课堂教学的三境界：无字真经、有字真经、大道至简

课堂教学的三境界：无字真经、有字真经、大道至简

今天我来和大家一起聊聊课堂教学问题，我先给大家讲一讲西游记中的故事：

西游记中唐僧经过二万五千里长征到了西天后，如来答应传经书，阿难、迦叶两位尊者却向唐僧要礼物，唐僧说没准备。阿难、迦叶就不肯给经文，悟空大叫要去找如来，阿难、迦叶就将无字经书给了唐僧。多亏燃灯古佛，存心善良，将无字经揭穿，唐僧师徒重回雷音寺，向如来告状，如来下令重新传经，但两位尊者还是讨要礼物，唐僧只得将身边唯一值钱的东西紫金钵送给阿难、迦叶，这才取得有字真经。

不少读者读到这里，都以为这是吴承恩在讽刺贪财索贿的社会现状，其实是个误会，作者的本意，主要还是为了表达佛教“本来无一物”的道理，也就是“空”。

小说里的唐僧师徒什么都放下了，除了紫金钵，结果取的却是世人看不懂的无字真经。最后终于把唐王赐的紫金钵放下了，才得到了有字真经，有字无字，就在一个舍。放下紫金钵，立地成佛。

紫金钵是唐僧最看重的东西，因此始终放不下，也无法修得正果。在课堂教学工作中，我们也都有自己的紫金钵，什么都舍不得，什么都要讲，一讲到底，严重阻挠了我们的教学工作，我们得到的课堂教学方法必然是无字真经。我刚走上教师岗位的时，上课也是只顾着讲，生怕这儿没讲到，那儿不突出，而学生在下面在做什么不知道或顾不上。于是便有了这样的风景：我在上面讲课，下面学生有转笔的、写纸条的、趴着睡觉的、发呆的什么的都有。考试完后问题来了——教学效果不好，学生知识没掌握、成绩上不去，接下来就利用课外时间来抓学生做题、练题，这样一来老师、学生都很辛苦，如此下去师生都会被拖垮，还谈什么可持续发展？一直以来，我始终认为课堂才是一个人的一日三餐，靠零食只能勉强填饱肚子。要想提高课堂教学效率必须得到有字真经，我校推行的先学后教的教学方法，就是我们课堂教学中的一本有字真经，有了真经会让教师觉得学生并没有想象的那么难教，我们的工作没有想象的那么烦。

虽然有了课堂教学的有字真经，但由于每个个体对真经理解不一，公说公有理，婆说婆有理，也会把真经当成垃圾。其中的关键问题在于当前教育界各种课堂教学模式太多，莫衷一是，听听很有道理，却在工作实践中效果不佳，如换汤来换药的生态课堂、专于作秀的杜琅口经验。

课堂教学，大道至简，关键在于一个道，课堂教学道不同，效果就大相径，我们和奥运冠军刘翔比赛跑步谁先到市区，许多人都会说我们绝对输，但如果刘翔的道跑错了，方向走反了，情况会怎样呢。道就是方向，就是规律，就是我们学校精神中所说的大智慧。教无定法，教学有方，不管什么课堂教学模式，只要尊重学生心理发展规律，学习的认知规律，记忆规律，我们的课堂教学工作一定会取得令人难以至信的成果。

我认为课堂教学第一个大道，必须时刻关注学生，关注学生的每一个细节。当学生精神不振时，我们能否使他们振作？当学生过度兴奋时，我们能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，我们能否给以启迪？当学生没有信心时，我们能否唤起他的力量？我们能否从学生的眼睛里读出愿望？我们能否听出学生回答问题中的创造？我们能否察觉出学生细微的进步和变化？我们能否用不同的语言方式让学生感受关注？我们能否让学生自已明白错误？我们能否使学生觉得我们的精神脉搏与他们一起欢跳？我们能否使学生在争论中擦出思维火花？我们能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？

课堂教学第二个大道就是必须尊重学生的心理规律，经常用激励的方式鼓动学生，我常用这样三句话激励学生：

第一句：这个知识对我来说很重要，我一定要学好它，我一定能学好。学生为什么选修课比学得必修课认真，语数外比其他课学得认真，是因为学生是要参加高考的，对学生来

说他们感到特别重要，因此我们必修课老师必须辛苦一点，要多花一点时间让学生认识到选修课也是很重要的。我经常对学生讲NBA乔丹篮球，是运球重要还是投篮重要，其实都重要。

第二句：时间不多了快快学吧！有些学生坐在床上背书，书没背出来，人一会儿却睡着了，我们在课堂经常有学生听课睡觉的现象，然后在每次考试之前，发现学生学习的效率特别高，其中主要原因是学生学习缺少紧张感，只有让学生学习紧张起来，我们的课堂效率提高几倍。

第三句：没有那么难嘛，我越来越喜欢学习了，

现在学生的主要任务是学习，学习又是一种复杂而艰巨的脑力劳动，需要付出艰辛的努力。在学习过程中，为了能够完成学习的任务，学生在思想上、心理上有一定压力是正常的，但是，如果压力过大，超过了学生的心理承受能力，就必然会使其产生心理失调，经常为自己的学习问题而苦恼。“又要考试了。。。。”也成了学生的口头禅。学生害怕担心考试，害怕考试，所以必须让学生在幸福中学习，学习是一种很快乐的时间，学好它我可以得到很多幸福！学得快乐才叫学得好，让学生寻找到学习看作游戏、也把游戏看作学生的快乐感觉。对学习基础差的学生最简单的办法将复杂的问题简单化，前年高三政治教学中我曾将高中政治五本书课本知识浓缩成三百句话，让一些基础很差的学生学习，取得了较好的教学效果，在高三教学活动中这个经验传了张高中及乐余中学，对提高我市政治高考的达B率有所帮助。

知识的获得，能力的提高，记忆力起着关键作用。英国哲学家培根曾高度评价记忆的威力：“一切知识，不过是记忆。”尤其在中学阶段，知识的记忆占有很大的比重，记忆的质与量在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。让学生轻松的记忆知识，掌握超常记忆的方法也是我们文科教师必备的教学能力。

2010年3月14日10时，国务院总理温家宝在人民大会堂三楼金色大厅与采访十一届全国人大三次会议的中外记者见面并回答记者提出的问题。温家宝总理是这样开场的:今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和动摇。但同时我们要坚定信心，华山再高，顶有过路。解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己的努力。亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔，我将以此明志。我们追求有效的课堂教学也要有亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔的信心