西方社会思潮对90后大学生价值观的影响分析及对策

西方社会思潮对90后大学生价值观的影响分析及对策
随着经济全球化发展，一些西方社会思潮传播进入中国，冲击和侵蚀着我国高校90后大学生的价值观。

我们必须要正确认识西方社会思潮，把握其思想实质，分析正视西方社会思潮给90后青年大学生带来的负面影响，坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮，积极推进90后大学生的社会主义核心价值观教育。

随着全球经济的迅猛发展，世界诸多国家之间的联系日益紧密，人的流动、交流、沟通与互动在世界范围内展现出全方位的进程和趋势。

在这样的背景下，中西方文化的相互碰撞、激荡，西方资本主义国家的意识形态不断渗透到中国，对我国社会主义的意识形态造成了很大的冲击。

在我国高校，90后大学生群体思维活跃、开放意识强烈、容易接受外来文化，接受新鲜事物，但其自身的理论水平以及分析判断问题的能力有限，对鱼龙混杂的各类社会思潮无法理性辨识，在极具迷惑性的西方社会思潮的影响下最容易被误导和利用，产生价值观的扭曲。

因此以社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，抢占90后大学生意识形态领域的主导权，积极推进大学生社会主义核心价值观教育成为高校思想政治教育工作的重要内容。

一、当代90后大学生的心智特点
当代90后大学生是社会中最为敏感及冲动的群体，他们具有时代精神，拥有主流价值，具备国际视野。

然而，90后大学生的思想、心智等正处于成长阶段，无法完全取其精华、去其糟粕，从而产生了一些消极的影响。

如追求享乐、缺乏精神支柱与坚定的信念，有些甚至对中国政治一元化持怀疑态度等。

环境污染、生态危机、经济转型、贫富不均、学习不堪重负、就业创业压力等也现实问题给青年大学生带来了种种焦虑和恐惧。

在大学校园里，利己主义、拜金主义、享乐主义等偷偷地潜入，大学生的思想在一定的程度上受到冲击;部分学生思想意识混乱，政治信仰模糊，利己主义浓厚;有一些则价值取向产生扭曲，他们重索取回报轻付出奉献;有一些知行脱节，在认知上对社会主义道德的基本内容了解，但在实际生活中却与之相悖;更有一些大学生以自我为中心，对社会发展很漠然，认为与己无关、缺乏社会责任感等等。

由此可见，90后大学生的价值观非常分散，呈现出多元化的发展趋势，这也是其人生价值观的主要特征。

二、几种对90后大学生影响较大的西方社会思潮的由来
社会思潮是在特定的社会历史背景下，建立在一定的社会心理基础之上，由一定的理论形态作主导，反映了特定阶级、阶层或不同社会群体的愿望和利益，并在社会生活中产生广泛影响的思想趋势。

它是社会历史发展到一定时期的产物，是一定时期内社会经济、政治生活中突出矛盾的反映，其核心体现着一定阶级、阶层的利益和要求。

当前，需要我们引起重视的对90后大学生影响较大的社会思潮主要有三种：
1、民主社会主义思潮
民主社会主义思潮最早萌芽于19世纪三十年代西欧社会，在1991年苏东剧变后，开始在东欧国家和前苏联大肆泛滥，逐渐蔓延渗透到我国国内。

民主社会主义思潮推行一种新的“公正、民主、自由与和平”的社会模式，并称之为“第三条道路”，他们表面上坚决批判资本主义，高举着所谓“社会主义”的大旗，却反对以马克思主义理论为指导建立的社会主义，否定社会主义代替资本主义是一种历史必然，从实质上看仍然是资产阶级的意识形态。

长期以来，西方敌对势力一直通过各种手段和方式对我国进行思想渗透，民主社会主义思潮在高校校园中迷惑、煽动着90后青年大学生，它否定马克思主义理论的灵魂地位，动摇青年学生对社会主义道路的信心，动摇青年学生为实现中华民族伟大复兴、实现共产主义的信念和决心。

2、新自由主义思潮
新自由主义是建立亚当·斯密古典自由主义思想基础上的一个新理论体系，产生于20世纪30年代发达资本主义国家。

它的核心观点主要有两个方面，一是在经济理论方面，宣扬私有化和市场化，全面否定公有制;二是在政治理论方面，鼓吹自由、民主和人权。

新自由主义虽然对那个时期西方资本主义国家的经济社会发展起到了一定的积极作用，但同时也引发了很多的社会问题，20世纪90年代全球经济危机的发生追根溯源就是新自由主义的蔓延引起的。

因此，我们必须对新自由主义的内涵和特征有正确的认识，它本质上具有很强的阶级性，是以国际垄断资本为主导的全球扩张的一种新的经济政治制度，目的是为了维护资本主义生产方式和资本主义经济制度。

新自由主义思潮奉行个人利益至上的原则，否定集体主义，推崇人权、自由，宣扬拜金和享乐主义，导致青年学生丧失坚持中国特色社会主义道路的信心，以个人利益为中心，集体主义观念缺失，金钱至上，功利至上，更有部分学生将传统的以他人为重，乐于奉献、服务社会看成事唱高调，形式主义。

3、历史虚无主义思潮
历史虚无主义是20世纪90年代以后随着国际国内形式的变化逐渐在我国高校蔓延兴起的一股思潮。

概括的说，历史虚无主义主要有三个观点：一是“告别革命”论，对革命持贬损和否定的态度，认为革命除了破坏没有任何积极的意义，特别是从根本上否定了中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的一系列反帝反封建斗争。

二是打着“学术研究”“重新评价”的幌子，丑化和否定中国共产党的革命历史和革命领袖，否定在解放和建设新中国党所取得的成绩。

三是宣扬“政治自由主义”，否定五四运动以来的“爱国、革命的传统。

因此，从本质上看，历史虚无主义“虚无”的是马克思主义的指导、中国共产党的领导、中国人民的革命运动、社会主义制度和人民民主专政，却将反动统治者、历史的倒退者以及卖国者，加以美化，推向历史舞台的中心。

历史虚无主义制造的种种谎言和迷雾，会导致90后青年学生是非、美丑、荣辱标准的颠倒，导致以爱国主义为核心的民族精神的缺失，摧毁青年学生为国家富强、民族振兴而奋斗的理想信念。

显而易见，西方社会思潮的渗入，容易造成大学生思想混乱，信仰迷失，民
族精神淡漠，对大学生的成长成才有着严重的负面影响。

更需要引起我们重视的是，大学生自我控制的能力较弱，对社会认知不够深刻，容易受到西方社会思潮的控制和利用，产生非理性的行为，影响危及到整个社会，后果难将难以设想。

三、加强对社会思潮的引领，积极推进90后大学生社会主义核心价值观教育。

全球化背景下，我国社会正处于社会转型的历史进程中，必然会出现多种多样的社会思潮，用社会主义核心价值观引领社会思潮，使90后大学生在主旋律的氛围中被培养为社会主义合格建设者和可靠接班人是一项重要而紧迫的任务。

社会主义核心价值观是我国的主流价值体系，统领着其他的价值体系，占据着意识形态领域的至高点，具有先进性、科学性及广泛的适用性和包容性，具备引领社会思潮的能力。

坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，就是要确保社会主义核心价值观的统领地位，应对意识形态领域的挑战、夯实思想道德基础，凝聚民心、鼓舞斗志，提高国家竞争力，在激烈的国际竞争中维护民族和国家的利益。

1.加强理论创新，夯实引领的思想基础，引导青年大学生科学全面认识社会思潮。

从根本上说，要真正实现社会主义核心价值观对社会思潮的有效引领，关键在于进行理论创新，推动当代马克思主义的大众化，使社会主义核心价值观真正内化于心，外化于行。

第一，加强马克思主义基础理论的深层次研究，不断创新理论学习的方法和内容，用马克思主义的理论武装青年学生的头脑。

马克思主义是无产阶级的世界观和科学的方法论，它的历史进程极大地推动了中国经济社会的发展进步和思想文化领域的繁荣昌盛，中国化的马克思主义哲学已成为中国当代社会的主流思想意识。

但由于阶级利益的不同、阶级立场的差异，资产阶级总是在歪曲、肢解马克思主义理论，以民主社会主义、新自由主义、历史虚无主义等为代表的各种西方反马克思主义的思潮企图在青年学生一代身上实现推翻马克思主义在中国的主导思想地位。

因此，我们应该加强对90后大学生马克思主义基础理论的教育，结合目前的社会实践，进行理论创新，既使马克思主义永葆青春活力，又使马克思主义紧贴社会发展现实，使其在比较中相信马克思主义、选择马克思主义，从而放弃对各种错误社会思潮的迷恋。

2.彰显榜样，树立群体行为的合理参照，增强青年大学生对社会主义核心价值观的内化认同和外化践行。

中华民族是一个崇尚道德榜样的民族。

在战争年代有革命英雄成为民族的榜样，在当今和平年代则涌现出了一批批以”感动中国”中各行各业道德模范为代表的新时期榜样，在他们身上我们看到的是理想和信念，感受到的是精神和力量，他们通过不同的角度和方式向用行动诠释了社会主义核心价值观的真正内涵。

但在社会主义经济社会繁荣发展同时，部分人在西方社会思潮侵蚀和冲击下，道德观念开始变得模糊不清，拜金主义、享乐主义、极端利己主义渗透到社会的每个角度，影响着腐蚀瓦解着人们的理想信念和价值观。

因此要努力挖掘传统文化中适应于当今社会的优秀道德，挖掘塑造社会生活中的榜样偶像，同时鞭挞社会生活中腐朽没落的价值观、道德观.，从正反两个方面加强对青年学生的价值观的
引导，使青年学生真正将社会主义核心价值观内化为自身的价值信念，并且落实到行为上，外化成为良好的行为规范。

3.优化引领的经济、政治环境和文化环境，营造引领的社会氛围。

实践表明，正确的思想观念和价值体系只有被人民群众普遍理解、接受和掌握并转化为社会群体意识，才能为人们所自觉遵守和奉行。

因此加大对社会主义核心价值观的宣传力度，营造浓厚的舆论氛围，是实现社会主义核心价值观对社会思潮引领的保证。

学校是宣传的第一主阵地，宣传社会主义核心价值观必须进入学校、进入教材、进入课堂，进入各种学校活动。

社会是宣传的第二主阵地，要全方位的利用报刊、广播影视、文学艺术、互联网等大众传媒平台，大力宣传社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质，努力营造学习、实践社会主义核心价值观舆论氛围。

尝试将社会主义核心价值观的精神因素和道德标准纳入和体现在学生守则等具体行为准则和各项行业管理制度中，并使之成为每个学生的道德标准和行为准则。

总之，我们要大力加强对90青年大学生的社会主义核心价值观教育，采取灵活多样的形式，紧贴90后大学生思想的实际，使其真正成为真学、真信、真行社会主义核心价值观，这就从源头上杜绝了西方社会思潮对青年学生价值观构建的冲击和危害，在实践中增强90后大学生对社会主义核心价值观的价值认同并外化于行为，提高青年学生抵御各种错误社会思潮的能力，使他们更加理性地把握人生方向，端正价值追求，实现自身成长成才的目标。

【基金项目】南通大学高等教育研究项目（2011GJ020）。