实践教学体系中期报告

实践教学体系中期报告

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

实践教学体系中期报告

一、中期检查活动简况

二、中期报告要点

（一）研究工作主要进展

（二）存在问题

（三）下一步计划及可预期成果

三、主要阶段性成果及影响

分述如下：

一、中期检查活动简况

1、该课题于2020年6月批复立项，随后在校领导的重视下召开课题组会议，选定两位实习老师参加课题研究。大家在一起统一认识，明确目标，制定阶段计划，每位老师都明确自己所承担的任务，确定研究方向和目标。

多次进行学科研讨活动和课题推进会，一方面大家分析目前学校的情况:学校拥有相应专业的专兼职实践教学师资力量，高标准的校内和校外实习基地；课题组成员有多名专业理论与实践教师；学校是国家级重点职业中专、省百所示范化职业学校，实力雄厚。如何充分利用这些资源为本课题服务？这成为大家思考的共同问题。

2、课题组主要成员分别到一些研究工作成效好的实践实习单位进行重点观摩指导，计有：山东省日照钢铁有限公司，兖州国丰机械有限公司，兖州凯兴工矿机械有限责任公司，兖州大丰机械有限公司，兖州大华机械有限公司，雅士佳联诚工业有限公司等。

3、课题组定期召开小型中期评估会议。会议采取汇报、交流、总结的办法，汇报本课题的研究过程、成绩和问题，并就一些共同问题进行研讨

交流，供本课题下阶段研究工作参考。

4、为验证课题成果的应用效果和探索课题成果转化的模式，在我校召开本课题《中等职业学校实行校企合作加强实践教学模式研究》研究成果的成果应用研讨会。通过研讨交流，增进了研究人员与一线教师的了解和联系，提高了研究工作的有效性。

5、收集整理阶段性成果。（主要成果见报告的第三部分）。

二、中期报告要点

（一）研究工作主要进展

1.提出课题研究的依据

伴随国内外产学合作培养模式的逐步形成和发展，相关的理论研究从无有到、不断深化。近年来，国内各中职学校在产学合作培养模式的探索与研究方面，较多的局限于生产制造型企业，力图通过校企合作的实践，总结、探索、研究符合中国国情特点的产学合作培养模式。职业教育期刊和职业教育网站上曾经开设专题，总结近一时期我国中等职业教育在产学合作方面的改革举措与理论进展，对中职中专的产学合作培养模式问题进行了专门阐述。2020年7月，全国教育工作会议的胜利召开，阐述了《教育规划纲要》的具体内容。为了深入贯彻执行这一教育方针，我校深化教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路；全面推行“校企合作、校厂合作”的专业建设模式，突出“模块菜单、循环实训”、“校企合作、项目代训”等有利于增强学生能力的人才培养模式特色，深入市场调研，重构基于工作过程的课程体系，加强“双师”结构和“双师”素质专业教学团队建设，培养艰苦行业“留得住、用得上”的高素质技能型人才；增强社会服务能力，提升学校综合实力。

上述事实,是本课题提出的主要依据。

2. 组织研究队伍，明确研究任务。

课题申报初期，组建了由从事实习实践教学工作的高级教师、教育行政干部和企业工程师组成的、老中青相结合的课题研究专家指导小组，聘请资深专家做课题研究顾问。课题申报成功后，组成了由第一线教师、教研人员及相关企业的技术人员参与研究的队伍。在此基础上，根据本课题研究方案的精神，制定“课题研究要求”，对本课题研究的指导思想、研究内容、研究目标和研究方法进行细化、规范，用以指导、检查、推动本课题的研究工作。

3. 探究《中等职业学校实行校企合作加强实践教学模式研究》的方法论

有效应用实践教学模式的策略选择，除了受价值立场影响外，还和方法论思想密切相关。怎样有效应用实践教学模式于教学的问题，即有效应用实践教学模式于教学的方法论问题能否正确把握，是能否在真正意义上实现将实践和实习教学相结合的模式科学、有效地应用于教学的关键。这是因为，方法论思想，是总揽有效应用实践教学模式的全局的制高点。当前，职业教育发展进程中产生的实践与就业等一系列问题。其主要原因就是没有弄清有效应用实践教学模式的方法论思想。对此，我们认为有必要提倡两个命题：

----实事求是。这是人类认识和实践的最基本方法论要求，是科学精神的集中体现。具体说，实践教学模式应用于教学应从实际出发，从效果、效益出发，以事实为依据，遵循客观规律，努力提高认识和行动的科学性。

----统筹兼顾，全面协调可持续发展。这是处理好实践教学模式所涉及

的各方面的基本关系、促进实践教学模式健康有效发展的重要方法论原则。实践教学模式与教育改革和发展的关系，技术与教育的关系，技术内部各方面的关系，教育内部各环节之间的关系，理论与实践的关系等等，这些矛盾和关系，构成了相互作用的一个复合体，也就是一个大系统。因此，要使实践教学模式健康有效地发展，就必须遵循系统理论，追求整体最优化的目标。所以，推进实践教学模式必须站在教育改革和发展的全局高度，进行统筹规划；必须考虑各种因素及其相互关系，即全面协调可持续发展。实践教学模式中出现的实践与就业等一系列问题，说明实践教学模式这个大系统的平衡出现了问题。同时，本课题所论“职业教育推广校企合作加强实践教学的模式研究”的问题，也是一个由技术的应用与深化教学改革的关系，技术与教学的关系，技术内部各方面的关系，教学内部各环节之间的关系，理论与实践的关系等相关矛盾构成的系统，研究这个问题，同样要站在深化教学改革的全局高度，坚持“统筹兼顾，全面协调可持续发展”的重要方法论原则。

4.采取四项推进“中等职业学校实行校企合作加强实践教学模式研究”的措施

这是一个从何入手去推进“中等职业学校实行校企合作加强实践教学模式研究”的问题。考虑到实践教学模式应用于教学领域，其关键因素是学科教与学、教师的专业发展和教学资源建设，课题组认为：开展“中等职业学校实行校企合作加强实践教学模式研究”，应在前述方法论思想的指导下，从四个方面做起。

（1）结合新课程的内容和要求，开展实践教学模式与学科教与学整合的实践研究