问卷调查

调查，对问卷进行检验、修订。一般有如下具 体内容： 1.被调查者对问题是否理解 2.问卷是否违背设计原则 3.问题的排列顺序、结构形式、问题答案的数量、 分类、表达是否合适 4.问卷长度是否合适
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四、问卷调查的实施
在完成以上准备阶段的工作之后，问卷调查 进入实施阶段。实施阶段的工作内容很多，取样、 培训调查人员、问卷的发放和回收，等等，需要 做大量具体的组织实施工作。问卷的发放和回收 也有多种方式，如：报刊式问卷、邮寄式问卷、 送发式问卷、访问式问卷、电话式问卷，等等。 中小学教师进行的问卷调查主要是通过学校有组 织地发放回收问卷，回收率比较容易得到保证， 组织实施工作也比较简便。
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（二）问卷编制的程序（怎样形成问卷题目）
1. 确定测量课题 2. 建立研究假设 3. 设计指标体系 4. 形成问卷题目 指标体系逐级分解，直到可以依据分解
的指标体系形成问卷题目
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大学生独生子女与非独生子女学业状况比较
相关理论： 贝克尔的孩子数量质量替代理论认为，在家庭收入
一定，父母时间有限的条件下，对孩子数量的减少， 必然对孩子质量需求增加。 研究假设： １、独生子女与非独生子女在就读院校分布上存在差 异； 2、独生子女在校期间经济压力显著低于非独生子女， 有更宽松的学习环境； 3、独生子女在校学习成绩优于非独生子女。
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2、问题表述的设计原则
（1）准确性 （2）清晰性
1）避免使用生僻的词、专业性太强的词和容易引 起误解、含义模糊的词。
2）避免双重含义 3）避免用否定形式提问 （3）客观性 1）避免加入设计者自己的主观倾向、褒贬的含义 2）避免权威效应、从众效应 （4）尊重
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3. 问题表述方式
（1）简单询问 （2）简单陈述 （3）释疑式 （4）假定式 （5）转移式 （6）情境式
如果回答“是”，你大约吸过多少次？
1.一次
2.2－5次
3.6－10次
4.11－20次
5.20次以上
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（五）问题排列的设计原则 1、由易到难的次序 2、同类回答方式的题目应编排在一起 3、封闭型问题答案的排列，按随机性原则排列 4、答卷时间一般不超过30分钟
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三、试调查 问卷设计完成后，一般应做一次试验性的
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例如:如果您的学生希望您介绍克隆技术，你认 为（）
①没有必要介绍 ②可以介绍但没有时间 ③可以介绍但要在课外安排 ④有必要，我会想办法安排
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例如:有人认为排名次能鼓励学生努力学习，也 有人认为排名次会伤害部分学生的自尊自信， 您认为（ ）
①应该排名 ②排名为好 ③不排名为好 ④不应排名
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5432 1
表格，如：
对下列说法您的看法如何？ 很同 同 一 不同 很不
意 意 般意
同意
中学教师拥有研究的机会
中学教师没有时间进行研究
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5）成对比较 对列出的答案进行两两比较
在选择职业时，您认为
（1）高收入与高知名度哪个更重要？
1.高收入
2 高知名度
（2）高知名度与良好的工作环境哪个更重要？
1.高知名度 2. 良好的工作环境
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一份实际问卷的封面信 亲爱的家长： 您好！
首先请原谅打扰了您的工作和休息！ 儿童是祖国的未来，儿童的成长和教育是家长们十分关心的问 题。为 了探索儿童成长和教育的规律，我们在北京、湖南、安 徽、甘肃等地开展了这项调查，希望得到家长们的支持和帮助。 本调查表不用填写姓名和工作单位，各种答案没有正确、错误 之分，家 长们只需按自己的实际情况在合适的答案上打√，或者 在——中填上适当内容。请您在百忙之中抽出一点时间填写这份 调查表。 为了表示对您的谢意，我们为您的孩子准备了一份小小的礼物， 作为这项调查活动的纪念。 祝您的孩子健康成长！ 祝您们全家生活幸福！
多数同学用各种方法在课前进行预习，你是怎 样预习的?
现代医学证明青少年近视的主要原因是看书姿 势不正确，你同意吗?
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您认为什么样的知识最有利于学生的发展? ①基础性的，可以广泛运用的知识 ②学生最感兴趣的知识 ③大纲规定的知识 ④有助于升学的知识
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请您对下列陈述做出判断
1、孩子还小，不懂事，难免做错事，长大自然 会好。①②③④⑤
指标体系
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问卷题目的形成示例（三）
价值观是人们对价值和价值关系的理解和追求。 根据其作用领域和指向对象的不同，可分为经济价值 观、政治价值观和文化价值观。 其具体调查指标体系如下： 1．经济价值观：金钱观、分配观、时间观； 2．政治价值观：对信仰、制度、民主、平等与自由、 权利与义务等的态度、意识和观念； 3．文化价值观：对传统文化与现代文化、外来文化 与本土文化、官本位与能力本位、个人与集体、义与 利、竞争与合作、统一性与个性化、封闭保守与开放 创新等关系的态度和观念，对婚姻、家庭和幸福等的 观念。
指标体系
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问卷题目的形成示例（二）
课题 初中理科教师性别刻板印象探析
假设 初中理科教师对不同性别的学生在理科学习上的看法与期待 存在着性别刻板印象 关键在于把“性别刻板印象”这个概念具体化、操作化。 进一步假设“性别刻板印象”这个概念可以从四个方面界定： 1. 男性在理科学习方法上比女性正确； 2.男性在理科学习能力上比女性强； 3.男性比女性的知识面广； 4. 女性比男性学习用功；
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五、调查问卷的发放与回收 （一）发放的形式
邮寄 有组织的分配 当面填答
（二）问卷的回收率
回收率仅30％,资料仅供参考 回收率达到50％，可以采纳建议 回收率达到70％－75％，可作为研究结论的依据。
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辨析回收问卷的回答质量时，要注 意被调查者未真实反映客观情况的可能 性。其中包括：对事实的错误回答，例 如根据记忆回答而造成事实有误；装假 倾向，如涉及私人信息的问题和带有社 会倾向性的问题（如政治问题）。
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问卷题目的形成示例
阅读书中“问卷设计案例”（第 211—215页），理解“教师专业意识品 质测量”的指标体系。
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课堂作业：
请围绕你自己的选题，设计一份调查问卷 的指标体系(不少于三级指标体系)。
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（三）问题的设计 1、问题的类型
按回答方式分类： （1）开放型问题 （2）封闭型问题 （3）半封闭型 按问题的功能分类： （1）实质性问题 （2）过滤性问题 （3）验证性问题
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73%的教师认为“王健”为好学生或较好学生，而 认为“王蕾”属于这两类的为20%。
由此，我们可以清楚地看到教师们思想中深深存在的、 挥之不去的性别刻板印象的影响。
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如果将来有可能，您是否愿意从政（即做官）？ □A愿意 □B不愿意 原因是---------------------------------------------------
第五章 测量方式获得研究资料
当我们通过个案方式获得研究资料，经 过分析，形成初步结论，可以根据个案的例 证解释对问题及问题的理论界定做出“是否 存在”的回答，也因此会进一步提出“在什 么程度和范围存在”的问题。教育研究中对 这类问题的回答较多采用通过样本测量推论 到总体的方式。问卷是常用的测量工具。
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（四）问题答案的设计
1.设计原则 （1）全面（2）独立
2.答案呈现的方式
1）填空式 您的孩子今年是——岁。
2）选择式 您的孩子上学有人接送吗？
1.每天接送 2. 雨天接送 3. 只送不接
4. 与哥哥（姐姐）一起去 5.其他（请写明）
3）排序式 您认为教师急需提高的专业素质是什么？
（选择三项，按急需程度排序，最急需为1，其次为2， 再次为3，把顺序号填入所选答案前的括号内）
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七、问卷调查报告 1、导言 2、方法 3、结果 4、讨论
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你喜欢上语文课吗?为什么? 你认为改革开放以来有哪些经验和教训? 你认为全面推进素质教育有哪些重要意义?
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初中理科教师性别刻板印象探析
以河北两所重点中学的153名理科教师做被试,分 别填写两份问卷。两份问卷的惟一区别在于问卷中学 生的名字不同,一份问卷学生的名字为“王蕾”（常见 的女性名），另一份学生的名字为“王健”（常见的 男性名）。问卷如下：
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调查指标是美国白人愿意和黑人交往的程度， 您是否愿意和黑人交往?(①不愿意②愿意③无
所谓)。 ①您是否愿意让黑人住在您的国家? ②您是否愿意让黑人住在您所居住的社区? ③您是否愿意黑人住在您的近邻? ④您是否愿意黑人住在您的隔壁? ⑤您是否愿意让自己的孩子与黑人结婚?
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您对“一女不嫁二夫”这种封建思想的看法如 何?
（）（1）学科专业知识 （）（2）教育科研能力
（）（3）外语水平
（）（4）计算机应用
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4）等级式 把答案按照某种强度、程度分成若干等级， 由答卷人选择。了解答卷人的态度、情感强烈程度时 常采用这种方式。等级可以用
词语， 如： 赞成 、不置可否、不赞成
量表， 如：满意 |——|——|——|——| 不满意
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问卷调查的一般程序
准备 确定 阶段 调查课题
提出
设计
问卷
研究假设 调查指标 设计
试调查
实施
阶段
实施调查
抽样
分析 阶段
分析 调查结果
总结
写出
调查报告
阶段
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二、问卷设计
（一）问卷的结构 1、标题 明确表现调查的目的或主题 2、指导语 调查者与调查对象之间的沟通 3、问卷主体 问卷题目和回答方式 4、结束语 表示感谢或征询评价意见
例如：
1、某中学决定每周减少一节语文课，加上一节自习，使 每个学生可以有半天时间去图书馆读自己喜欢的书， 您认为这种作法（ ）
①可行，愿意这样做；②可行，但不愿意这样做；③ 想这样做，但目前不行 ④不可行，也不愿意这样做。
2、某女工在工厂优化组合时下岗，您能猜猜她下岗的 原因吗? ①人际关系不好②工作不努力③技术水平不高 ④身体不好，常请病假 ⑤因为她是女性
2、家长和孩子是平等关系，应当尊重孩子自己 的意见。①②③④⑤
3、孩子还小，不懂事，孩子的事情是家长说了 算。①②③④⑤
其中，①非常同意 ②同意 ③无所谓 ④不同 意 ⑤很不同意
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宪法规定：“中华人民共和国公民对于任 何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议 的权利。”您对所在单位主要负责人有何批评 和建议?
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（二）问卷编制的程序（怎样形成问卷题目）
1. 确定测量课题 2. 建立研究假设 3. 设计指标体系 4. 形成问卷题目 指标体系逐级分解，直到可以依据分解
的指标体系形成问卷题目
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问卷题目的形成示例（一）
课题 独生子女教育问题
假设 独生子女家长比非独生子女家长更加溺爱孩子 关键在于把“溺爱”这个概念具体化、操作化。 进一步假设“溺爱”这个概念可以从四个方面界定： 1. 不注意培养孩子的生活自理能力； 2. 不注意培养孩子的劳动习惯； 3. 对孩子过分迁就； 4. 物质上对孩子尽量满足；
× ×大学社会学系“儿童发展研究”课题组 1990年3月
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过滤性问题 你组织过活动课吗？（1）有；（2）没有 实质性问题 你组织过哪类活动课？
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你认为自己的性格属于内向型还是外向型？
（1）内向型；（2）外向型
当你处在一群陌生人中时，常常会有怎样的感觉？
（1）愉快；（2）新鲜；（3）拘束；（4）无特殊感觉
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第一节 测量概述
测量——按照一定的规则为事物的 属性、特征赋值。测量的实质是赋值， 或者说是分配数据；测量的对象，是事 物的属性或特征；测量的规则是赋值的 依据。
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第二节 问卷调查
一、问卷调查概述
问卷调查是采取抽样方式确定调查样本， 以根据调查目的设计的问卷为工具，完成事先 设计的调查项目，经过统计分析得出调查结果 的一种调查方式。
（3）良好的工作环境与高收入哪个更重要？
1.良好的工作环境 2. 高收入
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6）条件式 对一个问题的回答，是回答另一个问 题的条件。 你被外星人诱拐过吗？ 1.有 2.没有
如果“有”，他们又让你开飞船吗？ 1.有 2.没有
如果“有”，你开得又多快： 1.很快 2.很慢
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你有吸过大麻吗？ 1.有 2.没有
王蕾（健）同学上课爱问问题，课下花大量时间 搞清楚并理解课堂上给出的推导或证明，且爱看课外 书，放学后经常不立即回家。从理科学习的角度，依 你判断这名学生可能是：
Ａ．好学生
Ｂ．较好的学生 Ｃ．中等生
Ｄ．较差的学生 Ｅ．差学生
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问卷收回后，我们对153份问卷的统计结果显示：
有49%的教师认为“王蕾”属较差生或差生，而认 为“王健”属于这两类的为0。