三年科学教案一单元二单元三单元

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新教科版科学三年级上册《第二单元空气》精品教案

第二单元《空气》第1课时感受空气一、教学目标科学概念目标1.学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。

2.学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。

3.学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。

科学探究目标1.学生借助生活中和空气相关的各种物品，并运用多种感官，了解空气特征。

2.学生通过探究活动，能用简单的文字或者图画记录实验结果，尝试用科学的语言进行汇报。

3.学生通过对气泡图进行补充，学会整理信息。

科学态度目标1.学生通过小组合作探究，能主动参与合作学习活动。

2.学生通过研讨活动，学会倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标1.初步了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到空气的重要性。

二、教学重点在游戏中发现空气的特征三、教学难点关注空气的新特征，能够产生认知冲突四、教学准备教师：多媒体课件、黑盒、学生实验器材一套，班级记录表、水、石头、空气、自封袋、透明杯子、篮子、大号透明塑料袋、气球、哨子、实验记录单五、教学过程（一）聚焦：揭示课题（预设5分钟）1.黑盒游戏，请学生来摸一摸。

提问：摸到了什么？（预设：什么都没有）2.打开盒子展示，强调盒子里面的确是放了东西。

提问：你们猜猜看是什么？（预设：空气）3.揭示课题：感受空气（板书）提问：我们了解的空气有什么特点？（预设：摸不到、看不见、无色、无味、没有固定形状等）提问：在你们的脑海中，空气有什么作用呢？（预设：呼吸，植物营养——光合作用，大自然的组成部分等）4.小结：空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。

（二）探索：空气特征（预设25分钟）游戏一：感受空气1.出示：一个大的透明袋子、1个哨子、1个气球，你们分别会怎么玩？2.学生说玩的方法，明晰各物品的游戏方法，尤其是透明袋子的，学生示范装空气的方法（打开袋子轻轻的一兜，用手抓紧袋口，再拧一圈，观察结束前都不能松开袋口）。

2023杭州版三年级上册科学教案

2023杭州版三年级上册科学教案目标本科学教案旨在帮助三年级学生掌握杭州版三年级上册科学课程的核心知识和技能。

通过本教案，学生将能够：1. 理解科学的基本概念和原理；2. 探索自然界的现象和变化；3. 观察和描述科学实验的结果；4. 运用科学方法进行简单的实验和观察；5. 学会基本的科学术语和实验工具的使用；6. 培养科学思维和解决问题的能力。

教案内容第一单元：物体的属性1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解物体的属性和特征，包括颜色、形状、大小等方面。

2. 研究重点：研究物体的颜色、形状和大小，学会用适当的词语描述物体的属性。

3. 教学内容：- 认识不同颜色的物体，研究用形容词描绘颜色。

- 辨别不同形状的物体，研究用形容词描绘形状。

- 比较物体的大小，研究用形容词描绘大小。

第二单元：生活中的科学1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解生活中的常见科学现象和科学实验，并能够运用科学方法进行简单的观察和实验。

2. 研究重点：研究观察和描述生活中的科学现象，学会用科学方法进行简单的实验和观察。

3. 教学内容：- 研究观察和描述水的三态变化。

- 了解空气的存在和压力。

- 进行简单的浮沉实验，研究科学实验的基本步骤。

第三单元：植物的生长1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解植物的生长过程和生存需求，并能够观察和描述植物的生长变化。

2. 研究重点：研究植物的生长过程，了解植物的生存需求，学会观察和描述植物的生长变化。

3. 教学内容：- 研究植物的种子发芽和根的生长过程。

- 了解植物的光合作用和水分需求。

- 观察和描述植物的生长变化，研究用适当的词语描述植物。

第四单元：动物的生存1. 教学目标：通过本单元的研究，学生将能够了解动物的基本特征和生存需求，并能够观察和描述动物的特征和行为。

2. 研究重点：研究动物的基本特征，了解动物的生存需求，学会观察和描述动物的特征和行为。

3. 教学内容：- 研究动物的外部特征，如皮毛、羽毛、鳞片等。

2022-2023学年教科版科学小学三年级上册全套教案(共3个单元)

2022-2023学年教科版科学小学三年级上册全套教案（共3个单元）一. 教材分析《科学》小学三年级上册教科书以课程标准为依据，以学生的生活经验为基础，以培养科学素养为核心，注重科学探究过程的指导，强调科学、技术、社会、环境四方面的相互联系，强调科学探究与动手操作相融合。

本册书共3个单元，分别是“我们周围的物质”、“我们身体上的感受器”、“我们生活中的力”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，但是他们的科学知识还比较缺乏，需要通过学习来逐步积累。

同时，他们对新事物充满好奇，善于模仿，善于动手操作，因此，在教学过程中，我们应该注重引导他们观察、思考、探究，培养他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。

2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过动手操作，培养学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学就在身边，科学是有趣的，科学的本质是探究。

四. 教学重难点1.教学重点：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。

2.教学难点：（1）用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）说出主要感受器的名称和作用；（3）用简单的工具测量力的大小。

五. 教学方法1.引导观察法：引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验科学的探究过程，培养学生的实践能力；3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力；4.动手操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。

三年级科学上册复习教案

三年级科学上册复习教案一、复习目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握上册所学的基本知识和技能，提高学生的科学素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神。

二、复习内容1. 第一单元：我们周围的物体复习内容：物体的性质（如颜色、形状、硬度等）、物体的运动、物体的比较。

2. 第二单元：植物的世界复习内容：植物的特征、植物的分类、植物的生长和变化。

3. 第三单元：空气和水的奥秘复习内容：空气的组成、空气的作用、水的性质、水的循环。

4. 第四单元：健康生活复习内容：健康饮食、健康运动、健康习惯。

5. 第五单元：简单的机械复习内容：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

三、复习过程1. 自主复习：让学生自主回顾上册所学内容，整理出重点知识点，增强自主学习的能力。

2. 合作交流：分组进行合作交流，讨论复习内容，互相提问，提高合作交流的能力。

3. 实验探究：选取具有代表性的实验，让学生亲自动手操作，巩固实验操作技能，提高实验探究能力。

4. 课堂讲解：教师针对复习内容进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

四、复习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的复习效果。

2. 练习反馈：检查学生的练习作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生自评：让学生对自己在复习过程中的表现进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

五、教学资源1. 教材：三年级科学上册教材。

2. 实验器材：与复习内容相关的实验器材。

3. 课件：制作与复习内容相关的课件，辅助教学。

4. 练习题：根据复习内容，编写适量的练习题。

六、复习策略1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的复习方法，如：对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行深入研究；对于基础知识掌握不牢固的学生，则需要重点辅导。

2. 注重知识点的整合，将本册所学内容与其他学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。

三年级科学上册第一单元的教案（精选11篇）

三年级科学上册第一单元的教案三年级科学上册第一单元的教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的三年级科学上册第一单元的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级科学上册第一单元的教案篇1【教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。

2.观察并记录冰融化成水的变化过程。

科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。

2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。

【教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。

难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。

【教学准备】小组准备：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管（或碎碎冰）、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？2.揭示课题：冰融化了（板书）二、科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）[材料准备：冰块、吸管、蒸发皿]1.吸管吹冰块（预设8分钟）（1）科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。

我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？（预设：让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化）（2）学生用吸管朝冰块一个部位吹气。

（3）交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。

（4）这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。

[材料准备：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册]2.将结冰的试管放入热水中（预设10分钟）（1）讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？（2）教师出示实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册（3）提问：怎么利用以上材料做这个实验？（4）教师在学生的基础上补充、完善后实验方法。

小学科学全册(教案)教科版科学三年级上册

小学科学全册（教案）教科版科学三年级上册科学是小学生的必修课程，对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要作用。

教科版科学三年级上册是小学科学课程教材中的重要组成部分，本教案将以全册内容为基础，按照教材的章节顺序进行介绍和分析。

通过合理的教学安排和丰富的教学活动，旨在帮助学生全面理解科学知识，并培养他们的科学思维和实践能力。

第一单元《生物世界》主要介绍了生物的基本特征和分类方法。

在教学过程中，可以通过实地考察植物和动物，观察它们的特征和生活习性，培养学生的观察能力和分类思维。

同时，可以开展关于食物链和食物网的探究活动，让学生了解生物之间的相互依赖关系。

第二单元《物质的状态和变化》重点介绍了物质的三种状态及其转变。

在教学中，可以通过展示真实的物质变化过程，如水的沸腾、冰的熔化等，引发学生对物质变化的思考。

组织学生参与实验，观察各种物质状态变化时的现象，通过让学生亲自动手实践，加深他们对物质状态和变化的理解。

第三单元《水的重要性和利用》介绍了水的重要性以及水的利用。

在教学过程中，可以通过调查学生家庭的用水情况，让学生了解水资源的有限性，培养他们节约用水的意识。

同时，可以开展节约用水的实践活动，如制作节水器具、观察水质净化等，让学生亲自参与其中，进一步加深他们对水资源的认识。

第四单元《物体的形状和结构》主要介绍了物体的形状和结构对物体性能的影响。

在教学中，可以通过观察不同形状的物体，了解它们的特点以及在生活中的应用。

可以组织学生进行简单的工程设计活动，让他们尝试将所学的知识应用到实际中去，培养他们的创造和解决问题的能力。

第五单元《光的传播和阻挡》重点介绍了光的传播和阻挡。

在教学过程中，可以通过展示光在不同介质中的传播情况，引发学生对光的传播规律的思考。

可以让学生观察光的衍射、折射等现象，并进行小实验，增加学生对光传播规律的实际体验，加深他们对光学知识的理解。

第六单元《声音的传播和变化》介绍了声音的产生、传播和变化。

三年级科学第二单元教案

三年级科学第二单元教案正文第一篇：三年级科学第二单元教案第二单元教学内容:本单元在动物和植物的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力；了解土壤的成分和基本性质。

本单元包括《观察土壤》、《土壤的保护》两课。

教学重难点：通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。

教学方法：学生在学习本课时，学会了怎样辨别物体，学会认识物体的各种各样的方法。

对日常的生活实践起到很重要的知道作用。

体验到了合作学习的愉快。

水、土壤、果皮、菜叶、塑料袋、泡沫、草皮、喷壶、盆、木板课时安排：4课时6、土壤备课时间：9月14日授课时间：9月23日一、活动目标1、能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。

2、能说出土壤的主要构成。

3、能用正确的方法采集土样。

4、能够分工合作进行活动。

5、在观察活动结束时，能主动将小动物放回大自然。

教学重、难点：能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。

能说出土壤的主要构成。

教法：利用感官和简单工具观察土壤，了解土壤的主要成分。

学法：树立保护意识。

教学用具：水、土壤、果皮、菜叶、塑料袋、泡沫二、教学过程1、本活动在室外进行，以小组为单位，组长负责，分工合作。

2、采集的土样中如果有小动物，应把土样放进带孔的塑料袋里，观察完土壤以后再把小动物放回大自然；如果采集的土样中没有小动物，应把土壤放进无孔的塑料袋中。

3、把采集的土样放在教室窗台上晒干，让学生观察并与晒干前土壤的颜色、手感和气味相比较，分析土壤中的主要成分。

只要土壤晒干，学生课下右随时观察。

4、指导学生把观察到的结果及时填写在报告中，并组织学生进行汇报、总结和交流。

找出土壤中的砂和粘土一、活动目标1、能够在教师的指导下，完成探究土壤成分的活动。

2、能利用筛子等工具把砂和粘土区分开。

3、能归纳总结出土壤的主要成分。

二、教学过程1、先组织学生猜想土壤里还有什么？怎样将土壤中的砂和粘土分开？2、启发学生利用教材中提供的工具，设计实验操作的过程。

三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》教案

三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》教案一. 教材分析本节课是三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》的第一课时，主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解太阳、地球和月球的基本特征，建立它们之间的联系，从而培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《地球和天空》这一单元，对地球的基本特征有一定的了解，同时也具备了一定的观察和实验能力。

但是，对于太阳和月球的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步了解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解太阳、地球和月球的基本特征。

2.让学生建立太阳、地球和月球之间的联系。

3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

四. 教学重难点1.太阳、地球和月球的基本特征。

2.太阳、地球和月球之间的联系。

五. 教学方法采用观察、实验、小组合作等方法，引导学生主动探索，发现问题，从而达到教学目标。

六. 教学准备1.太阳、地球和月球的图片。

2.实验材料：地球仪、月球仪、手电筒等。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳、地球和月球的图片，引导学生说出它们的名称，并让学生观察它们之间的区别。

2.呈现（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的基本特征，让学生初步了解它们。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生通过实际操作，进一步了解太阳、地球和月球的特征。

实验一：用手电筒照射地球仪，观察地球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解地球的自转和公转。

实验二：用手电筒照射月球仪，观察月球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解月球的自转和公转。

4.巩固（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的图片，让学生说出它们的基本特征，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳、地球和月球之间有什么联系？让学生结合所学知识，进行小组讨论，得出结论。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，让学生掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的联系。

2023年新版教科版小学生活科学三年级上册全册教案

2023年新版教科版小学生活科学三年级上册全册教案目标:本教案旨在帮助三年级学生掌握生活科学的基础知识，培养科学探究的能力，以及培养良好的科学思维和实践能力。

第一单元：观察和沟通课时1：观察的方法和重要性- 学生研究如何进行观察，包括观察的对象、观察的方法和观察的重要性。

- 学生通过观察不同物体的形状、颜色和质地，提高观察力。

课时2：观察小实验- 学生进行简单的观察小实验，如观察水的变化、观察物体在空气中的变化等。

- 学生通过实验观察，总结规律，培养实验设计和数据分析的能力。

第二单元：物质的分类与性质课时1：物质的分类- 学生研究物质的分类方法，如固体、液体和气体等。

- 学生通过观察和实验，区分不同物质的性质和用途。

课时2：物质的性质与应用- 学生研究物质的性质，如颜色、形状、重量、熔点和沸点等。

- 学生通过实例了解物质的应用，如金属的导电性、塑料的可塑性等。

第三单元：节约用电与用水课时1：用电的常识和安全- 学生研究用电的基本知识，如电的来源、电的危害以及用电的注意事项。

- 学生了解用电的安全知识，培养正确的用电惯。

课时2：节约用电和用水- 学生研究节约用电和用水的重要性。

- 学生通过实例了解节约用电和用水的方法，如合理使用电器、随手关灯、节约用水等。

第四单元：天空中的太阳和月亮课时1：太阳的运动和光线- 学生研究太阳的运动规律，如日出、日落和太阳高度的变化。

- 学生了解太阳的光线是如何产生的，并了解光的传播和反射。

课时2：月亮的相关知识- 学生研究月亮的形状、大小和变化。

- 学生了解月亮的运动规律，如月相的变化和月食的发生原因。

第五单元：四季的变化和天气的观察课时1：四季的变化- 学生研究春、夏、秋、冬四季的特点和变化。

- 学生通过观察和描述，了解不同季节的天气、植物和动物。

课时2：天气的观察和预报- 学生研究观察天气的方法，如观察云、风和降水等。

- 学生了解天气的变化和预报的重要性，培养观察和分析天气的能力。

新湘科版小学三年级科学上册全册教案

第一单元《空气的研究》教学设计《空气占据空间吗》教学目标1、知道空气要占据一定空间。

2、能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设。

能够根据间接的实验现象，推理空气占据空间。

3、意识到科学结论需要客观证据来说明。

感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义。

教学重点：空气占据一定空间。

教学难点：经历发现问题一提出猜想一验证猜想一解决问题的思维过程，培养学生通过分析解决问题的能力。

教学准备：玻璃瓶、橡胶塞、漏斗、烧杯、石块、吸管、水槽、乒乓球、去底的矿泉水瓶、水等课时安排：1或2课时。

教学过程：一、教学导入1、教师用带刻度的量杯中倒入一定量的水，让学生描述水占据了杯中哪些地方，继续倒水，水位高度会怎样变化？水占据的空间又有什么变化？（水占了杯子下部分的地方，继续倒水，水位上升，占的空间就越多）2、接着用这杯满满的水，教师出示一块石头，如果将它轻轻放入杯中会出现什么情况？为什么？（因为石头要占地方所以就把这部分水给挤出来了。

）3、教师总结：同学们所说的“地方” 就是“空间”。

石头要进入，水如果已经占满杯中的空间了，这时水流出来，给石头一些空间。

4、教师出示一个被彩纸罩住外壁的杯：怎样知道是否有物体占据杯子的空间呢？（因为我们看不到杯子里面的情况，所以不能直接判断是否有物体占据杯子的空间。

）教师把乒乓球放到杯子上，看到什么现象？说明了什么？我们来看一下，是不是和你们的预测相吻合（撕开包裹在杯子外壁上的纸）。

5、小结：怎样知道物体是否占据空间呢？①直接观看是否有物体占据了空间。

②继续往里面添加物体，进不去，也能推理出有物体占据空间。

③原本占据空间的物体被挤出来，也能推理出物体占据空间。

6、水和石块都能占据一定空间，那我们周围看不见摸不着的空气是否占据空间呢？空气是气体，不像液体、固体可以直接看到所占的空间，我们今天要借用工具探究空气占据空间吗？二、活动1：灌水入瓶1、任务驱动：要利用漏斗将水灌入瓶子。

科学教案

三年级科学下册教案旬阳坝小学李相平第一单元冷与热第二单元变化的天气第三单元我们来养蚕第四单元磁铁的奥秘第五单元多彩的光第一单元冷与热1．知冷知热教学目标科学探究：会使用温度计准确地测量水温。

会用温度单位做好每次测量的记录。

情感、态度价值观：遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识：知道温度是表示物体的冷热程度。

知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

教学准备：冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计一．教学导入：1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？二．活动感觉冷热1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

5．教师讲解温度的概念。

三．活动测量温度1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。

（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。

3．摄氏温度的读和写。

4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。

让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

再测4杯水的温度。

（安全教育）四．拓展：认识各种各样的温度计（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

（2．）详细介绍体温计的认识和使用。

第一单元冷与热2．热胀冷缩（第一课时）教学目标科学探究学会自制“液体温度计”。

经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。

情感态度与价值观在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

部编版小学三年级上册科学教案(全册)

部编版小学三年级上册科学教案(全册)
一、教学目标
1. 熟悉并掌握小学三年级上册科学教材的内容。

2. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 培养学生的科学观察和实验能力。

4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 第一单元：物体与材料
2. 第二单元：生活中的力
3. 第三单元：光的传播
4. 第四单元：磁铁与电
5. 第五单元：植物的生活
6. 第六单元：动物的生活
7. 第七单元：生活中的水
8. 第八单元：天空中的云
三、教学方法
1. 观察法：通过观察物体和现象，培养学生的科学观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲自操作和探索，培养他们的实验能力和科学思维。

3. 讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，引导学生思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

四、教学流程
1. 引入：通过图片、视频、故事等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。

2. 探究：让学生进行观察、实验、讨论等活动，激发他们的好奇心和思考能力。

3. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。

4. 练：布置作业或课堂练，巩固学生的研究成果。

五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。

2. 通过作业和考试等方式，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。

3. 定期进行学情分析，及时发现学生的问题并进行个别辅导。

以上是《部编版小学三年级上册科学教案(全册)》的大致内容和教学安排，希望对您有所帮助。

2024三年级上册科学教案：点亮孩子智慧的科普世界

2024年，三年级上册的科学教案将会点亮孩子们的智慧，在科普世界中播下多彩的种子，引发他们对生命、环境、科技等丰富话题的探究和思考。

第一单元：我的身体
在这个单元里，孩子们将以生命现象和生态系统为引导，了解人类身体的结构与功能，并通过观察运动、呼吸、感觉等练习，逐步理解自我身体的本质。

老师可以引导孩子用简单的语言描述身体器官的位置、作用和不同功能的协调作用。

通过对人体各个系统的了解，孩子们将明白身体不同部分的联系和互动。

老师可以将这部分内容与思维导图相结合，提高孩子们的思维和记忆能力。

第二单元：我的家园
本单元从身边的环境出发，引导孩子倡导环保、爱护环境的正确理念。

通过观察身边的问题和现象，鼓励孩子担任行动者，提高环保意识，并调查、整理、比较和分析各种生态环境及生物之间的关系，了解地球是一个有机、复杂、稳定的生态系统。

同时，帮助孩子们切身体验自然现象，在自然科学和社会科学领域中寻找可能的应用方法，如太阳能利用、节约用水、合理种植、开发新型能源等。

第三单元：我的科技世界
在这个单元中，引导孩子们认识并体验科技，激发他们对创新科技的好奇心，并了解引领科技进步的人类智慧和勇气。

在探索中，让孩子们学会用科学、艺术和哲学的方法思考未来，了解与科技进步相关的故事和历史，并通过挑战性活动来体验创造力。

不仅可以拓宽孩子们的知识面，也能帮助他们学会发现问题、提出问题和解决问题的方式和方法。

三年级上册的科学教案旨在点亮孩子们的智慧，让他们感知生命的本质和生态环境的关系，认识不同科技产品以及创新背后的意义，这能够激情盎然地培养孩子们的能力，从而打造一个更美好的未来。

统编教材三年级上册科学全册教案

统编教材三年级上册科学全册教案第一课时教学内容1. 生活中的物体2. 物体的共同点和不同点3. 物体的分类教学目标1. 知道生活中的物体；2. 了解物体的共同点和不同点；3. 进行简单的物体分类；教学重点1. 生活中常见的物体；2. 物体的共同点和不同点；3. 了解物体的分类方式。

教学难点1. 同时照顾到物体的共同点和不同点；2. 正确理解物体分类方式。

第二课时教学内容1. 季节变化的特点；2. 四季的景象；3. 季节变化对生活的影响。

教学目标1. 了解季节变化的特点；2. 能描述四季的景象；3. 了解季节变化对生活的影响。

教学重点1. 季节变化的特点；2. 四季景象的概括性描述；3. 季节变化对生活的影响。

教学难点1. 正确描述四季景象；2. 理解季节变化对生活的影响。

第三课时教学内容1. 动物的分类；2. 意义和方法；3. 动物分类的主要特点。

教学目标1. 了解动物的分类方法；2. 理解分类的意义；3. 能够根据动物分类的主要特点进行简单分类。

教学重点1. 动物分类的方法；2. 分类的意义；3. 进行简单的动物分类。

教学难点1. 正确理解动物分类的方法；2. 能够根据主要特点进行简单分类。

第四课时教学内容：1. 听、说和读科学词语；2. 科学常识；3. 科学园游览。

教学目标：1. 学会用正确的语音、语调和语言描述科学知识；2. 知道一些科学常识；3. 围绕科学园游览体验科学研究的乐趣。

教学重点：1. 发音准确的科学词汇；2. 科学园游览。

教学难点：1. 愉悦、自然、科学的语言表达；2. 安全游玩、求知的综合能力。

2023年苏教版三年级科学上册全册教案

2023年苏教版三年级科学上册全册教案一、课程简介该科学课程是苏教版三年级科学上册，共分为5个模块，包括“动物世界”、“植物世界”、“日常生活中的科学”、“天空之上”和“环境中的科学”。

本课程旨在通过对自然现象、物质世界、人类活动和现象等的观察、探究和实验，培养学生的科学素养和创新精神。

二、课程目标1. 培养学生的观察能力，提高学生对自然世界的观察和描述的能力；2. 培养学生的实验能力，掌握基本的实验方法和技能；3. 提高学生的问题解决能力，培养学生的探究精神和创新意识；4. 帮助学生认识自然环境对人类的影响，培养学生的环境保护意识。

三、课程安排模块一：动物世界- 第一课动物的多样性- 第二课动物的生长发育- 第三课动物的生活性- 第四课动物的结构特征- 第五课动物对人类的作用模块二：植物世界- 第一课植物的种类- 第二课植物的生长发育- 第三课植物的繁殖- 第四课植物的采集和应用- 第五课植物的适应环境模块三：日常生活中的科学- 第一课熨衣服- 第二课摇号发电- 第三课过滤水- 第四课凝固和融化- 第五课化学变化模块四：天空之上- 第一课月相- 第二课星座- 第三课日食和月食- 第四课风吹云动- 第五课太阳能模块五：环境中的科学- 第一课空气和环境- 第二课噪声和环境- 第三课水污染和环境- 第四课垃圾分类与环境保护- 第五课绿色环保四、教学方法本课程采用“探究”和“实验”相结合的教学方法。

教师注重激发学生思考和主动探究的兴趣，营造积极的研究氛围。

通过一定的实验活动，让学生感性地认识科学知识，提高学生的观察和表达能力。

五、教学评价本课程采取综合评价的方式，通过平时表现、课堂表现、实验报告和期末考试等方式进行评价。

同时，引导学生自主评价和互相评价，形成全面的评价体系，帮助学生更好地发现自己的不足和潜力。

部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案

部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案本文档旨在提供部编人教版小学科学三年级上册第一单元的教案。

本单元的教学内容主要包括四个部分：在家中研究科学、观察研究记，让手动起来，做出一份标准的观察记录。

通过本单元的研究，学生将会了解家中常见的物品和所处环境，提高其实践和科学探究能力。

第一节课程名称：在家中研究科学1. 研究目标：通过课堂讨论，学生将能够了解家中的电器，如电饭锅、电风扇等的使用方法，以及使用这些电器的注意事项。

2. 研究内容：- 讨论家中的电器和他们的作用- 研究电器对人体的危害，如用电注意事项等- 观看有关电器使用的视频，了解一些科学原理3. 研究重点难点：让学生理解电器的使用方法和注意事项，以及研究科学原理4. 教学方法：课堂讨论、案例分析5. 检测方式：课堂打分第二节课程名称：观察研究记1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，了解常见家具的特点和用途，并能够运用观察和研究技能进行探究2. 研究内容：- 用眼睛观察家具的形态特征- 运用观察研究的技能，探究不同家具的用途- 讨论家具的价值和意义3. 研究重点难点：让学生运用科学探究的技能，进一步认识家具的用途和价值4. 教学方法：绘画、课堂讨论、实践操作5. 检测方式：手绘课堂实践记录第三节课程名称：让手动起来1. 研究目标：通过课堂实践和操作，掌握简单的手工制作技能，并理解手工制作背后的科学原理2. 研究内容：- 研究制作简单的手工，如剪纸、折纸等- 了解手工制作的核心原理- 小组互动，分享手工经验和心得3. 研究重点难点：让学生理解手工制作的核心原理，并能够反映在实践中4. 教学方法：手工制作、课堂讨论5. 检测方式：手工成品展示第四节课程名称：做出一份标准的观察记录1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，学生将能够做出一份标准的观察记录，并在观察中提升自己的认知水平2. 研究内容：- 研究制作标准的观察记录文档- 注意观察事物的特点和变化- 小组内互相检查和讨论自己的观察记录3. 研究重点难点：让学生掌握制作标准观察记录的方法，并能够用自己的话描述事物的特点和变化4. 教学方法：小组合作、课堂讨论5. 检测方式：小组合作完成观察记录以上是本文档的主要内容，但教学过程中具体操作方法是多种多样的，可以灵活根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。

人教版三年级上册科学全册教案

人教版三年级上册科学全册教案第一单元：生活中的物体第一课：晴雨表教学目标：- 了解晴雨表的作用和原理- 研究如何根据晴雨表的变化预测天气情况教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频引起学生对晴雨表的兴趣。

2. 提出问题：让学生思考晴雨表的作用和原理。

3. 概念解释：简要解释晴雨表是如何根据气压的变化来预测天气情况的。

4. 操作实践：让学生亲自操作晴雨表，观察气压的变化对晴雨表指针位置的影响。

5. 总结归纳：让学生总结晴雨表的作用和原理，并与现实生活中的天气预报进行对比。

6. 练巩固：通过小组活动或绘画活动让学生展示他们对晴雨表的理解。

教学资源：- 晴雨表模型- 图片或视频素材- 绘图纸和彩色笔第二课：空气和水教学目标：- 了解空气和水在生活中的重要性- 掌握一些简单的空气和水的实际应用教学步骤：1. 导入：通过日常生活中的例子引起学生对空气和水的重要性的思考。

2. 概念解释：简要解释空气和水在生活中的作用和重要性。

3. 实际应用：通过展示一些实际应用的图片或视频，让学生了解到空气和水的多样化用途。

4. 实验观察：进行简单的实验观察，例如比较水的沸点和冰的融点，观察水的分子运动等。

5. 总结归纳：让学生总结空气和水的特点和用途。

6. 练巩固：通过小组活动或问答活动让学生巩固对空气和水的理解。

教学资源：- 图片或视频素材- 实验用材料：水、冰、烧杯等第三课：有机物和无机物教学目标：- 了解有机物和无机物的区别和特点- 研究一些常见的有机物和无机物教学步骤：1. 导入：通过展示一些有机物和无机物的图片或实物引起学生的兴趣。

2. 提出问题：让学生思考有机物和无机物的区别和特点。

3. 概念解释：简要解释有机物和无机物的定义和特点。

4. 常见物品分类：让学生自己找出身边的一些物品，按照有机物和无机物进行分类。

5. 观察实验：进行简单的实验，例如将水和糖分别加热，观察变化并讨论。

6. 总结归纳：让学生总结有机物和无机物的区别和特点。