浅谈新加坡国立理工学院职业教育的特色

一
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基金项 目： 教育部规划课题《 校企合作办学模式 下高职项 目课程 的开发与实践研究 》 作者简 介 ：邹瑞睿 ， 洲职业技术学 院科研处 ， 株 教育学硕 士 ， 研究方 向： 职业技术教育 。
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第 １ １期
高 等 职 业 教 育
为学 院提供 项 目， 成 为学 院 的实 习基地 。在 教学 并 ＿ 厂 的培养 模式 下 ，各 个 系部 联 合 建设科 技 园 ， ［ 设 置专业科技 中心 ， 开设众多专业实验室。如 商管 ｒ 理 系 以教学 企业 理念 创 办 国际商 业 咨询 中心 、 学生 超市 、旅行社等教学实践场所 。南洋理工学 院有 ２ ％的教 师 脱 出教 学 任 务 轮 换 到 科 技 园 参 与 项 目 ０ 开发 研 究 １２年 （ ～ 直至项 目完成 ） 。在科技 园 内 ， 不 同 院 系 、 同专 业 的师 生 联 合 开 发科 研 项 目 、 不 与企 业合作进行产品或技术项 目 研究 。 教学 工 厂 的一个 重要 环节 就 是工 业项 目 ， 生 学 按 照 自选 专 业 方 向进 入有 关 工 业 项 目组 进 行 实 际 生产 操作 ， 养 实际 动手 能力 ； 项 目过程 中 ， 生 培 在 师 相互 协作 ，携手 解决 企事 业单 位 常 面对 的技 术 、 成 本、 质量及 产 品性 能 等难题 。这种 工业 项 目组 实 际 上 既是 由某 个 人 或 某些 社 会 上 的 生产 厂 家 与 学 校 联合办的以教学和技能训练为 目的的生产车间 ， 也 是企业研究和设计产品的辅助工作室。 工业项 目生 产 活动 不 以盈利 为 目的 ，但也 必 须进 行 成本 核算 。 这本 身对 学 生也 是一 种经 营 管理 的训 练 。 南洋 理 如 １ 学 院 电子 工 程 系 学生 设 计 的项 目就 是 为 诺 基 亚 ＿ 手机 短信 服 务功 能 的一个 实 际项 目 ， 学生 设 计 和改 进 的技 术直 接可 被诺 基亚 公 司所 采用 。 教学 工 厂 的整体 目标 是建 立 一个 灵 活 、 创新 而 又 富 有伸 缩 性 的 教 学 系统 ，并 以先进 的科 技 达 到 “ 前 培 训 ” 开 发不 同程 度 、 同兴趣 和不 同专 业 超 ， 不 学生 的最大潜能 ， 全面提高学生的职业技能 以及分 析、 创薪 和 应变 的综 合能 力 。学 生通 过理 论 教育 和 实 践 训 练 的结 合 ， 不但 可 以学 到 生产 技 术 ， 更重 要 的是培养了他们 的创新能力和解决问题的能力。 这 个 独特 的培 训模 式 不论 在新 加坡 本 地还 是 在海 外 ， 都 赢得 了企 业 界和 教育 界人 士 的一 致赞 赏 ， 认 为 被 是 “ 于企业 ， 源 用于 企业 ” 的有效 职业 教育 模式 。
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高等职业教育
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浅谈新加坡 国立理 工学院职 业教 育的特 色
邹瑞 睿
摘 要 ： 新加坡 国立理工学院的职业教育模式 ， 不仅有利推进 了新加坡现代化建设 ， 而且成为发展 中国家提高人力资源素质的共 同的宝贵经验。教 学工厂人 才培养模式、Ｂ 教 学方法、 目 学法等成为 ＰＬ 项 教 新 加坡 国立理 工 学院职 业教 育 的主要 特 色。 关键 词 ： 新加坡 ； 国立 理 工学 院 ； 业教 育 ； 色 职 特
新加坡 （ 又名“ 狮城 ”位 于马来 半岛南端 ， ） 面 理工学院的毕业生深受雇 主们欢迎 ， 毕业生就业形 积 ７ ４平 方 公 里 ， 口 ４ ８３ ０ 人 ４． ９万 （０６年 ）主 要 势 良好 ，有 时候甚 至 比本科 毕业生更好 找工作 。 ２０ ， 有华人 、 马来人 、 印度人及 欧亚籍 人 ， 华人 占其总 ２０ ０ ６年 ， 国立 理工 学 院对 ２ ０ ０ ５年 ７ ３ 名毕 业 的学 ２１ 人 口的 ７ ％以上 。 ０ 新加 坡 原是 英 国殖 民地 ，９ ９年 生展 开调 查 ， ９ ． １５ 有 １ ％的学 生 找 到 了工作 ，２１ ３ ７ ．％的 获 得 自治 ，９ ５年 脱 离 马来 西 亚 独 立 ，９６年 升 毕业 生能 找 到一 份稳 定 的工作 。总 的来 说 ， 到稳 １６ １９ 找 级 为发达 国家 ， 在短短 的 ３ ０多年间 ， 一跃成为政 定 工作 的毕业 生 的薪水 也 都维 持 在一 个 较 高水 平 ， 治稳定 、 济发达 ， 次于瑞士 、 经 仅 日本 、 国 的 “ 德 商 并 且 平 均 月薪 从 ２０ ０ ５年 的 １５ ６９新元 涨 到 了 １１ ７１ 业 乐 园 ”列 于 “ 洲 四 小 龙 ” 列 ， 造 了令 世 人 新元 。 ， 亚 之 创 瞩 目的经 济 奇 迹 ，成 为新 兴 的现 代 化 国家 。２０ ０５ 新 加坡 国立理 工学 院的教学工厂人才培养模 年， 新加坡人均 Ｇ Ｐ Ｄ 达到 ２ １６ ５７ 美元 ， 在世界排名 式 、Ｂ Ｐ Ｌ教学 方 法 、项 目教 学 法等 是 新 加坡 国立 理 第 ２ 位 。新 加坡 能 取 得 如 此迅 速 的发 展 ， １ 与该 国 工 学 院职业 教 育 的主要 特 色 。 加坡 的高等 职业 教 新 重 视教 育 和职 业训 练 密切 相 关 。 育模 式 ，不仅 有 力 推进 了新加 坡 的现 代 化建 设 ， 而 在各 类 教 育 中 ，职 业 教 育 与 经 济 发 展 的关 系 且 成 为 发 展 中 国家 提 高 人 力 资 源 素 质 的共 同 的 宝 最 为 密切 。高等 职业 教 育是 职 业教 育 的高 级层 次 ， 贵 经 验 。 也 是 高等 教育 体 系 的重要 组 成部 分 。 ９ ８年 ， １５ 新加 实行 教 学 工厂 人才 培养 模式 坡第一所具有高等职业教育性质的专科 学校—— 新 加坡 理 工学 院诞 生 。此后 ， 了满足 新 加坡 的经 为 教 学 工 厂 是南 洋 理 工 学 院林 靖 东 先 生借 鉴 德 济发 展对人才 的需求 ， 至 ２ ０ 直 ０ ６年 ， 新加坡政府 共 建 立 了理工 学 院 ５所 ， 加 坡 理 工学 院 、 安 理 国的“ 新 义 双元制” 教学模式 ， 提出来 的将实际的企业环 使 企 工 学 院 、 马 锡 理 工 学 院 、 洋 理 工 学 院 、 和 理 境 引 入 教 学 环 境 中 ， 学 校 、 业 二 元 合 一 的 一 种 淡 南 共 工学 院， 统称为 国立理工学 院 ， 是实施高等职业教 适 合 现代 企业 和 职业 教育 需求 的教育 模式 。 学校 既 育 的主 要机 构 ， 生毕 业 颁 发 大 专 文凭 ， 年 大 约 是 可 供 教师 和学 生 进 行理 论 学 习 、 训 操 作 的教 学 学 每 实 有 ４ ％的 中学 毕 业 生 升入 理 工 学 院进 行 学 习 。 国 场 所 ， 是 可 以 面 向企 业 、 司 承 揽设 计 、 工 、 ０ 又 公 加 科 立 理 工 学 院 为新 加 坡 培 养 了 一大 批 在 工 业 产 业 界 研开发等任务 的工厂 。 学院工程项 目 部专门协调对 有建树 的创新人才和业务精湛 的技术工人 。国立 企 业 的服 务 ， 院 成 为 企 业 的科 研 开发 中心 ， 业 学 企