校长任期三年规划

牙克石市第六小学校长任期目标责任制方案为全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，努力提高教育教学质量，提升整体办学水平，现结合学校工作实际，特制定201303—201507校长三年任期目标责任书。

一、背景分析

第六小学始建于1957年,特教班成立于2000年，是我市唯一一所普教和特教相结合的全日制小学。学校现有教学班11个，其中特教班2个，学生253人，特教生19人。教职工76人，专任教师68人，本科学历37人，专科学历30人，高中学历1人。中学高级教师12人，小学高级教师47人，小学一级教师6人，小学二级教师3人。专任教师合格率100%。

二、办学思想

遵循“阳光生活，快乐学习，健康成长，共享成就”的办学思想，坚持“以人为本，爱心育人，有教无类，和谐发展”的管理目标，践行“关爱生命，关心成长，关注特长”的办学宗旨，实现“学生喜欢、家长满意、教师自信、社会认可”的办学目标。

三、任期三年的总目标

以校安工程建设为契机，以校园文化建设为抓手，以师资队伍建设为突破口，通过规范、严谨、科学、人文的教育管理，凝聚人心，营造“敬业乐教、有爱无碍、健康成长、全面发展”的校园氛围，逐年提高教育质量，提升办学水平。把学校建成“花园环境，人文管理，阳光育人”的普特教结合特色学校。

四、具体目标

（一）队伍建设

1、领导班子建设

总目标：严谨务实团结协作和谐共事

2013年3月—2013年7月：完成环节干部新一轮聘任，继续坚持班子成员“分工不分家”的工作作风，加强岗位培训，制定岗位目标管理制度，强化工作程序意识，群众满意度达80%以上。

2013年8月—2014年7月：完善岗位培训，坚持理论学习，强化大局意识、协作意识和服务意识，建立工作计划落实反馈机制，群众满意度为85%以上。

2014年8月—2015年7月：班子成员能够独立、出色完成分管工作，管理策略从计划性完善为规划性，实行部门特色目标责任确认制度，群众满意度为90%以上。

2、教师队伍建设

总目标：修身笃学主动发展善于合作

2013年3月—2013年7月：完善教师培训制度，完善骨干教师、学科带头人引入、培养规划。完善“教师年度考核”工作方案，完善职称评比、聘任制度，完善师德师风评比制度，师德测评家长满意率达到85%以上。

2013年8月—2014年7月：继续完善教师成长档案，通过开展教育教学个案剖析、课堂教学各级各类比赛活动，全面提高教师专业素养。激励教师参加学历再提高进修，要求教师完成继续教育，争取培训1---2名特教教师。师德测评家长满意率达标。

2014年8月—2015年7月：规范教师成长档案，尝试开展“家长开放课活动”，继续教师专业素养提高活动。全学科推进骨干教师、学科带头人的引入、培养工作。争取特教教师全员培训。师德测评家长满意率争取优秀。

3、班主任队伍建设

总目标：关爱学生教书育人增长才干

2013年3月—2013年7月：班主任专业理论自修年。接受培训教师以自学为主，集中学习为辅；学习班主任专业化建设的理论知识，撰写读书体会或论文。使全校50%以上教师能胜任班主任工作。

2013年8月—2014年7月：班主任专业技能普及年。通过多种培训方式，使教师了解掌握班主任工作的专业知识和技能。使80%以上的青年教师成为合格班主任。

2014年8月—2015年7月：班主任管理经验总结提高年。通过多种形式总结活动，全面提升班主任队伍素质，提高班主任专业化水平。使30%以上的教师能成为优秀班主任。

4、师德师风建设

总目标：爱岗敬业勤奋务实无私奉献

2013年3月—2013年7月：进一步规范教师职业行为。经常性开展职业道德教育，进一步明确教师工作职责，引导教师树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识，全面提升教师道德素养，关注教师心理健康，杜绝违背师德现象发生。

2013年8月—2014年7月：严格贯彻《教师职业道德规范》，探寻教师心理健康疏导办法，完善师德师风考核办法。

2014年8月—2015年7月：建立师德师风建设长效机制，确立教师心理健康疏导办法，尤其关注特教教师心理健康。

5、教师教育工作

总目标：博学精业刻苦钻研业务精湛

2013年3月—2013年7月：继续学习新课程教育理论，继续要求教师广泛阅读，继续倡导教师纸介阅读，培养做读书笔记的习惯，制定教师读书计划，

让读书成为教师的习惯。继续教师三笔字、简笔画、美文荐赏等基本功训练。

2013年8月—2014年7月：继续开展4个1活动。既每位教师每学年做一次主题备课发言，上一节公开课，立一个小课题，写一篇教学论文。

2014年8月—2015年7月：延续“走出去、请进来”的办法，组织教师学习，不断更新教育观念。打造富有创新意识与团队精神的教师队伍。

（二）办学条件

总目标：努力把学校建成呼伦贝尔市级标准化小学

1.校园建设

2013年：力争校安工程顺利完成，建成5457平方米教学楼和200米标准化塑胶跑道，学校回迁。

2014年：做好校园环境的美化、绿化、净化、亮化工作，挖掘校园文化内涵。

2015年：初步完成校园文化建设，争取呼伦贝尔市标准化验收达标。

2.实验室、功能室建设

2013年：构建各标准化功能室。

2014年：增购图书，添置教学仪器、设备，完成各功能室建设。

2015年：完善、利用好各功能室。

3.设施设备

2013年：布设校园网络，配齐相应设备，基本满足办公需求。

2014年：建成电子备课室和电子阅览室，建成校园安全监控系统，配备特教班教学康复器材。

2015年：充分利用校园网、局域网，为教育、教学提供保障。

4.财务管理

2013年：落实《中小学校财务制度》，做好财务的预决算，杜绝违纪违规行为。

2014年：财务预算科学合理，为学校发展提供资金保证。

2015年：勤俭治校，合理使用资金，努力改善办学条件，发挥好保障作用。

（三）素质教育

1、思想道德素质

总目标：以行为习惯养成为抓手，以感恩教育、爱心教育、民族教育、责任教育为主题，以综合实践活动为途径，努力构建学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。

2013年3月—2013年7月：规范学生日常行为，实行值周及路队制管理，促进学生良好行为习惯的养成。规划学生教育成长档案，推进德育工作的落实，尽快形成规范有序的德育工作局面。

2013年8月—2014年7月：做好常规管理的检查和反馈，规范德育管理及活动的细节，进一步巩固学生已形成的良好习惯。开展“安全知识解读”、“与法同行”、“校园艺术节”、“成长与责任”等系列活动。发挥家长委员会的作用，架设与社区沟通的桥梁。

2014年8月—2015年7月：学生自主管理、自我教育的局面基本形成，激励与评价体系获得认可，思想道德教育深入人心，有自己的德育课题和特色的校园文化活动，学校、家庭、社会三结合教育健全畅通。

2、教学质量

总目标：少教多学，打造高效课堂。重视常规管理，挖掘校本教材，规范办学行为。

2013年3月—2013年7月：规范教学行为，重视常规管理，强化制度落实，深入集体备课，参加区域教研。以校级公开课、展示课、推门课为抓手，探索高效课堂教学模式。

2013年8月—2014年7月：继续教师信息技术培训，继续常规教学系列活动，继续打造高效课堂，完善校本教研内容，开发符合校情的校本课程。

2014年8月—2015年7月：建成校园网，教师掌握、运用现代化教学手段，继续常规教学系列活动，阶段性总结高效课堂，并研讨下一步实施计划。形成特色校本课程。

3、体卫艺工作

总目标：加强体卫艺教师队伍建设，重视学生身体素质提高，增强卫生健康意识，培养欣赏美、创造美的能力，保证体卫艺工作持续、快速、健康发展。

2013年3月—2013年7月：抓好体育常规教学，组建体育训练队，普及传染病防控知识。提高音美教学质量。

2013年8月—2014年7月：完善校园阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，完善公共卫生应急处理机制，培养学生卫生、健康习惯。组建特色训练组、兴趣小组和艺术社团，搭建学生艺术才能展示平台，丰富校园文化生活。

2014年8月—2015年7月：组织推广全员性、经常性、丰富多彩的体卫艺活动，并逐渐规范化、制度化，形成学校的特色。不断深化体卫艺教学改革，提高体卫艺教育现代化水平，提高体卫艺教学质量。

4、身心健康

总目标：完善心理咨询室建设，开展心理健康教育，做好学生心理疏导，培养学生健康、乐观、阳光的心态。

2013年3月—2013年7月：上好“心理健康课”，做到有专任教师、有计划、有教案、有课时。关注留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残障儿童等特殊群体的心理健康。

2013年8月—2014年7月：建立心理咨询教师队伍，开设心理咨询室，普及心理健康常识，疏导心理健康问题。

2014年8月—2015年7月：完善心理咨询室，通过“知心信箱”、“热线电话”等形式，把握学生心理动态，打开学生心结，为学生开辟“心灵绿洲”。

5.特长教育

总目标：以学生为本，全面发展，学有特长。

2013年3月—2013年7月：制定特长教育计划，关注学生特长培养。

2013年8月—2014年7月：实施并修正特长教育计划，确定发展特长项目，训练组、兴趣组、社团有计划开展活动。

2014年8月—2015年7月：深化特长教育研究，突出重点项目，总结经验，形成具有学校特色的特长教育。

（四）常规管理

1、课程开设

总目标：开齐开足所有课程。

2013年3月—2013年7月：按课程设置要求安排课程表，确保开足开齐。

2013年8月—2014年7月：开足开齐课程，不挤占课时。开发校本课程。

2014年8月—2015年7月：开足开齐课程，不挤占课时。完善校本课程，建立课程体系。

2.教育教学常规

总目标：强化常规管理，打造高效课堂，提高教育质量。

2013年3月—2013年7月：认真落实教学计划，严把备、讲、批、辅、考、思、析、研各环节质量关，集体备课、广泛听课，认真评课。开展公开课、观摩课、推门课、达标课、“同课异构”等教研活动。

2013年8月—2014年7月：以集体备课为抓手，培养教师团队意识，从教学全过程着眼, 面向全体学生，尊重学生个性发展，全面提高教育质量。

2014年8月—2015年7月：抓教师基本功训练，抓骨干教师和学科带头人培养。积极开展校本教研活动，加强教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，定期总结推广教学经验。

3、安全工作

总目标：坚持预防为主，狠抓责任落实，构建三防联控，创建平安校园。

2013年3月—2013年7月：学校与各部门和班主任签订责任状，明确职责，将安全工作作为考核内容，实行一票否决，做到职责明确，责任到人。

2013年8月—2014年7月：健全安全工作的各项规章制度，完成教学楼技防设施的安装、调试工作，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理体系，形成人人讲安全、人人抓安全的局面，使学校安全工作经常化、制度化、规范化。

2014年8月—2015年7月：形成人防、技防、物防三防联控的校园安全网络，与公安、消防、卫生、综治等部门协调合作，创建平安校园。利用班队会、安全教育课、逃生演练、学科渗透、校信通、《告家长书》等途径，让学生掌握安全知识和逃生技能，确保无安全事故发生。

4、校园文化建设

总目标：把学校建成师生共享的学园、乐园、家园。

2013年3月—2013年7月：做好校园文化建设的整体规划，做好教学区、办公区、活动区、绿化区、宣传区等分区规划，并制定落实计划。

2013年8月—2014年7月：学校概况、各项制度上墙，设计“让每面墙壁都说话，一草一木都育人”文化建设图纸，构建六小文化特色，并部分实施。

2014年8月—2015年7月：完成校园文化整体规划，完善制度建设，继续挖掘校园文化内涵，形成六小特色文化。

5、教育科研

总目标：开展教研活动，加强教学研究和改革，确立各级课题，定期总结推广经验。

2013年3月—2013年7月：完善教科研领导小组，指导教师针对学科特点和学生个体差异，确定研究课题。开展校本教研，指导教师撰写高质量教学论文和案例分析。形成良好的教研氛围。

2013年8月—2014年7月：每学科均有校级以上课题，教师参与率逐年提高，逐步提升教师教研水平和能力。

2014年8月—2015年7月：树立“问题即课题”意识，让每位教师亲历“发现--探究--实践--思考--提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，逐步形成教研活动系统化，整体提升教研水平。梳理成果、装订论文，推广经验。

6、办学特色

总目标：开展阳光教育，塑造阳光品行，造就阳光少年。

2013年3月—2013年7月：构建普、特教联合开展“三心”（即爱心、关心、耐心）“二意”（即诚意、情意）活动思路，构建特班教作为“爱心教育基地”开发思路，构建特教面向全市中小学开放办学思路。

2013年8月—2014年7月：完善普、特教“三心二意”活动，制定特教班“爱心基地”开发计划，制定特教面向中小学开放办学计划。营造书香校园，培养文化素养，增强道德素质，提高文化品位。

2014年8月—2015年7月：形成“三心二意”活动长效机制，实施特教“爱心基地”开发和开放办学，逐步凸显六小特色。

（五）校长素质

总目标：提高校长自身素质，适应教育事业发展需求。

1、思想品德素质

具有事业心和责任感；具有廉政奉公，廉洁自律的觉悟；具有原则性和实事求是的精神；具有民主谦逊，胸襟开阔的品质；具有全心全意为人民服务的情操；具有锐意进取，不断创新的思路；具有善于学习，自我发展的能力；具有坚忍不拔，顽强向上的意志；具有以身作则，率先垂范的作风。

2、专业文化素质

熟悉教育教学理论；了解教育学、心理学原理；拥有扎实的专业知识，长于教学，善于管理；掌握教育科研的动向和理论；掌握现代教学技术；了解各学科课程标准；善于探索规律，总结经验，逐步形成自己的教育思想。

3、深入教学工作

抓教学常规管理，促教学质量提高。参加教研活动、集体备课，深入听课，指导教学改革。走近教师，听取合理化建议，为教师排忧解难。

五、工作措施

（一）切实加强领导班子、师资队伍的建设

1、秉承“一个好校长就是一所好学校”的信念，建设团结协作、严谨务实的班子队伍，建设主动发展、善于合作的教师队伍，建设勤俭治校、服务周到的后勤队伍，上下同心，强化管理，办老百姓满意教育。

2、加强理论学习，更新教育观念。

3、加强师德建设，坚持爱心育人，杜绝违规现象。

4、实施骨干教师培养计划。激励教师参加各级各类业务比赛，以提高业务能力和教研能力，力促形成市、校骨干教师梯队。

5、关心教职工精神需求。形成积极上进、团结协作、精神愉悦的工作氛围。经常性举办有意义的文体活动，增强教职工的凝聚力和向心力。

（二）加强学校常规管理，提高工作的执行力

1、修改和完善各项规章制度。根据学校发展需要，本着与时俱进、实事求是的原则，将各项规章制度进行修改、补充和完善，并严格执行。

2、实施目标化管理。把工作目标完成情况作为评价教职工的依据，也作为职称评聘、评优奖励的重要参数。

3、完善校务公开制度，发挥党组织的保证监督作用，发挥教代会的民主管理、民主监督作用，学校重大决策，由教代会讨论通过，以保证学校领导班子勤政廉洁、高效务实。

（三）以人为本，全面推进素质教育

学校始终坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，以养成良好行为习惯为抓手，以组织主题德育活动为载体，开展对学生的爱国主义、集体主义、法制、感恩和行为习惯等教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

建立学校、家庭、社会三结合的德育管理模式。少先队利用重大节日开展主题教育活动；班主任利用家长会、家访、校信通等形式，保持与家长的联系与沟通；学校聘请法制副校长、校外辅导员为学生做专题讲座，让学生在校园里健康快乐地成长。

（四）以质立校，以研兴校，促进学校持续发展。

1、健全和落实课堂教学常规，坚持集体备课、区域教研，打造高效课堂，持续提高教学质量。坚持随堂课、公开课、展示课的听、评课，坚持中青年教

师传帮带，坚持骨干教师、学科带头人引领，带动全体教师不断提高、共同进步。

2、逐步探索质量加特色的办学之路。基于学校现有基础和发展态势，必须以质量求发展，以特教谋特色。

六、实施步骤

１．成立学校发展规划领导小组,制定学校发展规划，编制校长任期目标责任书，并组织实施，分项落实，部门负责。

2、定期召开阶段性的专题会议，对出现的问题进行分析、解决、调整，确保方案的实施。

3．成立校内考核领导小组，负责监督各项工作的落实。

4、按学年度目标实施工作。

七、保障机制

1、坚持正确的办学方向，全面贯彻执行教育方针，确保学校工作正确运行。

2、发挥学校党组织的政治核心和监督保障作用。

3、依法治校，依法执教，健全各种规章制度。

4、实施教代会制度，发挥教职工的主人翁精神。

2013年6月10日

牙克石市第六小学校长任期目标责任制方案

牙克石市第六小学

2013年6月10日