十年代,通过对传统音乐和审美观念的革新,重新定义了音乐和艺术的边界。
这种亚文化对音乐、时尚等领域的影响力使它逐渐融入主流文化,并推动了社会对于个性和创新的认同。
因此,亚文化不仅在主流文化中形成一种独特的存在,也对主流文化的发展产生了积极而深远的影响。
然而,亚文化与主流文化之间的关联性也存在着潜在的矛盾和冲突。
主流文化常常对亚文化持有批判和排斥的态度,将其视为一种异类。
与此同时,亚文化也在一定程度上抗拒主流文化的规范和价值观。
这种亚文化与主流文化之间的对立甚至会演变成不可调和的冲突,导致文化的分裂和社会的撕裂。
因此,要有效地研究亚文化与主流文化之间的关联性,需要超越简单的对比分析,理解两者之间辩证的关系。
亚文化对大学生的影响及引导研究
引导研究》2023-10-29CATALOGUE 目录•研究背景和意义•亚文化对大学生的影响•大学生亚文化现象及分析•引导大学生正确对待亚文化的对策建议•结论与展望01研究背景和意义03亚文化对大学生的思想、行为、生活方式等方面产生了深刻的影响。
研究背景01亚文化现象在当代社会中日益凸显,尤其在大学生群体中表现尤为明显。
02大学生处于人生观、价值观形成的关键时期,容易受到外部环境的影响。
研究意义深入了解亚文化对大学生影响的具体方式和程度。
为高校思想政治教育提供新的视角和方法,提高大学生的思想道德素质。
探讨如何有效地引导大学生正确处理亚文化与主流文化之间的关系。
为社会和谐稳定、文化多元化发展提供理论支持和实践经验。
02亚文化对大学生的影响积极心理亚文化能够满足大学生的多元化心理需求,帮助他们更好地适应社会,增强心理归属感和认同感。
消极心理亚文化也可能导致部分大学生产生消极的自我认同和边缘感,过分追求个性化和与众不同,影响他们的心理健康。
亚文化对大学生的心理影响亚文化鼓励大学生尝试新事物,拓展社交圈子,提高自主性和创新能力。
积极行为亚文化也可能导致大学生产生过度追求时尚、攀比消费等不良行为,甚至违法乱纪。
消极行为亚文化对大学生的行为影响积极影响亚文化能够激发大学生的求知欲和探索精神,促进他们在专业领域外的兴趣爱好和技能提升。
消极影响亚文化也可能导致部分大学生沉迷于虚拟世界,忽视学业,甚至产生厌学情绪,影响学业成绩和未来发展。
亚文化对大学生的学业影响03大学生亚文化现象及分析亚文化现象亚文化是指与主流文化相对而言,具有独特特征和价值观的一种文化现象。
在大学生中,亚文化现象表现为多种形式,如网络游戏、二次元文化、摇滚乐等。
亚文化现象的多样性大学生的亚文化现象具有多样性,不同的群体有着不同的亚文化特征。
例如,一些大学生沉迷于网络游戏,一些人热衷于二次元文化,还有一些人喜欢摇滚乐等。
亚文化现象的成因大学生亚文化现象的形成受到多种因素的影响,如社会环境、家庭教育、同龄人影响等。
互联网亚文化对大学生主流价值观的影响及对策
114Internet Security互联网+安全一、引言在信息技术迅猛发展的今天,亚文化以其传播速度、覆盖面、吸引力和通俗易懂的特点,迅速成为广大网民,包括大学生在内的主流文化形式。
亚文化对大学生的学业发展、社会认知、价值判断和行为方式均产生了极大的影响。
互联网亚文化是一种包含多种价值观念的文化复合体,它的某些内容有助于活跃校园文化,丰富大学生的经验,增进他们之间的友情,使他们的知识结构更加健全。
因此,文章从积极与消极两个层面来考察和探讨互联网亚文化对其产生的影响,并针对其中存在的问题,提出相应的解决措施,对于推动其发展和成才都有一定的借鉴作用。
二、互联网亚文化的内涵文化决定了行动,而行动也影响着文化。
互联网文化不仅决定了大学生的网上行为,而且还直接关系到大学生的实际生活。
校园一直是各种思想、文化交织、交融、冲突的一个重要领域,亚文化与大学的主流文化在校园文化的竞争中共存、互动,已经渗透到了大学生的学习生活的各个角落。
随着现代信息技术的飞速发展,不同国家之间的文化在互联网上的传播变得越来越频繁,越来越难以对亚文化进行准确的定义和区分,从而使得亚文化在高校中的引导和控制变得越来越困难。
因此,高校应对亚文化施以正确的指导与控制,特别是对包含大量低俗、庸俗的亚文化进行严厉打击,以保持互联网亚文化生态环境的纯净,尽量减少对大学生主流价值观的互联网亚文化对大学生主流价值观的影响及对策负面影响[1]。
三、互联网亚文化对大学生主流价值观的影响(一)积极影响大学校园亚文化具有自由、平等、大众、多元、互动的特点。
在互联网上,大学生能够自由地表达自己的观点,了解社会现象,同时也是学校的亚文化消费群体,也是亚文化的创建者,他们已经从网上获取了大量的信息,拥有极强的分析能力。
而主流价值理念所倡导的民主、和谐、自由、平等,正是在国家和社会的各个方面都表现出更加宽广的一面,从而为大学生打破了现实生活的桎梏,让他们可以尽情地展示自己,与别人共享自己的幸福。
校园亚文化浅析
校园亚文化浅析为了进一步加强高校校园文化建设,作为高校校园文化的重要组成部分的校园亚文化成为亟待研究的课题。
高校校园亚文化的研究范围、建设措施与广大师生的日常生活联系更为密切,对师生的思想和行动的影响更大,高校校园亚文化研究有利于我们将关注点转到关注“人”上来。
一、高校校园亚文化的特征相对于高校校园主文化和反文化,高校校园亚文化具有以下的特点:1、高校校园亚文化不是处于主流地位的文化。
有一种观点认为,高校校园亚文化是高校校园主文化(dominant culture)的一个分支,是主文化的组成部分,这种观点只看到了高校校园亚文化与主文化的一致性,没有看到高校校园亚文化还有与主文化区别的一面。
从属于主文化或与主文化一致的情况,是因为亚文化是一个相对的概念,从结构的角度,如把高校校园文化视为主文化,那么不同类型的高校有自己的特点,形成自己的亚文化;以某种类型的高校的校园文化为主文化,那么该高校内部不同的群体形成自己的亚文化,如青年的、老年的、男人的、女人的亚文化。
从主文化与亚文化的区别来说,在特定的条件下,主文化就是主文化,亚文化就是亚文化,决不能模糊两者的界限。
2、高校校园亚文化多属于少数人组成的群体的文化,不代表个人的行为或观念。
有一种观点认为主文化与亚文化的区别不能简单地以奉行人数多少来判断,某种文化在一定时期尽管被多数人奉行,也仍有可能属于亚文化,这种观点可能是不正确的。
苏茜·奥布赖恩、伊莫瑞·西泽曼在《大众文化》一书中明确指出:亚文化总是代表少数对抗多数。
高校校园亚文化是代表了高校内部小群体的一种亚文化意识。
少数人奉行的文化不一定是亚文化,但亚文化一定属于少数人。
3、高校校园亚文化是动态的文化。
高校校园亚文化既给校园文化带来了冲击力与活力,有时候,高校校园亚文化甚至会成为主文化的前奏,过去的亚文化成为今天的主文化,今天的亚文化与有可能成为未来的主文化。
二、高校校园亚文化的层次高校校园亚文化从形态上可以分为物质态高校校园亚文化、观念态高校校园亚文化、行为态高校校园亚文化等三个层次。
亚文化对主流社会的影响演讲稿
亚文化对主流社会的影响演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们:大家好!今天我要和大家分享的是亚文化对主流社会的影响。
亚文化是指在主流文化之外形成的一种独特的文化现象,它的存在和发展对主流社会产生了深远的影响。
首先,亚文化为主流社会带来了新的思维方式和审美观念。
比如说,嘻哈文化、滑板文化、游戏文化等,这些亚文化形成了自己独特的价值观和审美标准,成为一种新的生活方式。
这些新的思维方式和审美观念不仅丰富了主流社会的文化内涵,也为主流社会带来了新的活力和创造力。
其次,亚文化为主流社会注入了新的活力和能量。
亚文化群体通常是年轻人,他们对生活充满了激情和活力,他们追求个性和自由,他们勇于挑战传统观念和权威。
这种活力和能量为主流社会注入了新的动力,促进了社会的发展和进步。
再次,亚文化对主流社会的价值观念产生了深刻的影响。
亚文化通常代表着一种反传统、反权威的态度,它们提倡自由、平等、多元化的价值观念,对主流社会的传统观念和权威产生了挑战和冲击。
这种挑战和冲击虽然可能会引起一些不适和不安,但它也促使主流社会反思和重新审视自己的价值观念,推动社会的进步和发展。
最后,亚文化对主流社会的影响是双向的。
在与主流社会的交流和融合中,亚文化也在不断地发展和演变。
它吸收了主流文化的一些元素,同时也为主流社会带来了新的文化元素。
这种双向的影响和交流促进了文化的多元化和丰富化,为社会的发展和进步提供了新的动力和可能性。
总之,亚文化对主流社会的影响是多方面的、深远的。
它丰富了主流社会的文化内涵,注入了新的活力和能量,挑战了传统的价值观念,促进了文化的多元化和丰富化。
我们应该以开放的心态去接纳和理解亚文化,促进亚文化与主流社会的交流和融合,共同推动社会的发展和进步。
谢谢大家!。
高校校园亚文化建设论文
高校校园亚文化建设论文随着高校校园亚文化的活跃程度越来越高,其对于高校文化建设的作用也越来越明显,因此高校需要积极推进校园亚文化的建设。
本文将从亚文化的概念入手,探讨高校校园亚文化建设的意义以及建设的途径方法。
一、亚文化的概念亚文化是指一些与主流文化不同的子文化,通常是由一群共同的兴趣、想法或价值观相似的人形成的社群。
亚文化会在其成员之间形成一种特殊的认同感,而且在行为模式、服饰、语言、音乐、电影、艺术等方面表现出不同于主流文化的特点。
如现在广义上的亚文化多是指网络文化,电子游戏文化,二次元文化等。
二、高校校园亚文化建设的意义1. 促进学生的情感交流:高校是一个集体,有各种各样的人。
在亚文化产生的环境中,每个人都能找到爱好相同的人,就能够友谊更深入、更丰富地交流。
这样一来,学生们的社交能力和交流能力就得到了锻炼,各方面的才华也会得到充分地发挥。
2. 塑造个性文化:由于亚文化是由一些不同于主流文化的子文化构成的,所以它们有着独特的特征。
在亚文化的环境中,每个人都能够更自然地表达自己,从而塑造出自己的独特个性文化。
亚文化的建设,能够促进个性文化的形成,使每位学生的特长得到充分的发扬。
3. 丰富校园文化:高校文化建设中,亚文化应被视为文化的丰富元素之一。
它们能够与主流文化相互交融,使校园文化更加多元、富有活力。
每个学生都能够在亚文化的环境中找到自己感兴趣的东西,从而使高校文化更加充实、鲜活。
三、高校校园亚文化建设的途径方法1.鼓励学生积极参与:校园亚文化建设必须依靠学生本身的力量,学校应该鼓励并积极参与亚文化活动,建立相应的组织机构。
同时,学生也应该根据自己的兴趣爱好积极参加各种活动,并尝试开展自己的项目,促进亚文化的发展。
2. 加强亚文化建设的宣传:高校应该加强对校园亚文化的宣传,引导学生参与各种亚文化活动。
可以通过宣传海报、宣传册等形式将信息传递给学生。
同时建立互联网宣传平台,让更多的人了解并参与到亚文化建设中来。
高校亚文化对校园文化建设的影响董树理
2012年6月佳木斯大学社会科学学报Jun.,2012第30卷第3期JOURNAL OF SOCI AL SCIENCE OF JIA MUSI UNIVERSI TY Vol.30 No.3高校亚文化对校园文化建设的影响董树理(佳木斯大学人文学院,黑龙江佳木斯154007)[摘 要]随着改革开放深入,中国进入剧烈的转型期,呈现出多元文化竞争的局面。
高校文化受社会多元文化的影响,也形成多元化的发展趋势。
虽然高校亚文化帮助大学生确立良好的价值观,推动大学生的社会化进程,但也大大的削弱高校思想政治教育的地位、功能、效果等等,使高校对大学生的思想政治教育工作面临严峻的挑战。
[关键词]高校亚文化;校园文化;大学生[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1007-9882(2012)03-0047-03随着改革开放深入,中国社会进入剧烈的转型期,呈现出多元文化竞争的局面。
高校校园文化受社会多元文化的影响,也形成多元化的发展趋势。
特别是高校亚文化的发展产生的影响尤为突出,自发性、时代性、创造性及多样性的文化特点和形形色色的文化表现形式对大学生思想政治教育带来了巨大的影响。
一、高校亚文化的界定文化是人类劳动、智慧和感情创造的产品的总和。
包括人们的价值观念、行为规范、社会制度、文学艺术、音乐美术、哲学、历史、宗教和科学技术等意识形态和劳动成果。
[1]文化的发展是随着社会的发展不断进步的。
它是一个复杂系统,随着人类社会的历史进程不断发展、分化、进化。
在人类的原始社会时期因为人类劳动分化制度尚未形成,单一的内容很容易形成整合完备高度统一的形式。
随后,文化随着阶级性社会的诞生产生分化,逐渐形成了因为阶级和宗教等诸多因素而展现不同的各异的文化形式。
而现实社会中的文化形态变得更加纷繁复杂,其中既有主流文化,又有支流文化,我们习惯上将支流文化称为亚文化。
在一个特定的社会大环境中,能够占据社会主导地位的,被这个环境中大多数成员所接纳的文化就可以称之为主流文化。
高校“亚文化”问题探祈
文章 编号 : 7 - 8 4( 0 8) 5 0 3 0 1 2 7 9 2 0 0 —0 — 2 6
中国现代 的社会变革大多 以思想文化为先导 , 大学校园经常扮 演先锋 角色 。 “ 新文化运动” 是从大学校园发起的 , 文化大革命 ” “ 也把大学校园作为策源地 。大学是进行正规教育的地方 , 国家主导 文化 的地位 自不待言。但是 , 大学校 园也容易形成独具特色的亚文 化 , 统主流文化之外 的文化 , 即传 是大学生 价值观念 、 伦理道德 、 行 为模式和其他方面所表现 出来 的特征之总和与概括 。 它与大学 校园 文化 一道 , 对大学生 的成人 、 成才都起着重要 的影响 。
亚文化 。
4自 . 身素质的原因。长期 以来 , 学校教育 中缺乏对学生进行有 效 的德 育 , 由此造 成青年 大学生 自 能力差 、 会鉴别弱 , 能准 立 社 不 确、 客观地观察 、 判断 和分析问题与识别真假 、 善恶 、 美丑 、 是非等 , 些大学生很容易放弃 独立人格而对亚文化产生迷恋 。
维普资讯
高校 “ "问题探 祈 丈化 亚
口
( 河南师范大学
曹殿朕
河南 ・ 乡 430 ) 新 507
摘 要 大学校 园亚文化在现 当代 的中国社会具有特殊的地位 。 关注和研 究大学校 园亚文化 , 强对 亚文化的引导, 助 加 有 于全 面、 客观地 了解大 学生在 学习、 生活各方 面显现 出来的 生理 、 心理 、 为表 象背后 的内在成 因, 行 增强对大学生进行 思想政 治教 育的针对性 , 促进 大学生健康成长 。 关键词 亚 文 化 大 学 生 正 向 引 导
2可以促使大学生更加广泛的交往 。在亚文化群 中, . 大学生可 以展示其全部感情和 真实 自 , 我 自由地进行娱乐 和消遣 活动 , 感悟 不 同价值理念的碰撞、 冲突。 3 . 为大学生增强创造力提供 了可能 。在亚文化群 中, 教育的主 客体发生 了改变 , 以往被 动接受 教育的大学生变成 了主人 , 学生可 以充分表达 自己的意愿 、 观点 , 这有利于发展他们的个性 、 激发他们 的创造力。 但是 , 大学生总是从 自身的亚文化背景 出发对主文化进行体认 和领悟 因而极易产生错 误的解读 , 进而妨碍其树立科学的世界观和 正确的人生观 , 影响价值取 向和行为选择 。 所以 , 大学生亚文化对大 学生的消极作用不容忽视: 1 . 导致青年大学生人生 观、 价值观 的冲突与失范。 当前 , 多元文 化 冲突大量存在 , 中西方 文化思想 、 价值观念 的差 异性乃至对立不 仅没有消除 , 反而 比以前更为突出。 对于大学生这一特定群体来说 , 文化 冲突 的主要内容是亚文化与传统文化 、 社会主义主文化之 间的 冲 突, 表现在个性 自由与传统束缚的矛盾 、 自 利益为核心与以 以 我 为人 民服务为核心的矛盾、 强调个人 主义与坚持社会主义集体主义 的矛盾等方 面 , 这种 文化冲突与矛盾使青年 大学生思想易产生焦 虑, 而这种焦虑度越深 , 他们的盲 目 和冲动性就越强 , 性 最后导致对 主流文化 的怀疑和反 对 , 对西方的价值文 明产生盲 目的崇拜 , 民 而 族观念和爱国主义思想 渐趋淡薄 。 2 . 易造成青年大学生在社会生活 中价值取 向紊乱 , 道德意识弱 化。 大学生的价值观念在亚文化的冲击下 与主文化充满着失调和对
浅析高校校园亚文化
表现 为 以下几个 方面 的特征 :
社 会 性 。 校 亚 文 化 是 社 会 文 化 中 的 一 个 亚 文 高 化 群 体 , 社 会 文 化 的重 要 组 成 部 分 , 往 往 与 现 存 是 它
校 园 亚 文 化 中 不 良亚 文 化 出现 的 原 因 以 及 寻 求 应 对 高 校 不 良亚 文 化 的 对 策 。 以 下 是 通 过 对 高 校 校 园 亚 文 化 的 概 念 , 校 不 良亚 文 化 的分 类 、 点 及 其 研 究 高 特
大的影响了大学生全 面健康的发展。通过对高校亚文化 出现 的问题及其形成原因的分 析, 本文提 出加强校 园文化
建设, 富业余 文化生活, 丰 重构德育体系等应对措施 , 以促进大学生的健康成长及其校 园文化的和谐发展。 关键阔 : 高校 ; 文化 ; 亚 大学生 文章编号 :7 - — 0 1- 0 — (o o o — 8 - 3 9 8 7 8 72 4 2 32 l )5 0 80
何群 体凡 在某 些 方面 与 社会 主 导性价 值 体系 不 同,
ห้องสมุดไป่ตู้
有 二 种 情 况 : 是 社 会 生 产 力 水 平 发 展 、 治 经 济 体 一 政 制 变 革 、 理 价 值 观 念 变 迁 导 致 : 是 高 校 自身 教 育 伦 二
体 制 的 变 迁 , 育 行 为 更 新 , 同 文 化 的 接 触 和 交 流 教 不
一
、
高 校 校 园亚 文 化 概念 的 界 定
随 着 社 会 时 代 的 变 迁 以 及 自身 的 发 展 变 化 , 它 主 要
要 深 入 了解 高 校 校 园 亚 文 化 中存 在 的 问 题 , 就
必 须 把 高 校 校 园亚 文 化 的概 念 搞 清 楚 , 只 有 对 高 校 校 园 亚 文 化 有 一 个 深 入 的 了解 ,才 能 充 分 明 白 高 校
正确认识大学亚文化 推动高校和谐文化建设
化活动 , 还是亚 文化活动 , 都是 始终 贯穿大学 生学 习 、 生活 的重 要组成部分 , 大学生成长成才的影响作用也越来越突 出。 对
2 大 学 亚 文 化 的 特 征
校园亚文化 同社会其 它亚 文化一样 , 由校 园特 定群体 发 是
明、 信奉和推行 的一种特 有的文化价值体系 、 思维模式 和生活方
示 自我价值 。这完全是 出于他们 自己的需 要 和创造 , 体现 了他 们求新 、 求异的特点 , 这种创造性也 是大学生 个性 与智慧的集 中
体现 。 自发性 。任何一个校 园亚 文化 群体 在发生阶段上都不是 因 外 在施加压力而 形成 的 , 也不是学校系统 中所 固有 的组织形 式 , 而一般是 以相 同的年龄 、 年级 、 身份 , 甚至 兴趣 、 爱好 、 信仰 为标 志性特征 , 构成形形色色 的亚 文化群体 , 这也是其 区别于团组织 和学生 会组 织的重要特征 。如以爱好 为标 志的球 迷协会 、 摇滚 乐团 、 语爱好者 协会 、 英 街舞俱乐部 ; 以地域 为标志 的各种 同乡 联谊会 ; 以年 龄为标 志的新 锐大 学生组织 等。同时 , 这类群体 在 初始阶段总是 由某一个发 起者或核 心组织 倡导 或实施 的 , 缺乏 强烈的长期 的目标导 向和远景规 划 , 导致这 个群体将 来 的发展 也往往过分依赖于某个 人或组织 的发展 , 当这个核 心 出现 问题 或产生偏差 时, 对这个群体也会相应地产生影响 。 批 判性 。高校亚 文化 群体 兴起 于开放 、 激进 、 独立性强的大 学生群体 的特点决定 了亚文化群 体 的价 值取 向是 多元 的, 并更 多地趋 向于批判性 、 边缘性 。如高校 的乐 团, 多数以重金属摇滚 乐 和朋克为主 , 内容多反映大学生对前途 的迷 茫 , 对爱情 的渴望 和对现实社 会的愤世嫉俗 , 字也标新 立异 。如: 名 步行 街 、 兵工
亚文化与大学生
1 亚文化与大学生的 关系
亚文化与大学生的关系
大学生是亚文化群体中 最具代表性的一个
他们处于人生的一个特 殊阶段,正在探索自我 身份和价值观,同时也 在寻找归属感和认同感
在这个过程中,他们可 能会发现一些与主流文 化不同的兴趣和价值观 ,从而形成自己的亚文 化群体
亚文化与大学生的关系
兴趣和价值观的共享
亚文化与大学生
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1
亚文化与大学生的关系
2
亚文化对大学生的影响
3
如何应对亚文化对大学生的影响
亚文化与大学生
1
亚文化,通常是指一种次 文化或副文化,它不同于 主流文化的核心价值观和
行为规范
2
3
在当代社会中,亚文化群 体在年轻人中尤为普遍,
特别是大学生
这些年轻人通过共享兴趣、 价值观和生活方式,形成 了一个个独特的亚文化群
提供了更多元的选择-促进了创新和变革-弥补了主流文化的不足
亚文化的劣势
-容易形成封闭性小圈子-可能导致价值观混乱-容易被商业化和泛滥
亚文化对大学生的影响
2 亚文化对大学生的 影响
亚文化对大学生的影响
积极影响
增强社交能力:通过参与亚文化群体,大学生能够结交到志同道合的朋友,扩大社交 圈子。这不仅能够丰富他们的人际关系网络,还能够帮助他们提高社交技巧和沟通能 力
培养创新思维:亚文化群体通常鼓励个性和创新。在这样的环境中,大学生可以培 养出独立思考和解决问题的能力。这些能力对于他们的未来发展是非常有益的
提高文化素养:通过接触和理解不同的亚文化,大学生可以增强对不同文化的认知和 包容性。这有助于提高他们的文化素养和跨文化交流能力
亚文化对大学生的影响
消极影响
大学生亚文化对大学生价值观的影响
大学生亚文化对大学生价值观的影响摘要传统语境中,大学生是国家的栋梁,社会改革的先锋,民族振兴的希望,然而当代大学生的社会责任感已经淡漠,一部分人在能力与道德上呈现出与传统观念的明显断裂。
是什么导致了这一现象呢?本文将从亚文化的形成与影响方面论述大学生价值取向改变的原因。
关键词:大学生亚文化价值观传统意义上,大学生被称为国家的栋梁,社会改革的先锋,民族振兴的希望,然而随着高校扩招,大学生的人数越来越多,大学生的就业制度与就业形势发生了根本性的改变,大学生的心理与价值取向也发生了巨大的改变。
据调查,有28%的大学生明确表示向往“逍遥自在的小资生活”,25.4%的大学生希望过“舒适安逸的白领生活”,八成以上的大学生愿意“享受孤独”。
当代大学生的社会责任感已经淡漠,一部分人在能力与道德上呈现出与传统观念的明显断裂。
那么,是什么导致、促成了何种改变呢?我认为是一种与主流社会期望渐行渐远的学生亚文化。
一、大学生亚文化亚文化也称“副文化”、“支流文化”、“次文化”、“次级文化”或“少数群体文化”。
美国社会学研究者伦德和沃姆在其《社会学:世界的窗口》一书中讲亚文化定义为:当存在于主流社会的一个群体,具有有别于主流社会的某些形式时,例如在语言、规范和习惯等方面,我们就把它称之为一种亚文化。
学生亚文化是学生某一或某些群体共有的价值观念和行为方式,主要由学生的规范性行为、共有的价值、意义和信仰所构成。
大学生亚文化作为高校主文化外的一个具有相对独立性和完整性的文化系统,它在受到主文化的引导和辐射时,一般不与主文化形成抵触和对抗,但它有可能影响主文化,并成为主文化的组成部分。
从理论上讲,大学生亚文化被主文化同化的可能性较大,但在社会转型、文化多元的今天,大学生亚文化的异质性得到加强:一是强调自我价值,认为在一切问题上都可以讨价还价,奉献加索取是符合道德的;二是强调个人需要,认为公私兼顾是合理的,可以为“哥们义气”而违纪违规;三是重利轻义,把利益放在突出地位,在人际交往中讲究平等互惠。
大学生亚文化对高校思想政治教育的影响及路径
第1期福 建 教 育 学 院 学 报2019年1月JOURNAL OF FUJIAN INSTITUTE OF EDUCATION2018-11-141.左 菲,女,福建农林大学马克思主义学院硕士研究生;2.李宝艳,女,福建农林大学马克思主义学院教授。
左 菲 李宝艳大学生亚文化对高校思想政治教育的影响及路径(福建农林大学,福建 福州 350002)项目基金:教育部高校示范马克思主义和优秀教学科研团队建设项目“思想政治理论课一主三辅模式教学改革研究”(课题编号:17JDZSK106)。
当代大学生亚文化受到社会以及高校等众多因素共同催生,与高校思想政治教育具有高度的契合性。
大学生亚文化会对高校思想政治教育产生双重影响,高校应基于大学生亚文化背景,坚持对校园主流文化的传播与巩固、加强对校园网络文化的有效引导、利用传统文化完善高校课程设置等,对高校思想政治教育进行完善和补充。
大学生亚文化;思想政治教育;优化策略G416 文A1673-9884(2019)01-0045-05大学生亚文化是指在高校中存在的不同于高校主流文化的一种文化体系,处于支流位置,有明显与主流文化相异的风格和特点,对当代大学生产生了深刻的影响,从而对高校思想政治教育产生积极或消极的影响,研究这些影响并提出相应的对策,不仅是高校思想政治教育必须正视的问题,也是建立和谐的高校文化环境所必须解决的问题。
因此,分析大学生亚文化的表现形式及其影响,并提出对策使其融入高校主流文化也成为了高校思想政治教育的一个重要课题。
大学生亚文化是相对于高校的主流文化而言的,是从属、次要与支流的文化,是在特定的时代与社会背景下,部分高校学生在校园环境中逐渐形成的价值观念、行为模式、道德伦理等方面的总和,是大学生的思想观念、心理状态、生存压力等现实的反应以及对社会热点问题的回应,是青年亚文化在高校中的体现。
(一)当代大学生亚文化的表现形式大学生亚文化是在高校由高校主体即大学生发明和推行的一种特色的文化价值体系,它具有变迁性、创造性、多元性、必然性、自发性等鲜明特征,并具有独特的表现形式。
浅析高校校园亚文化
浅析高校校园亚文化摘要:高校校园文化在一定程度上反映大学生的身心健康状况,其中高校校园文化包括商校主流文化和高校亚文化。
高校亚文化反映的是校园各不同群体内部成员所认同的学习、工作和生活各方面的特色文化。
目前,由于社会的变革。
大学生自身思想的不成熟等因素,校园文化中的高校亚文化有了渐趋平庸化、世俗化的趋势,这极大的影响了大学生全面健康的发展。
通过对高校亚文化出现的问题及其形成原因的分析。
本文提出加强校园文化建设。
丰富业余文化生活,重构德育体系等应对措施,以促进大学生的健康成长及其校园文化的和谐发展。
关键词:高校;亚文化;大学生一、高校校园亚文化概念的界定要深入了解高校校园亚文化中存在的问题,就必须把高校校园亚文化的概念搞清楚,只有对高校校园亚文化有一个深入的了解,才能充分明白高校校园亚文化中不良亚文化出现的原因以及寻求应对高校不良亚文化的对策。
以下是通过对高校校园亚文化的概念,高校不良亚文化的分类、特点及其研究高校校园亚文化的意义的表述,来充分界定高校校园亚文化。
(一)高校校园亚文化的涵义《教育大词典》对亚文化是这样界定的;亚文化是社会总体文化的一部分,是主导性文化的补充。
任何群体凡在某些方面与社会主导性价值体系不同,形成的具有自己特色的生活方式、语言、价值体系,体现鲜明的集团、群体个性、风格、凝聚力的文化形态。
亚文化群体与主流文化的价值体系存在差异是其产生的前提,而特有的生活方式、语言则是其外在表现,共同的价值观是维系该群体存在与发展的关键。
而高校校园亚文化是指青年大学生所特有的文化形态,是其价值观念,伦理道德,行为模式和其他方面所表现的特征总和和概括,它在一定程度上折射出当代大学生的思想观念和生存状态,反映出当代大学生心理压力等问题。
(二)高校校因亚文化的特征高校亚文化是社会文化的一个重要组成部分,随着社会时代的变迁以及自身的发展变化,它主要表现为以下几个方面的特征:社会性。
高校亚文化是社会文化中的一个亚文化群体,是社会文化的重要组成部分,它往往与现存的社会生产力发展水平、政治经济体制、伦理价值观念等相适应,它呈现出时代特征。
校园文化与校园亚文化浅析
4. 互换性
有相当一部分校园亚文化现象的产生 , 往往是由于 校园文化建设不力造成的 。 以学校的制度文化建设为例 , 当学校的制度不够健全或者不合理时 , 对学校现有制度 批评乃至抨击的校园亚文化就容易应运而生 , 如若我们 能够及时发现问题 , 在制度建设方面不断加以改进和完 善 , 这类校园亚文化就会自动弱化甚至销声匿迹 。 至于因 个别教师在教学过程出现的问题而引发的的亚文化现 象 , 则可以通过加强教风建设使其完成向校园文化方向 的转化 。 当然 , 我们还可以从校园亚文化往往易于被学生
思想政治教育
影响是正面的 、 积极的 ; 而校园亚文化中的大多数内容和 趋向是消极的 、 不健康的 , 是与广大学生的意愿和利益相 违背的 , 对学生的健康成长会产生一定的不良影响 。 从结 构上讲 , 校园文化的内容是全面的 , 涵盖了有利于学生成 长 、 成 才 的 诸 方 面 因素 ; 而 校 园 亚 文 化 比 较 分 散 , 即 使 有 个别的积极因素 , 也只呈现单一方向 , 而且往往带有偏激 性 。 因此 , 二者之间基本上没有相互融合的基础与可能 , 对此 , 我们必须加以充分地认识 。
高校学生辅导员是 “ 高等学校教师队伍的重要组成 部分 , 是高等学校从事德育工作 , 开展大学生思想政治教 育的骨干力量 , 是大学生健康成长的指导者和引路人 ”, [1] 但 是 , 长 期 以 来 , 辅 导 员的 队 伍 建 设 较 为 滞 后 , 已 经 不 能 适 应 新 形 势 下 加 强和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 需 要 。 中共中央 16 号文件和 《 普通高等学校辅导员队伍建设规 定 》 的出台 , 为大学生思想政治教育专职队伍建设指明了 方向 。 专业化道路已成为辅导员队伍建设的重要途径 。 如 何理解专业化 , 如何实现专业化 , 成为辅导员队伍建设中 必须思考与回答的问题 。 一 、 高校辅导员专业化的内涵 社会 学 家 卡 尔·桑 德 斯 认 为 :“ 所 谓 专 业 是 指 一 群 人 在从事一种需要专门技术的职业 , 专业是一种需要特殊 智力来培养和完成的职业, 其目的在于提供专门性服 务 。 ” [2]社会学家布朗德士认为 : 专业是一个正式的职业 ; 为了从事这一职业 , 必要的岗前训练是以智能为特质 , 学 习知识和某些扩充的学问 , 它们不同于纯粹的技能 ; 专业 主要供人从事于他人服务而不是从业者单纯的谋生工
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试述大学校园亚文化对高校主流文化的影响
大学校园文化包括高校主流文化和高校亚文化。
近年来,随着市场经济的不断发展,多元文化思潮的传播,以及高校的社会参与度不断深化,在一定程度上使得大众文化逐渐向高校渗入,进一步影响并制约高校的学习、生活和工作方式,大众文化作为一种文化观念、文化形态进一步对高校主流文化进行补充。
大学校园亚文化已经成为大学生校园文化不可忽视的一部分,并且随着大学生身心的不断发展,进一步影响大学生的个性和价值观取向,同时冲击高校的主流文化。
为此,本文分析大学校园亚文化的内涵,以及阐述高校主流文化受到的影响,进而为提升和建设高校主流文化提供理论和现实依据。
标签:高校校园亚文化大学生
1 大学校园亚文化的内涵
为了深入研究分析大学校园亚文化对高校主流文化产生的影响,通常情况下,需要搞清楚大学校园亚文化的概念,只有充分了解大学校园亚文化,才能明白形成大学校园亚文化的原因。
1.1 大学校园亚文化的概念亚文化一方面是指存在特殊行为方式的一群人,另一方面是指特殊的生活方式。
早在开启西方现代化进程之时,亚文化群体就已经存在,这一群体通常情况下被描述为:偏离主流社会、无固定住所、无生产力的寄生者或者反叛者。
对于亚文化的概念,在《教育大词典》中明确指出,亚文化作为社会总体文化的一部分,能够对主导性文化进行补充。
亚文化作为一种文化形态,它是任何群体在某些方面形成的、具有特色的生活方式、语言、价值体系,在一定程度上体现了鲜明的集团、群体个性、风格、凝聚力。
通过上述分析可知,在价值追求方面与主体文化不一致,这是亚文化的主要特点。
在这种情况下,我们可以将大学校园亚文化定义为:与高校办学理念和价值追求不一致,并且在一定时期为整个大学生群体所共有的价值观念、伦理道德等。
这种文化具有一定普遍性的行为,在一定程度上反映了大学生的思想行为热点,通过这种文化,大学生可以进一步探索、思考社会文化、生活方式和价值观念等。
1.2 大学校园亚文化的表现形式
当前,在表现形式方面,大学校园亚文化主要包括课桌文化、网络文化、校园流行文化等。
①课桌文化。
笔写或刀刻痕迹在大学校园教室里的每张课桌普遍存在着,这种现象在一定程度上显示了这是大学生的有意为之。
在课桌上大学生吟诗作画、抄写公式,有的寄情异性,有的褒贬师友等等,借助课桌文化,都在传达着大学生的特殊心态和心理诉求。
②网络文化。
如QQ文化、BLOG 文化、微信文化、飞信文化、陌陌文化、
人人网、贴吧以及网络偶发事件文化等。
③校园流行文化。
与社会相比,校园可谓是一片净土,但是事实并非如此。
在信息社会,大众传媒在一定程度上丰富了大学生的信息。
大学生为了宣泄自己的创新思维,同时在大学生群体中找到认同感。
在这种情况下,校园流行文化逐渐成为校园亚文化的一部分。
通常情况下,校园流行文化主要包括校园流行语、文化衫“文化”等。
1.3 大学校园亚文化的特点。
当前,大学校园亚文化作为一种社会存在反映,在很大程度上,其产生背景是信息技术革命和我国经济社会的转型。
在这种情况下,大学校园亚文化不能替代高校主流文化,在特定的历史时期,只能丰富和补充主流文化,与主流文化存在着趋同、矛盾、对抗等关系。
从总体上来看,高校亚文化的特点主要表现为:社会性、变迁性、自发性、复合性和发展不平衡性等。
2 大学校园亚文化对高校主流文化的影响
对于高校主流文化来说,通常情况下是指高校根据自身的办学理念和办学特色,在长期的发展过程中,经过积淀和创造形成的精髓,在一定程度上体现了高校的价值追求,其特点主要表现为稳定性、传承性和系统性等,所以又称为高校主体文化。
大学校园亚文化的产生对高校主流文化的影响具体表现在以下几个方面:
2.1 对大学生价值观取向的影响。
大学校园亚文化的多元化取向在一定程度上冲击着高校主流文化,在这种情况下,必然使大学生群体的文化视角出现多元化,同时文化选择也出现多样化,并且不同群体文化进一步影响他们的价值观。
大学生价值观受高校不良亚文化的影响主要表现为:第一,造成大学生人生观、价值观的冲突与失范。
第二,在社会生活中,导致大学生的价值取向发生紊乱,同时道德意识出现弱化的趋势。
第三,诱导大学生形成犯罪人格。
健康积极的高校亚文化对大学生价值取向的形成具有一定的正面作用,具体表现在:第一,可以为大学生更好地适应社会需要提供新的思维方式;第二,促使大学生更加广泛的交往以及为大学生增强创造力提供了可能。
2.2 对大学生个性发展的影响。
对于大学高校来说,其亚文化的形成与大学生的张扬个性,狂放不羁的性格以及丰富的想象力和创造力是密不可分的,在塑造大学生个性方面,不良高校亚文化带来的影响主要表现在:第一,随着现代信息技术的不断发展,导致大学生对某种信息手段产生过度的依赖感,进而在一定程度上催生了“拇指族”、网虫等。
这种非直接的交流手段进一步使得大学生脱离了现实的生活,进而以封闭的心态面对校园生活,进而使人际交往产生问题,同时在人与人之间的交往过程中出现障碍;第二,在信息时代,对于处在身心发展阶段的大学生来说,信息膨胀和眼球经济进一步增加了辨别良莠的难度,健康与不健康的内容在自觉与不自觉的状态下被动地接受着,信息文化进一步冲击着原有的文化意识形态,同时增加了大学生形成主流价值观念的阻力。
第三,年轻人的开放、激进、独立性强等特点在大学生身上得以体现。
当前,我国正处于社会转型中,大学生受到各种思潮、文化的影响,并且需要面临学业竞争、就业、生
存的压力等,在一定程度上使得大学生感到迷惘和不知所措。
2.3 对大学生心理健康的影响。
大学生心理健康受到校园亚文化的影响是直接的,并且是深远的。
高校不良亚文化对大学生心理健康产生的影响主要包括:第一,随着网络技术的不断发展,不良网络文化使得很多大学生不能自拔,同时受到功利主义、实用主义的影响,在高校,使得师生关系、同学关系变得更加社会化,在一定程度上使得人际关系逐步走向商品化、复杂化。
第二,在校园内部,充斥着一些品位不高,质效不佳,消极颓废和玩世不恭的人生信条,使得不思进取的颓靡之风在高校盛行。
健康积极的高校亚文化对大学生心理健康的影响具体表现在:第一,加速大学生的社会化进程,为大学生社会化提供了广阔的空间与舞台。
第二,实现了大学生的身心发展平衡。
第三,弥补和纠正大学生错误价值取向和不合理信念,为自己压抑的情绪寻找宣泄的方式和途径,有利于保持积极阳光的心理。
不难看出,大学校园亚文化作为高校主流文化的丰富和补充,在一定程度上对于提高大学生的个性发展和综合素质具有一定的导向、激励、约束、教育功能,能够对大学生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式和行为习惯等产生直接、间接的影响,是当前高校组织开展德育工作的重要载体。
在提高大学生思想政治教育的实效性方面,健康的高校亚文化具有重要意义。
随着时代的不断发展,大学生的自主意识逐渐增强,使得高校亚文化呈现出日益繁荣的趋势。
在这种情况下,需要透过流行于校园的亚文化,从学生的角度出发,在一定程度上进行探索和思考。
在社会价值观的冲击下,作为家庭、社会最关注的群体,大学生需要面临生存、就业、渴求成功带来的各种压力和困惑。
其外在表现就是:高度自我、玩世不恭、诸事漫不经心或干脆反其道而行之,甚至表现出极端的颓废与消沉。
在这种状态下,大学生通过校园亚文化进行自我排解、自我解压,进而在一定程度上不断满足心理需求。
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