(六上)数学PPT课件-5.1 圆的认识 ︳青岛版 (20张)

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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
d
（米） 0.48 0.86 2.84 1.04 5.2
总结
说说，今天，你学 到了什么？
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
不是直径。因为没有经过 圆心
考wenku.baidu.com你
× （1）圆的直径是半径的2倍。（
）
√ （2）圆有无数条对称轴。（ ）
√ （3）画圆时，圆心决定圆的位置。（ ）
× （4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4
厘米。（ ）
× （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（ ）
填表（口答） r
（米） 0.24 0.43 1.42 0.52 2.6
圆是由曲线围成的封闭的平面图图形
你能自己想办法画一个圆吗？ 谁能展示自己的圆，并说说是怎么画的？
圆上
圆外
圆内
认识圆
请同学们把圆对折、打开，换个方向，再 对折，再打开……这样反复折几次.折过若 干次后，你发现了什么?
圆心
对折的折痕都相交 于一点，那我们把 这一点叫做圆的圆 心，通常用字母o来 表示。
半径是圆心到圆 上任意一点的连 线 。同一个圆 中有很多条半径， 并且它们的长度 都相等。
半径与直径
r
d=r+r • do
d=2r
r
r= d 2
练一练
1、请观察下图：中哪些直径，哪些是 半径。哪些不是，为什么？
G
C
M
o
N
OG B OB
D CD GH
H MN
是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 不是直径。因为它的另 一端不在圆上
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
O
直径 d
折痕叫直径 通常用字母d来表示
O 直径d
同学们有没有发现直径有 什么特点呢？
每条直径都通过圆心, 而且两个端点都在圆 上。 同一个圆中有很多直 径，且这些直径都相 等。
从圆心和圆上任意一点 还有线段 ，我们把这样 的线段叫半径,通常用字 母r表示 。
同学们有没有发现半 径有什么特点呢？