如何写好新闻稿ppt课件

九、心得体会
做文摘、好标题摘录（小本子随身带） 每天去中国共产党新闻网、新华网、凤凰网、新浪
、腾讯首页看新闻（微博收听央视新闻、人民网、 新华社等） 多看报：中国青年报、人民日报、钱江晚报、南方 周末、校报等 多读、多看、多写。新闻也是由文字构架，和写作 一样，文字和知识基础决定新闻质量的上层建筑。 反复修改，好的新闻稿往往是千锤百炼。
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七、各类型新闻稿写作模式 （二）活动类新闻稿
新闻稿写作
1、 活动类新闻稿的一般结构是：
第一段：写好导语（时间、地点、活动）
主承办单位、出席领导。
第二段：（主体）活动过程、现场及观众反应。
第三段：评论开展本次活动的意义。
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新闻稿写作
七、各类型新闻稿写作模式
（二）活动类新闻稿
导语 要包括时间地点人物事件等四要素 重要人物必须写，而且出场顺序和职务名称要 排列正确 如果会议主持人比较重要也可以写上
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主体
正文要比较重点详细的介绍，我们写的主要是会议、活 动、比赛等新闻。其中，领导的讲话中心思想一定要做 记录，重要人物的发言也要适当记录。关于活动、比赛 等可以适当加入描写现场气氛的词汇，对活动场面要有 一个比较全面的描写。也可以插入直接引语来表现当时 活动的盛况。
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格 式 ：
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八、注意几个方面：
新闻稿写作
1、培养新闻敏感，善于发现新闻线索
2、新闻写作的基本方法——用事实说话
3、选材典型，提炼特色
4、找准角度，提炼主题
5、出席领导位次排列
6、逻辑清晰，层次分明
7、语言简洁、准确、具体
ห้องสมุดไป่ตู้
8、交稿前认真推敲、反复校核
9、及时迅速
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新闻稿写作
二〇一五年十月 主讲人：潘越凡
为什么要写新闻稿?
新闻稿写作
对外：汇报工作，宣传特色 对内：学习参考，交流借鉴
一、什么是新闻？
新闻稿写作
1、新闻：新近发生的事实的报道。
2、事实与新闻的关系：事实是新闻的本源，是 第一性的；新闻是对事实的报道，是第二性的； 事实在先，报道在后。
3、新闻写作：是客观地记叙事实、评述实事。 是新闻事实的文字表达手段。
2、 活动类稿件注意事项：
A 、活动必须体现主题；
B 、参与人员介绍要有层次感；
C 、活动程序要分清主次；
D 、描写活动现场突出活动特色、精彩部分；
E、如果是系列活动，可以作为背景介绍一下
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新闻稿写作
七、各类型新闻稿写作模式 （三）讲座类新闻稿
讲座类新闻稿的一般结构是： 第一段：写好导语，主办方、主讲人、主持人、参 加讲座的人员； 第二段：提炼讲座内容，着重写某一亮点； 第三段：描述讲座现场氛围； 第四段：介绍讲座的意义；
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新闻稿写作
谢谢！
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四、新闻六要素：
新闻稿写作
时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果
五、新闻五大结构：
标题、导语、主体、背景、结语
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什么事（What,何事）？ 谁被牵连到这个事件之中来 （Who , 何人）？
这事件是什么时候发生的（When, 何时）？ 是在什么地方发生的 （Where , 何地）？
结尾
结尾一般要有一个承前启后的作用。一般强调此次活动 的意义、作用等。如果是比赛结束，可以写“比赛在** 举行，敬请关注”类的。
还有一种比较特殊的结尾，就是背景材料介绍，如果是 活动、比赛，还可以对比赛的一些有关事项附带上去。
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七、各类型新闻稿写作模式 （一）会议类新闻稿
新闻稿写作
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二、新闻的种类
新闻稿写作
1、广义的新闻： 消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论
2、狭义的新闻： 专指消息（长消息、短消息、动态消息）
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三、特点： 1、新闻的生命是：真实
新闻稿写作
2、三大特征： ①真实性、②时效性、③简明 扼要
3、“新闻语言”特点： ①具体、②朴素、③准确、④简练、⑤通俗
为什么发生这个事件（Why, 何故）？
有的还要加上一个（How,怎么样）？
六、新闻写作的技巧
标题 一般短小精悍，一眼能够让人探明主题。比如 “我院召开……”、“……在……隆重举行” 、“XX教授为我校学生作专题报告”等等。 也可以用一些生动鲜明或者排比对称的句子， 比如“爱心献社会，温暖入人心”、“理想成 就未来，拓展成就理想”、“增强先锋意识， 践行科学发展”，也可是较文艺的标题如“灵 堂前的玫瑰”等
1、 会议类新闻稿的一般结构是： 第一段：写好导语，出席会议的领导、主持人。 第二段：提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容。 第三段：理清会议的程序。 最后一段：介绍会议举办的背景或者举办会议的意义
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七、各类型新闻稿写作模式
新闻稿写作
（一）会议类新闻稿注意事项：
A 、标题要恰当，符合会议的规格；（学生会议用“举行”不用“召 开”） B 、导语中的会议名称、举办地点等要素用全称； C 、写清出席领导的职位和姓名，主要排序； D 、领导讲话内容的提炼； E 、介绍会议的程序要有主次； F 、会场气氛描绘；（热烈地，讲话引起与会人员激烈讨论，掌声不 断） G 、简要介绍举办会议的意义；（学生培养意义，部门建设意义， 学院整体建设的意义。）