改变课堂教学模式

如何实现“堂堂清”

教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。从最后一名学生抓起，人人学会是目标。让课堂的高效率、高效益、高效果，学生的身动、心动、神动和肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”。

所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到目标。即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。

【操作】让学生象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。

【判别标准】若全班每个学生做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。若有个别学生完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的学生没有做到“堂堂清”。

【注意点】⑴课堂作业必须分层次。有必做题，有选做题，甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的学生再多做1—2道题，这样至少可以锻炼学生的解题速度；有时是增加训练的难度，也可以避免尖子生“吃不饱”的现象，满足不同层次的学生的需要，使学生都有提高。

⑵每节课学生的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的学生由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的

效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励学生做选做题，甚至做思考题。

⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间不少于15分钟。

⑷完成达标检测时，要求学生象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学之间不得讨论，不得抄袭。

⑸教师要认真巡视，尤其关注后进学生达标情况，若发现学生做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。

⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的学生的作业。

⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。

⑻抓好“堂堂清”贵在坚持，每节课都这么做，学生知道了每节课下课前都要交作业，使学生自觉养成“堂堂清”的习惯。

（9）对课堂上没有做到“堂堂清”的少数学生（主要是波动层学生），要求教师利用午写时间进行辅导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，