启迪智慧 涤荡心灵 磨练意志 照亮人生
提升人生智慧的十个经典故事
提升人生智慧的十個經典故事（一） 一對年輕的夫婦在公共汽車上被擠散了。不知過了多久，人縫裏慢慢伸過來一隻柔軟的小手，拉著了那個丈夫的手。眩暈的丈夫無法形容那只手的美妙，也全心全意地接受了那只小手。車到站了，丈夫實在無法說服自己放開那只小手，便掏出名片毫不猶豫地塞給了那只小手。下車時，突然有一輛卡車發瘋般地向丈夫沖來，身後的妻子毫不猶豫地推開了丈夫，而自己卻倒在了血泊中。當丈夫抱起氣息全無的妻子時，發現妻子手裏緊拽的竟是自己的名片。 寓意：是的，這是一個很淒慘的故事，在生活中，類似的故事會有很多。因為寂寞，我們的愛情有時會游離原本溫馨的港灣。因為好奇，我們的行程會在某個十字路口不經意地拐彎。就在你意欲轉身的刹那，你會聽到身後有愛情在低沉地哭泣。這是真實的生活，也是真實的人生。我們的人生總會出現一些細小的枝節，就像一棵成長之中的樹木，總會有一些意外而不需要的枝杈。 你一定要懂得，愛是人類永恆的主題，我們的生命因愛而豐富。你會在某一天，攜手自己的愛人，但是一定要珍惜這種人生最寶貴的財富。
（二） 有一天，老虎遇到一隻牛虻。“不要在我眼皮底下打擾我覓食，否則我要吃掉你。”老虎生氣地喝道。 “嘻嘻，只要你夠得著就來吃呀。”牛虻嘲笑老虎，並且爬在老虎鼻子上吸血。 老虎用爪子來抓，牛虻又飛到老虎背上，鑽進虎皮中吸血。老虎惱怒地用鋼鞭一樣的尾巴驅趕牛虻，而牛虻越鑽越深，老虎躺在地上打滾妄圖壓死牛虻。牛虻又引來一大群同夥，群起而攻之，沒過多久老虎便奄奄一息了。 寓意：千萬不要看不起小事物，比起老虎，牛虻微不足道，卻能置其於死地。 生活中我們最大的敵人就是自己不屑一顧的小缺點。很多時候，我們之所以被打敗，是因為我們輕小重大的思想滋長了這些我們本應該警惕和注意的小毛病、小缺點。
【反思】听课反思诵读国学经典启迪智慧人生
【关键字】反思 听课反思诵读国学经典，启迪智慧人 生 国学典范是古代圣贤思想、智慧的结晶，是中华民族的瑰宝。国学典范中蕴含着许多做人、做事的道理，对学生起到了潜移默化的道德启蒙作用。加强对学生进行国学典范的学习，一方面提升他们的审美理念，另一方面建构起他们的正确的价值体系，从而形成完备而健全的人格。 那么如何调动起学生诵读国学典范的积极性，让国学典范更好地走进课堂？朱红甫老师经过自己多年的教学实践，不断探索，逐渐摸索出一套行之有效的方法！ 前两天，在郑州春晖小学，我有幸聆听了朱红甫老师的一节国学典范课：《论语》——《12、坚贞刚毅》，深受感触。这节课，朱老师设计精巧、构思新奇、悬念丛生、寓教于乐！ 课堂之初，朱老师没有急着揭示课题，而是出示一张骏马的图片，让孩子用自己的话说一说：这是一匹什么样的马！孩子们有的说是一匹正在奔驰的骏马，有的说是一匹健壮的马，有的说是一匹千里马……当学生回答千里马时，朱老师问学生：你们知道千里马有什么特点吗？这极大地调动了学生们求知的欲望，目光中饱含期盼。朱老师告诉孩子们，千里马特别忠诚，无论发生什么事，对主人不离不弃，这一德行深受人们的称赞。同时，朱老师告诉孩子们，千里马在古汉语中称之为“骥”，接着展示了论语中的一句名言—— 子曰：“骥不称其力，称其德也。” 朱老师通过示范读、知名读等形式，指导孩子们诵读。紧接着，朱老师提出问题，让学生们说一说还有哪些事物，因为良好的德行受到人们的称赞。孩子们纷纷畅所欲言：小草很坚强，梅花不怕寒冷……朱老师很巧妙地引出了这节课需要学习另外一句名言：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 朱老师由此及彼，由千里马到松柏，然后联系到做人也应该具备良好的德行，接着展示本节课需要学习的第三句名言： 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 在熟练诵读的基础上，朱老师通过填空的形式，考查孩子的记忆情况，层层递进，由易到难，在较短的时间内，使每一个孩子都能够准确记忆，课堂效率极高。 做人应该有志气，有志向，为了让学生们更好地理解这些道理，朱老师和学生分享了一则历史故事——《苏武牧羊》。面对匈奴人的威逼利诱，苏武为什么不投降呢？当朱老师提出这个问题时，有孩子迅速站起来，大声回答：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！孩子们不仅理解了国学典范名句，而且能够活学活用。 看到学生们能够感悟到典范名句蕴含的哲理，朱老师顺势展示了本节课孩子们最后
关于人生启迪智慧的励志故事
关于人生启迪智慧的励志故事 1.人生的秘诀 三十年前，一个年轻人要离开故乡，去闯一闯外面的世界。临行前，他去拜访本族的族长，请求指点。老族长听说这位年轻人准备 踏上人生的旅途，就写了三个字：不要怕。然后对他说：“孩子， 人生的秘诀有六个字，今天先告诉你三个，供你半生受用。” 三十年后，这个从前的年轻人已经人到中年，有了一些成就，也添了很多沧桑。回到了阔别已久的家乡，他又去拜访那位老族长。 到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世。族长的家人拿出一 个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会 再来。”还乡的游子想起来，三十年前他在这里得到人生的一半秘诀。于是，他拆开信封，里面赫然又是三个大字：不要悔。 年轻时为了心中的理想勇往直前，不要怕;年老时对自己曾经付 出的一切甘之如饴，不要悔。 人生的秘诀其实就是这样朴素、简单。 2.成功，就是不断向上走 大学毕业后，一直在一家公司工作着，公司虽然小，可是待遇各方面都不错，因此我从毕业到现在一直在这家公司工作。我的大学 同学和我的情况也差不多，都是安稳上着班，生活虽然没有大富大贵，可是却算过得惬意。 这样平静而惬意的日子却被突然而来的一个消息打破了：我们高中的一个同学小柯现在是另一家大公司的部门经理了，管理着近百人，年薪五十万。其实这样的消息要是换了别的同学也不算什么， 可是这个同学当初是我们班成绩最差的，当初考大学，不要说本科，就连专科都没有考上，因此我们上大学的时候，他就开始打工了。
当我们还在为迟到扣了五十块钱而后悔的时候，当我们还在为房子的月供苦苦挣扎的时候，听到这样的消息谁会受得了?可是，这个 消息是千真万确的，而且听同学说在这个月底同学聚会的时候，小 柯也会参加。 在月底的时候，我们抱着一种既嫉妒又想知道为什么他会取得这样大的成就的心思参加了这次同学聚会，果然在聚会开始不久，就 有同学委婉地问小柯为什么能有这样大的成就?还有同学开玩笑说小 柯是不是富二代…… 小柯看了一下大家，然后开始讲自己的故事，小柯的故事讲得一点也不传奇，从高中没有考上大学后，就开始出来打工了，在打工 的时候，一边打工一边自学，慢慢七八年过去了，就有了这样的成就。 听着小柯的故事，我们都很失望，原来以为小柯取得这样的成就，会有一番怎样的传奇故事呢!没有想到却是这样的平淡无奇。我们在 同学QQ群里抱怨着是小柯的运气好，是瞎猫碰上了死耗子，要是我 们有小柯这样的运气，说不定现在年薪一百万呢! 可是就在我们抱怨的时候，却有小柯的另一个故事版本传了过来：小柯开始打工的时候，什么都不会，为了跟一个同事学一些东西， 请人家吃饭请了一个多星期。据说，刚开始的时候，小柯的工资都 请同事或者客户吃饭了，有的时候，甚至还要家里救济。 小柯这样向别人请教的故事还很多，不过最离奇的是有一次他为了向客户请教一个问题，竟然直接去对方公司找对方老板，不过更 离奇的是小柯最后和这个老板竟然成了朋友。 我们听到小柯的这些故事，知道了为什么小柯会以高中毕业却取得了我们想都不敢想的成就，就是因为他一直在向上努力。 我们虽然读了四年的大学，可是当我们步入大学或者大学毕业步入职场的时候，就停止了向上的努力，当我们工作之后，还会有谁 去努力给自己充电?这才是我们与小柯之间的区别。
智慧人生经典故事
智慧人生经典故事 本文是关于智慧人生经典故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 既然不能上，惟一能够活命的可能途径已经证实没可能，半天吊着肯定只能等死。那就只有往下跳了。 也许可以顺着山势而下，缓和一点冲下去的重力。也许半途能够有另一棵树，那么就可以再减掉一次冲力。也许没有，也许真的得死，但还有一个可能性，也许不会死。 做人常有进退两难的时候，与其夹在中间等死，倒不如别浪费支撑的精力，将全副精神付诸一博，就算博个万分之一希望，毕竟还有一线生机。 很多时候，犹豫不决真要比堕落还要消极。我亲眼见过不少人就在犹豫不决的边缘，唉声叹气，半死不活，人格恒常处于分裂状态之下荒废了一生。这些“惯于凌空”的人，最熟悉的恐怕就是自己一脸无奈的表情，和那些多余的自我解释，但生命总有个期限，谁能跟生命玩角力? 跳下去，不一定就活不了。 智慧人生经典故事3:骆驼之死 骆驼在沙漠中自由自在地吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上抽莫合烟。我带来的“红河”烟已经抽完了，便抽叶赛尔的莫合烟。叶赛尔对我抽烟有意见，他觉得我“过一会儿便点一根，过一会儿便点一根”实在是太麻烦，从早到晚嘴就不闲着。而他早上抽一根莫合烟可以管到中午，中午抽一根莫合烟可以管到晚上。他让我抽莫合烟，我抽了一根，味道太烈，没抽完头便晕。 我们俩闲聊骆驼的事情。说着说着，便说到了骆驼的死。我没想到，年纪轻轻的叶赛尔，居然经历了那么多的关于骆驼死亡的事情。 先写他告诉我的一峰病死的骆驼的故事。我曾在一文中写过，骆驼在受伤后会躲在一个不被人发现的地方养伤，养好伤后才会露面。由此我们知道，骆驼只要有力气挪动身躯，哪怕伤口再疼，流再多的血，也还是可以践行躲避养伤这一精神旨要的。但如果一峰骆驼病了，病得无法从地上爬起，它就无法践行这一精神旨要了。
用书籍开启智慧,让智慧点亮人生“书香教师”申报材料
用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 ——“书香教师”申报材料 走进胡村小学，不仅让我们感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。教学楼的名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，为师生共同畅游书海，创设了浓郁的文化氛围，书卷的气息扑面而来，芬芳的书香溢满校园。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。 作为一名教师必须要多读书，读好书。“读书，读书，再读书--这是教师的教育素养这个品质要求的。”为此，我定了自己的读书目标“提高知识，让自己成为更富内涵的教师；提高思想，在读书中提高自己的思想境界。”我沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理...... 书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。多读书，才能拥有活水滋润学生求知若渴的心田；多读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；多读书，才能促进发展。我在“新苗杯”书画、作文、三独赛中自主作文、书画、书法分别获指导教师奖，在全国青少年科技创新大赛中获实践辅导教师奖，在中小学生艺术展演活动艺术类作品获优秀指导教师奖，在全国首届动漫作文中获优秀辅导教师奖，连续多年晋商杯书画获优秀园丁奖，所撰写的论文获市、县一等奖，获得县学科带头人，县模范教师，县少先队优秀辅导员称号。只要行动，
就有收获！今天，当我们欣赏名师课堂上游刃有余、韵味无穷时，背后正是一路辛苦的奔跑与一份梦想的坚守！让我们在名师的引领下，怀揣希望的梦想，用读书来磨砺自己的底气，以一种淡然的心态，从容的行走方式，让我们的教学生命不断绽放“天道酬勤，宁静致远”的美丽风景……… “让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和学生们各自捧着一本书安静地坐在阅览室里穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳，勇敢的老人，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空,努力当上了升旗手的肖晓，漂亮的米兰老师……他们都已经活在孩子们的心里了。此时的阅览室已经不是一间教室而是我们师生共同快乐成长的神圣殿堂。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读，心与心在交流，读者与作者在交流，老师和学生在交流，学生和学生在交流。有的边读边做批注，有的边读边摘抄，有的边读边思考，还有的不时发出会心的微笑，还有的一脸凝重，更有甚者，眼角还会流出两行热泪……这是一幅多么令人陶醉的师生阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀！每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多的是享受着一种无以表达的幸福。这是除了阅读
启迪人生智慧的励志语录100句_1
启迪人生智慧的励志语录100句 1.做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。 2.成功不是得到多少东西，而是看你把身上多余的东西扔掉多少。 3.只有登上山顶，才能看到那边的风光。 4.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 7.若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 8.我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。 9.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 10.没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 11.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 12.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 13.宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 14.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。 15.没有激流就称不上进，没有山峰则谈不上攀登。 16.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
17.不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都会离开你。 18.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 19.要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 20.行路人，用足音代替叹息吧! 21.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 22.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 23.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 24.骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 25.自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 26.过去不等于未来。 27.没有失败，只有暂时停止的成功。 28.士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 29.我就是我，颜色不一样的烟火，天空海阔，要做最坚强的泡沫。 30.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。 31.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 32.进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。 33.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
爱心催开桃李,智慧点亮人生
爱心催开桃李,智慧点亮人生 ——《爱心托起明天》读后感德国的哲学家雅斯贝尔斯说：教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。我觉得不仅如此，教育更是用一个人的智慧来启迪一群人的智慧。 假期里读了北京第二实验小学曲莉梅老师的《爱心托起明天》这本书之后，使我心胸豁然开朗，思路逐渐开阔。 《爱心托起明天》不只是一份书稿，更是曲莉梅老师沉甸甸的教育思想的结晶，也是曲老师实践"以爱育爱"教育理念的真实、生动记录。曲老师不仅有着非同一般的爱的情感和行为，更有着不同一般的爱的能力和艺术。在阅读的过程中，我一次次地为曲老师那出神入化、举重若轻的“四两拨千斤”的教育艺术，以及那层层推进、直逼要害的“童真.爱”的系统教育思想所深深折服。曲老师是在用生命、用爱和智慧关注孩子的成长、塑造孩子的灵魂。从曲老师的书中，我学到的不仅是教育的好方法，更是人生的大智慧。 曲莉梅老师的教育智慧主要体现在以下几个方面: 一、教育过程一路有“爱”相随 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”这句话非常直接地阐明了爱与教育的关系。曲老师的教育过程就是爱心的传播与传递的过程。 1.爱是理解与尊重 教人者必先知人，知人者必先知心。从接手一个新班的《爱心誓言》开始，班级航船的爱心之旅就开始了。在这个旅程当中，老师用自己的爱心编织着和谐的班级氛围。用尊重和宽容来处理学生之间、师生之间发生的一些麻烦和不愉快的事。在曲老师的手里，
很多差生、问题学生、调皮捣蛋的孩子都会发生不可思议的变化。这说明老师是真正地在用自己的一颗爱心来理解学生、尊重学生、关爱学生，理解他们的具体需求，巧妙地解决他们的需求，让做错的孩子真正地认识自己的错误，并进一步积极主动地改正自己的缺点。 理解是教育的前提。在教学中教师要走进学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的（鲁迅）”。“聪明的教师总是跟在学生后面；愚昧的教师总是堵在学生的前面。” 《卡尔·威特先生的教育》一书中提到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。同样作为老师，我对此深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事中高年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，反而会适得其反。你可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去帮助他、教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你真诚的回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。 2.爱是宽容与责任 我们要以宽容的心来对待每一个孩子，要认真考虑自己对每个孩子的每一个意见，每一个做法，能容纳他们的天真和错误，无论如何不能挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心，这种爱才是博大而深沉的。反过来这样也能让学生更尊敬、热爱和拥护我们老师。 在曲老师的教育中，就是用充满智慧的宽容收获了学生的加倍
用智慧启迪智慧
用智慧启迪智慧，以人格感召人格 ----读《智慧型教师必备的教育新理念》体会学习体会 乌梁素小学杨学智 “将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。这是读《智慧型教师必备的教育新理念》中给我启发最深的一句话，我想这其中包括两层含义，一是，对教师而言，教会学生如何获取知识即学会学习，要比教给学生现成的知识重要得多。二是，现代文明的成果并不能通过传授内化成学生智慧、人格形成与发展。作为教师应该用智慧启迪智慧，以人格感召人格。 一、不断学习，丰富自己，用智慧启迪智慧 苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。当代的教育中人们呼喊“智慧”，这是因为智慧“使世界上的生命达到最高目的”，智慧“表征了那些知道生活得更好的人”，智慧涉及生活价值，人生意义。一个有智慧的人才能懂得怎样使自己成为真正的人。 教育智慧需要智慧型的教师，我想智慧型教师首先是一个专业教师，教师专业素养是最具作用力的智慧，必须经长期而艰苦的包括教育科研在内的学习、探究和实践中的修炼、反思才能形成和获得；第二，面对知识信息社会，应该将作为专业素养的教师生命主体中“成熟的理性”、“高尚的情操”和“执著的意志”都应归结为教师的智慧人格；第三，在思想理念上，应既信奉智慧统帅知识信息、智慧人格
引领心性行为，同时又广泛吸收包括园丁型、设计师型教师思想理论基础在内的中外教育思想中的合理因素，不拘于一家一说而博采众长，着重于批判性继承基础上的现代性转化。 教育的技能、技巧是可以模仿，可以培训的，但教育智慧是训练不出来的。修炼成智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，包括个人阅历、生活经历与职业经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等，而这一切又都与自己的直接教学或教育管理工作有关。教育工作职场是教育修养提升的永不枯竭的源泉。如果没有这一不断充实着、丰满着、不断滋养着，又不断奉献着的一点一滴的生命心血过程，就不能成长为一个真正智慧型的教师。 做为一名教师，就应该以大智者的形象出现在学生的面前，让学生真正地相信：你是一名智者，每一个学生都能快乐地从你这里学到好多东西。 知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断地加以强化，便能拥有。但是智慧则是驾驭于知识之上的一种境界，它灵活、洒脱、全面、睿智。以知识为本位的教学充其量也只是填充式教学。尊崇天性，反对灌输，以智慧为本位的教学，才是真正的教学。 “授人以鱼不如授人以渔”，只有智慧型的教师才能教出智慧型的学生。所以，做为一名教师，首先就要努力试着让自己去成为一名智慧型的教师！
人生智慧格言警句
人生智慧格言警句 生活处处充满智慧，，我们要懂得在生活中获取智慧。今天就由小编为大家带来关于人生智慧的格言警句，希望可以帮助到大家，一起来看看吧! 人生智慧格言警句 1、待人退一步，爱人宽一寸，就会活得很快乐。得理要饶人，理直气要和。 2、不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。 3、永远不要太相信女人在恋爱时的甜言蜜语。都说女人爱听甜言蜜语，其实，男人更喜欢。 4、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。 5、每个人最大的弱点，在于他自以为自己是最聪明。 6、犯错，就诚实地认错。狡辨、诿过只会害了你自己。 7、饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。犯错是平凡的，原谅才能超凡。 8、莫说他人短与长，说来说去自遭殃;若能闭口深藏舌，便是修身第一方。 9、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 10、人的智慧并非来自研究伟大的学说，而是来自对平凡事物的观察。 11、中规中矩，赢得尊重。赢得尊重，也赢得了信赖。 12、否则我们就与他一样同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。 13、愚者用**监视心灵，智者用心灵监视**。 14、忍一时，争千秋。忍也是一种学习和磨练。 15、爱一个人不一定就要拥有，但拥有了一个人就应该好好的爱她呵护她。 16、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 17、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果。虽然恍然大悟，但为时晚矣! 18、男人是社会的主体，不管你信或不信。所以男人应该有种责任感。 19、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 20、尽可能少犯错误，这是做人的准则;不犯错误，那是天使的梦想。 21、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
读书演讲：让智慧点亮人生,让人生绽放精彩
读书演讲：让智慧点亮人生，让人生绽放精 彩 让智慧点亮人生，让人生绽放精彩 尊敬的各位领导、各位评委、参赛选手及现场的同志们： 大家好！ 我演讲的题目是：让智慧点亮人生，让人生绽放精彩！ 五月的黑河大地处处充满了春的讯息，在这万物复苏的季节，我们迎来了“黑河市第二届好书大家读主题活动月”。今天能够参加“读书点亮人生”演讲比赛，我感到由衷的高兴，在此我感谢黑河市委宣传部、市委建设学习型党组织领导小组办公室给我这次与大家共同交流读书心得的机会，通过这个机会可以把我个人参加工作20年来读书生活的感受、学习的感悟和大家一起分享。 余秋雨同志说过：读书的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。的确，每个人都不甘寂寞、不甘平庸，都想在自己的职业生涯中有所发展，在人生的舞台上留下最精彩的表演，那么我们就要寻找一个可以达到上述目标的途径。二十多年的从业历程告诉我，读书是你最有效、最便捷、最踏实的一种方式，
读书对一个人终身的发展、终身的成长具有非常重要的作用。 记得刚参加工作时，我在黑河地方铁路局孙吴铁路机辆段从事车辆检修工作，因为自己的兴趣爱好不多，社会活动比较少，同事娱乐交友的时间，是我阅读书籍的时候，我时常徜徉在阅读的喜悦海洋，有意或无意地翻阅着车辆检修的书籍，了解更多在学校时没有学到的知识，体味闹中取静的惬意，有时在现场遇到一些杂型车，如获珍宝，急忙查找资料，弄清构造原理，通过事故案例分析故障发生的成因，总结发现和排除故障的方法。专业知识积累的多了，工作起来心里就更加踏实了，我检修的车辆故障基本上不会在我眼皮底下溜走，每次排除一起车辆故障心情格外的爽朗，随之而来的求知欲望就更加的强烈，在以后的二十多年工作中，时时在品尝辛勤耕耘所收获的甜蜜滋味。记得刚工作不到一年，就赶上了机辆段人员调整，参加了车电员选拔考试。由于平时喜欢读书，并且专业知识的书籍一直是我的最爱，知识储备给了我胜出的机会，我以第二名的成绩被录取，成为了一名车电检车员。车电员的工作地点在黑河，这对于一个家在逊克的我是想都没敢想的事情，因为很多家是黑河的同事都在等待调转的机会，不经意间的一次工作调转，即增强了我人自信，又让我深刻体会到了学习的作用和读书的益处，至此，我的读书情结已然成为了生活的主旋律。在日常工作中，每次遇到检修技术方面深层次的问题，都让我对自己专
人生四大智慧
人生四大智慧 一、因果法则 有舍才有得，有付出才有回报，有耕耘才可能有收获是因果法则。看似简单，可人们做事似乎只重结果，忽视了方法与过程。播的种子与方法 错了，怎会收获理想的果实？成功一定有方法，失败一定有原因！懂得并运用因果法则，物质富裕、身心健康就会变得容易。 二、心有定力 由于意识到万事万物的本质不是永恒不变的，都是变化的，所以，对待周边发生的一切事物变化，从现象上就会以平和心接受。本着凡事内求的原则，以内省心探究其源，不论顺逆，皆是成长之因。心有定力，就会有生命圆满的力量！心有定力的具体体现是能够做到放下过去，珍惜现在,发展未来，心灵即刻得到解脱，即是活在当下的快乐。相反若是活在过去，不满现在，只希望未来之人，则是缺少智慧的人，烦恼不断。心有定力就会清楚：只有“现在”才是你唯一能真正拥有和掌握的！若把握的不好，“现在”就可能变成不幸的“过去”；若把握得好，“现在”就会造就美好的未来。 三、中庸思想 不是骑在墙上,是两条腿走路;不是折中调和,是不走极端;是辩证处事,而非偏激待人。“中”是做事准,恰到好处;“庸”是做事狠,坚定不移。“中”是智慧，“庸”是勇气，“中庸”之人是智勇双全之士! 四、道法自然
道是规律；法是效仿，依据；自然是规律的本源，宇宙运行的原则。做人做事应该求的就是个“道”——自然。做人的“道”体现的是真诚、 平等、清净、精进；做事的“道”体现的是看开、随缘、感恩、内求。 真诚：一心一意，不虚假。搞假骗的是自己，良心不安，真诚心是道。 平等：人与人的问题，包括国与国之间的战争，多是我大你小、我优你劣这种人心不平等造成。 清净：不沾染恶习，待人不分高低贵贱，处事不计较你我多少。 精进：不懈努力，不停追求。所谓“逆水行舟，不进则退”。 看开：看透开悟，即明了世间万事万物没有一样是永恒不变的。人生的本质是体验中成长，目标设定后的过程体验是至关重要的，至于收获什么或多少，计算而不计较，所谓“只求耕耘，莫问收获”，才是快乐的智者境界！ 看开就不会去执著结果的不变，就会少生烦恼这个副产品。 看开的人做的事，都是自利、利他乃至无我利他的事！ 看开的人追求的都是过程中的成长！看开的人由于没有了名利结果的包袱，反而在体验快乐的同时更易成功！ 随缘——缘是条件，做事成功离不开条件，有些条件，尤其是客观条件非主观努力所能为。那么“山不过来，我就过去”——善尽心力，随 缘变化有多好！一直在努力，又不执著条件，轻松自在啊！智者会意识到外在环境是变化无常的，唯一能改变的是内心的状态。我们不可改变事情的结果，但可改变对事情的态度！
打造润泽教育,启迪智慧人生
打造润泽教育，启迪智慧人生 发表时间：2019-01-24T10:59:05.270Z 来源：《中小学教育》2019年第350期作者：张志伟 [导读] 近年来，我校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，确立了“润泽”教育品牌，以“沃德启智，润性泽心”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以生本课堂为核心，努力打造“规范+特色”的学校教育品牌。 河南省郑州市二七区龙岗实验小学450000 近年来，我校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，确立了“润泽”教育品牌，以“沃德启智，润性泽心”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以生本课堂为核心，努力打造“规范+特色”的学校教育品牌。如今，我校的“润泽”教育理念框架下全方位、多维度的文化品牌和课程体系已然如花绽放：“沃德启智，润性泽心”的灵魂理念和“龙子评价体系”里的“水润儿童”以及“润泽课堂”，我们想在此创造一个知礼和谐的校园。 一、特色综合评价引导综合发展 龙岗的人文历史以及众多关于龙的美丽传说让我们深深地为之着迷。所以在建构了“润泽教育”品牌后，我们大胆创新、因势利导，结合地域特色，构建了“龙子文化”综合评价体系以及全方位地“水润儿童”评选标准。 建构综合评价，建立多元德育。我们引经据典、搜古览今，甚至于从老人口口相传的民俗里搜寻“营养”，终于，13个龙子的形象及其鲜明性格特点完美地呈现在了众人的面前。我们没有停留，马上行动，立刻拓展出了13个学生评价维度，形成了多元化、多维度的“龙子文化”综合评价方案。“龙子文化”综合评价体系的建构，既是我校“润泽”教育的升华之作，更是“龙岗人”对于创新的深层次实践。 规范引导行为，提升综合素质。龙子评价以“促进学生全面和谐成长”为核心目标，对学生多维度发展进行了规范和引导，既从外表言行又从气质素养来激励学生成长为立体的完整生命，内容主要分为德智体美和心理品质良好习惯五个大方面。实施评价以来，学生的获奖率已经达到了50%以上，各类型的学生获奖的机会大大增加，自信心、习惯等方面有了明显的提高。龙子评价不仅仅是评价，更是学生综合素质发展的引导。 二、打造润泽课堂，提高教学成绩 一所智慧型学校的持续发展，仅仅依靠学校硬件的改善是不会有长久的生命力的。为此，近年来我校“打破常规”，建构“润泽”课堂，让智慧丰盈校园，让创新点燃梦想！ 领悟教学内涵，促进积极学习。针对一场围绕课本“综合性学习：遨游汉字王国”的活动，有的同学给大家表演了动作谜；也有同学带来的是画谜，这些别出心裁的设计和同学们巧妙的回答使得教室里笑声不断；有同学讲解了汉字的演变过程，她不仅带来了形态各异的古代文字，还通过一字多写的方法让大家理解汉字是如何演变的；也有学过书法的同学，在给大家讲解书法技巧；还有的同学展示了漂亮的手抄报、汉字小故事、谐音歇后语等。如此智慧的课堂，如此灵动的学生，让我们对教学内涵品质有了的深刻领悟。 革新教学模式，开展教研活动。围绕“润泽课堂”教学模式，多年来，我们以教学评一致性为核心，开展了大量学校课堂达标评优活动及校本课堂展示活动，积极革新课堂教学模式。同时还积极组织教师学习基于标准教学的理念，举办基于标准的课堂研讨、比赛等活动，实现了课堂教学质量质的提升。 我校的课堂是百花齐放，各科争艳。语文学科借助“国民语文应用能力素养工程——全国真语文教育实验学校”的资源，以《基于语用意识的小学语文教学实践与研究》为载体，开展了丰富多彩的语文教研活动；数学、英语也围绕课题，从学校实际问题出发，开展的教研活动也是扎实有效。 强化常规工作，促进专业发展。此外，教学常规工作也得到了进一步规范和强化。我校高度重视集体备课，全面落实教学工作“八字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”，并努力加强师德建设，完善绩效考核机制，进一步促进了教师的专业发展。 坚持教研创新，提升教师水平。我校坚持教研不拘泥于形式，除了学科教研、年级教研之外，更鼓励老师随时随地教研。三两个老师在一起，送路队回来的路上，巧遇在教学楼的走廊上，甚至于吃饭的餐桌上，都能听到他们的讨论声。如此的教研热情，已经形成人人参与教学研究的局面，教师在研究中提升了自己的专业水平，体会到作为一名研究型教师的职业幸福感。 三、感受文化魅力搭建个性舞台 有“大气”、有“灵气”、有“胆气”，这是在我校孩子身上看到的最直观表现，这更是我们孜孜追求的目标。无论是自然流淌腾跃的吟诵旋律，还是班级主题班会上孩子们的自信从容，都把学生引入了文化的殿堂，使学生在文化艺术的魅力中感悟经典思想的精髓，也润泽了学生的童年，让生命焕发出了无限光彩。 开发校本课程，丰富教学资源。我校教学设施齐全，有体育室、美术室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室等多个设施齐全的功能教室。同时学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，其中有能歌善舞者，有能画会描者，有能说会道者，有心灵手巧者……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了夯实的基础。 关注个性发展，搭建展示舞台。我校对学生的兴趣、爱好进行调查，走进孩子的世界，倾听学生的心灵呼唤，关注孩子的个性发展，相继建立了“飞绳小队”“水墨飘香”“七色花豫剧小艺术团”音乐、舞蹈等多个社团，让每一个孩子全面发展，让每一个孩子张扬个性。我校每月都会开展一次主题月活动；每年的春季运动会己成为学校常态化的机制；每年六一、元旦的文艺会演更是孩子们展示才艺、启迪梦想的舞台。 风雨砥砺，春华秋实，龙岗实验小学在从理想到现实的跋涉中，每个细节都有了棱角分明的个性，每种个性都构成了前后左右的和谐，这种和谐化作了润物无声的力量，成就着“龙小”和“龙小人”。
100句启迪智慧的人生格言
100句启迪智慧的人生格言 1、别把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是规则！ 2、没有人因水的平淡而厌倦饮水，所以也不要因生活的平淡而摒弃生活。 3、生活就像一杯白开水，向里面放一块糖，这杯水就会变甜，一味地灌进苦水，它就会苦不堪言。 4、生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩呀，生活像一杯酒啊，尝遍了人生酸甜苦辣的苦乐年华。 5、生活在于经历，而不在于平米；富裕在于感悟，而不在于别墅。 6、不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。 7、回不去的，不是曾经的我，而是曾经的我们。 8、不是不追求，只是不去追求，淡然地过着自己的生活，不要轰轰烈烈，只求安安心心。 9、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 10、频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就应该往前看，只留给世界一个背影。 11、有时候，你对人生所有的规划，抵不过命运一次不怀好意的安排。 12、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。
13、真正的忘记，并非不再想起，而是偶尔想起，心中却不再有波澜。 14、如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。 15、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 16、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 17、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 18、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 19、有的人活了一辈子，却没有真正活过完整的一天！因为他们不是追忆过去，就是期许未来，从来没有活在当下。 20、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 21、命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。 22、心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着快乐，一间住着痛苦。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。 23、愿你一生努力，一生被爱，最想要的都拥有，得不到的都释怀。 24、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 25、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 26、每一分钟都是黎明，每一挑战都是机会，每一逆境都是考验，每一善行都是创造。
有关人生智慧的真知灼见句子
有关人生智慧的真知灼见句子 主题一：自爱 1.我现在已经明白了这一个道理： 我必须在别人认可我之前就先认可我自己。 我再也不该把自己视为一块垫脚石。 2.我知道我自己的时间和别人的时间同样的宝贵， 而且我也知道我不必为了 拉下了工作进度而向自己道歉。 3.当我在照顾我自己的时候， 我就是在认可我自身的价值。 假如我先放弃了 自己，那我还要失去更多。 4.不要太勉强自己，我们理应要享受生命中的每时每刻。 5.我知道形成的自己看法并说真话，没有一点错。 6.放弃自己太容易做到了。 不容易做到的就是不断地超越自己， 做更好的自 己。 7.我知道，我相信自己是什么，我就会是什么。我知道我拥有那种力量，那 种可以改变自己的力量。 8.我是有价值的存在，我有头脑，我值得别人的爱和尊敬。 9.我不该让早已过去的事情给今天我作一个旁注。 10.我终于意识到这一点：我拥有我这个人所有的品质，而且别人一直都看 在眼里。 主题二：作出正确的决定 11.直觉是你在潜意识之中习得的，它确保你同样错误不犯两次。 12.我可以作一个选择，那就是我是唯一一个对自己的生命负责的人。 13.不要被你自己的想法和不作为所困扰，抛开它们，你就能做得更好。我 越是能更坦诚地对待自己，我们的人缘也就会变得更好。爱真实的那个自我，而 不是带着面具的那个我！ 14.通过失败，走向成功。 15.跨出微不足道的一小步，就等同于一个大梦想的作为。 16.当我的灵魂迷失了方向时， 一个神奇的低语声向我倾诉起了各种可能性， 这个时候我就知道我该怎么去做了。 17.当你理性的头脑在尖叫之时，不要让任何的杂念取代你内心里的声音。 18.勇气来自于作出富有勇气的人生决定，而且还有怀着无所悔恨、宠辱不 惊的心态。 19.追随你的心声而不是其它。
经典浸润童年 智慧点亮人生(2)
经典浸润童年智慧点亮人生 ——马家乡科泉小学开展古诗词系列韵律操掠影马家乡科泉小学位于龙安区西南山区，占地面积2000平方米，在校生800余人。 “第六套古诗词韵律操开始了……”某日，龙安区马家乡科泉小学上午大课间时间，只见操场上900余名学生伴随着音乐齐颂古诗，表情丰富、精神饱满。根据诗意做出的动作流畅自然，整齐优美，每位同学脸上洋溢着自信与快乐的微笑。 “孩子们在古诗词韵律操中挥洒快乐，感受先贤的智慧和情怀，陶冶了情操，丰富了知识结构，综合素质得到了更好发展。”闫有太校长介绍：“学生多，操场小，经费不足，古诗词韵律操无疑是适合我校开展经典诵读和阳光体育活动的最好抓手”。 “古诗词韵律操是把《语文课程标准》中所规定的120余首古诗词及其他优秀诗文，按照一定的编排方式使之朗朗上口，配以合适的音乐节奏，按照古诗词的意蕴编排舞蹈动作，使之具有节奏之美、音韵之美、形体之美以及普及之美，形成的风格迥异，特色鲜明的系列韵律操。”马家中心校连玉平校长说。 从2012年秋季开始，科泉小学边实践、边完善，在学生中共计普及了六套古诗词韵律操，完成了120余首经典诗词在孩子身上的大循环。这些古诗词的意境将会深深刻在孩子的脑海，融入孩子的血液，影响孩子的气质和性格，塑造孩子的灵魂和精神境界。这是厚重的文化积淀，将成为孩子终身受用的财富。
科学创编创新载体 2012年秋季，学校针对学生在大课间活动中因受操场狭小限制做操兴趣不高的现状，把经典诵读与阳光体育结合起来，创编了古诗词韵律操。 没有可供参考的范例，就自己动手。学校组织教师着眼于学生语文素养的提升，对1～6套古诗词韵律操的诗词整体编排。致力于提高学生对古诗词韵律操的兴趣，对1-6套古诗词韵律操的动作修正，删去不符合诗词含义的复杂动作，加入优美的舞蹈。为了学生的实践效果，制作了1-6套伴奏音乐。这样反复地修正，为古诗词韵律操的普及提供了坚强的技术保障。 全面普及以赛促改 2012年9月，学校录制了第一套古诗韵律操示范视频。10月份，学校进行了韵律操比赛，检验和规范了各班的学习效果。这样每年在学生中间普及一套，古诗韵律操成为学校大课间一道亮丽的风景线。 下课后，孩子们积极跑到操场上，早早做好准备，迫不及待地跟着节拍，大声地朗诵古诗，优美地舒展身体。孩子们在“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”中感受大自然的美好；在“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”中悄然励志；在“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”中感受豪迈气概。每个课间，成了孩子们迫不及待要参加的活动。 成绩突出特色凸显
品读经典论文：品读古今经典启迪智慧人生
品读经典论文：品读古今经典启迪智慧人生“品读古今经典，启迪智慧人生”，这是燕京小学经过多年探索和积累而逐步形成的德育特色。实践证明，在小学生中开展中华经典诵读的活动，为加强未成年人思想道德建设寻找到了一块久违的沃土。 一、营造浓郁书香氛围，濡染学生高尚人格 燕京小学的校园环境是以中华传统文化为底蕴和核心，处处充满诗情画意，我们深信，美的环境熏陶人，美的创造升华人。而这美便体现在对中华民族传统美德的继承和发扬之中，而经典诗文的诵读和对其中蕴含的德育因素的挖掘，为实现这样的德育目标寻找到了良好的契合点。 校门的左侧，是“仁义礼智信”儒家思想精华的一组立体书塑，这是我校贯穿六年的德育内容。我们深信，知识在于积累，成功在于胸怀。在学校的围栏上悬挂的是中华经典诗文《三字经》的精彩句段，在一层主楼道，由南至北依次悬挂了王羲之的《兰亭集序》，岳飞的《满江红》，梁启超的《少年中国说》，毛泽东的《沁园春·雪》。这是一气呵成的中华文化和思想的展现，学生创作的古诗配画作品间于其中，让孩子们在这种潜移默化的经典诗文的影响教育中，培养良好的习惯。 学校图书馆进行了区域整体谋划，这个整体阅读区域命
名为“梅香书苑”，这里有图书馆、电子阅览室、图书阅览室，还有方便阅读的楼道书吧。我们在每层楼道内都挂有液晶电视，时时展示着经典诵读活动中孩子们的活动成果。楼道每层都设有学生的读书休闲区，各班还设有图书角，真正体现了“处处有经典、时时育心灵”的人本思想，使图书馆成为环境育人、活动育人的场所。 每天，燕京小学的莘莘学子都会踏着悦耳的美文欣赏进入校园，那是我校的艺术铃音，上下课以及课间活动和放学后都会在校园播放，每天孩子们的耳畔都会萦绕着这样配乐的优秀诗文——师生浸染其中，高尚的文化素养和人文精神在潜移默化中逐步形成。 二、将经典诵读纳入课程管理体系，使中华传统德育教育走可持续发展道路 《小学语文课程标准》总目标中指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时，小学生正处于背诵记忆的黄金时期，也是人生价值观形成的关键时期，这时候给学生正确的引导，给他们良好的文化熏陶，有益于他们形成正确的人生观、价值观、世界观。 基于以上考虑，我校把经典诵读作为学校的校本课程，
读书启迪人生
阅读启迪人生 明集乡中心学校刘小雷 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。 其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒。读傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 也许有人会说，没有时间读书。但是一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”
真正阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他们对世界和自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读一个人会受到精神空虚的威胁。 读一本好书就是和高尚的人在交流对话，人们在阅读中情绪会随着情景的变化而变化，会在不自觉受到心灵的洗礼和震撼，会从中学到做人的道理，体验生命的珍贵和生活的丰富多彩。 “书籍是人类进步的阶梯”。周末在新华书店、超市常常看到图书柜前有许多孩子在看书，有的甚至能在地板上待半天，那种阅读幸福的感觉恐怕是一般人无法体验的，对儿童来说，一本书就是一个世界，一本好书就是一个美妙的世界。在那里心灵受到滋润。孩子们的情绪会受到感染，在潜意识中心灵会受到洗礼。 儿童是天生的幻想家诗人，儿童的世界是异想天开的世界，对生活对文字，他们有着完全迥异于成人的视觉。欣赏每个孩子的梦，就是珍惜孩子，童年天然的丰富的想象，世界和精神的需要，我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护孩子稚嫩的心灵。 知识不仅以真理的内容使人的心灵丰富，而且会使人变得更加高尚，如果一个渴望读书，阅读的时刻给他带来的快感，那么所读的东西深刻的印在他的意识里，所谓生活在书籍的世界里，这就是追求思想的美丽，享受文化的财富，使自己变得更加高尚，让书籍以快乐的激情去充实孩子心灵吧，让书籍占据青年时代吧，如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想去享受这种瑰宝，如果在青年中有这样许多享受阅读乐趣的人，那么，我们许多棘手的问题就会迎刃而解。 我们的年轻学子能静下心来读书、读好书，尤其显得重要。在一定意义上