22云房子

22. 云房子

教学流程

板块一：揭示课题

1.今天，老师要和小朋友们一起来学一篇新的课文。小朋友们认识这个词吗？(PPT出示：房子)对了，这个词念作房子。（手指“房”字）“房”是我们今天要学的一个生字，（PPT点击给房加上拼音）。注意把后鼻音读准了。平时走在路上，往四周看一看，看到的都是什么样的房子呢？

2.（PPT出示图片）瞧：这是高高的大楼房，这是椭圆形的音乐厅，这是

矮

矮的小平房。你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧，天上还有？（PPT出示课题22 云房子）云房子。今天，我们就来学习第22课，一起读课题。

3.过渡：今天，云房子都飘到我们的书中了。快去读读吧。

板块二：初读课文

1. 打开课文，老师给你们读两遍，你们觉得可以读好吗？

2. PPT出示自读要求：

看清拼音，圈出生字，读准字音，将课文读正确。

在读之前，先请小朋友们标上小节号，好吗？开始吧！

3.学生自读课文，交流。

（1）大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（PPT 出示）这是一组只认不写的字，藏在词语里呢，谁来领着小朋友读一读？（现场老师指导学生活动：指名一名学生领读。）

一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪

总结：这些生字里后鼻音特别多，“横”“堂”“剩”“汪”可要注意读准哦！（PPT点击这几个生字变成黄色）跟老师读一读。

这两个词挺特别的，能读好吗？试一试。（PPT点击“水汪汪”“笑眯眯”变成黄色）

（2）PPT出示生字词

造房子来不及样子作客玩耍忽然一阵风洗干净

总结：要读好这些词也不容易哦，需要小朋友有双会观察、会发现的眼睛。“阵”“净”“造”“耍”“然”点击变黄，加上拼音。

（3）读一读。

现场教师根据自己班上学生情况多种方式指导朗读。如老师范读、齐读、开小火车读、分小组读、做“小老师”领读等。注意“阵”“净”的读音。

○3词语读正确了，我们开始来读课文。

PPT出示：将课文读流利，长句子要多读。

（1）刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

（2）有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

（3）天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

现场提示：练习朗读。（句子不消失）

这几句比较长，我们要读好停顿，听老师读。

3．整体把握文本：现在老师要提个难点的要求，敢挑战吗？

PPT出示：再读课文，思考云房子是谁造的？把你觉得有趣的地方多读几遍。

4.现在小朋友给大家展示一下你的阅读成果吧，读你喜欢段落。

（现场老师指导活动：展示朗读）

板块三：精读感悟

（一）学习第一自然段

1.云房子是什么时候造的呢，自己去读第一自然段吧！

（教学提示：读一读）

2. 总结：一场大雨刚刚过去，太阳公公也想出来透透气，顺便把云宝宝们叫回去，可有些调皮的却赖在天上不肯回去呢！（PPT出示图：太阳、白云）

3. 瞧，它们在天上玩得多开心呀，让我们再来读一读课文第一自然段。

（二）学习第二自然段，积累文字，丰富想象

1．引：这时，谁也来凑热闹了？（小鸟）

PPT出示快乐飞翔的小鸟。

2．咦，小鸟在哪儿呢？咱们教室里有吗？

（现场教师创设情境：学生把自己当成小鸟）哦，这儿有一只，那儿有一只，哇！天空中一下子多了这么多小鸟。小鸟，小鸟，看着这满天的白云，你有什么样的感受，又想说什么呢？

3．PPT出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。

4．PPT点击：这么多变黄，感叹号变黄。

总结：满天的白云让小鸟们觉得既惊奇又快乐，它们开始造云房子了，云房子什么样呢？课文中已经告诉我们了，打开书，轻读第二自然段，把写云房子样子的句子轻轻画下来。

5．学生回答：课文中都介绍了哪些样子的云房子呢，请一位小朋友来说一说？

PPT出示句子：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

找得多好呀，咱们一起来读读这段文字。

6．引：这么多云房子，你最喜欢什么样的呢？为什么喜欢它呢？多读几遍，呆会儿让别人一听就能听出你的喜欢来。

（PPT出示：读一读，让别人听出你对云房子的喜爱。）

7．把你喜欢的句子读给同桌听，并跟他说说为什么喜欢它？

（现场老师指导同桌活动交流）

我们先来看看这两种云房子吧。先一起读一读。

PPT出示文字：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

见过大冬瓜吗？哪位小朋友来扮演一下横着的大冬瓜？，PPT点击“傻傻地横着”变黄，哎呀，这横着的大冬瓜多可爱呀，老师都忍不住要抱抱它了。

见过盛开的花朵吗？有什么样的感觉，读出来。

PPT出示文字：有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

师：只要小朋友们细读精思，你会发现其实呀，每朵云房子都很美，文中的每句话也都很美。试着再去读吧，边读边想象它们的样子！

PPT出示“很高的大楼房，有很宽的大礼堂”图片，指导学生观察、想象。

总结：（师边述边加上动作）高高的大楼房，我们要抬头仰望。很宽的大礼堂，呀，里面可以住多少只小鸟，多少个小朋友呀。咦，还有一点点小的，那可真是小麻雀的幸福小屋了。

8．引：刚才我们一边读一边想，看了这么多美丽的云房子，能连起来读一

读吗？让老师感受一下满天云房子的美丽。选择自己喜欢的方式，可以站着读，也可以同桌合作读，还可以加上动作，打开书，尽情地读课文第二自然段吧！

9．试背总结：将文字记在心中，是种不错的方法，以后看到天上飘动的白

云时，在心中默念着这段文字，那也别有一番滋味哦！（背诵）

学生自由试背，分层次：如是先看图背诵（PPT出示图：老师示范跟着音乐背诵，学生可以跟背），再（PPT出示）“有……有……”老师做动作，学生自由试背。

（现场老师组织背诵）（现场提示：背一背）

（三）学习三、四自然段，感受快乐

1.小鸟们，看了这么多漂亮有趣的云房子，心里痒痒了吧，那就让我们飞