人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》优秀教案

第四节世界的气候（第一课时）
教学目标
1、使学生知道天气和气候的差异；了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。

2、分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。

3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。

教学重点
世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。

教学难点
世界主要气候类型的分布。

教学方法
讲述法、读图分析法、小组合作探讨法
教学准备
1、不同气候条件下的景观图片若干
2、世界气候类型分布图
3、世界地形图
4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格，分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格
教学过程
[引入新课]
（多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片）
师问：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？
生答：气候。

过渡：气候不同，自然景观就有差异。

下面就让我们一起来了解世界的气候，首先了解什么是气候。

[新课教学]
（板书）第四节世界的气候
一、天气与气候
任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？下面就让我们一起来了解天气与气
候。

（板书）1.天气与气候的差异
（板书）天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。

师问：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素，从图3.22中看，人们描述气候，关注的时间是多长呢？
生答：一年或更长时间。

师问：人们描述气候，一般注意哪两个要素？
生答：气温和降水。

师小结：人们描述气候的时间，一般是一年或更长时间，主要关注气温和降水两个要素。

（板书） 2. 气温和降水是气候的两个要素
过渡：在前面两节的学习中，同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大，而气温和降水是气候的两大要素，因此，世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的影响下，而更加复杂多样，地区差异大。

师问：那么世界主要有哪些气候类型，它们分布在什么地方呢？
（板书）二、世界主要气候类型及分布
活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。

师问：以纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
师问：从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？
（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
（多媒体展示世界气候分布图和世界地形图）
师问：高原山地气候主要分布在哪些地方？
生答：高原山地气候主要分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原和北美洲的落基山脉附近。

师述：世界气候复杂多样，地区差异大，不同气候有不同的气候特点，如，在3.22图中，A地全年高温多雨，是热带雨林气候；B地全年炎热干燥，是热带沙漠气候；C地四季分明，夏热多雨，冬冷干燥，是温带季风气候。

世界其它气候类型也都有各自的气候特点，这些，在今后的学习中会有一定了解。

那么，不同地方的气候为什么会有差异呢？这主要看某一地区气候主要受哪些因素的影响。

关于影响气候的主要因素问题，我们将在下节课中继续学习。

课堂练习
列几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？
A、未来24小时有雷阵雨
B、全年高温多雨
C、冬季温和多雨，夏季炎热干燥
D、明天阴转晴
板书提纲
第四节世界的气候
一、气候
1、天气与气候的差异
天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。

2、气温和降水是气候的两个要素
二、世界主要气候类型及分布
第四节世界的气候（第二课时）
教学目标
1、使学生了解影响气候的几个因素。

2、培养学生把抽象的知识形象化、通俗化；培养学生理论联系实际的能力。

3、培养学生学习地理的兴趣。

教学重点
影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。

教学难点
分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

教学方法
讲述法、读图分析法、小组合作探讨法
教学准备
1、非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光、塔里木盆地风光、天津渤海风光等图片
2、赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图
3、气温和降水如何受纬度位置、海陆位置、地形因素影响的表格
4、中国地形图
教学过程
[引入新课]
（多媒体展示非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片）
活动：将学生分三组，讨论假如各组同学分别到以上的一个地方旅游，请为本组同学准备行装。

（学生发言）
师问：为什么各组准备的行李有很大不同呢？
生答：因为各组旅游的地方不同，各地的气候也不相同。

过渡：那么造成气候不同的原因是什么呢？下面我们就来共同探讨造成世界不同地方气候出现差异的主要因素是什么。

[新课教学]
（板书）第三章第四节世界的气候
三、影响气候的主要因素
（多媒体展示赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图）分析影响气候的主要因素之一――纬度位置。

师问：赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？
生答：赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。

师问：根据前面两节所学知识，分析是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异呢？
生答：纬度位置。

师问：纬度位置是如何影响气温和降水的呢？
（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
活动：根据多媒体展示的赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图，请同学们讨论并归纳赤道地区和两极地区的气候有何特点。

生答：赤道地区气候全年高温多雨，两极地区气候全年寒冷干燥。

师问：两地气候特点相同吗？
生答：不同。

师问：为什么两地气候特点不一样？
生答：因为两地气温和降水不同。

师问：两地气温和降水不同主要受纬度位置的影响，那么，气候也受纬度位置的影响吗？
生答：受。

师小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。

（板书）1. 纬度位置
过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？
（多媒体展示塔里木盆地风光、天津渤海风光图片）分析影响气候的另一主要因素――海陆位置。

师问：天津和塔里木盆地自然景观相同吗？
生答：不同。

（多媒体展示中国地形图）指导学生找到天津和塔里木盆地。

师问：两地纬度位置相同吗？
生答：大致相同。

师问：两地纬度位置相同，可为什么景观差异如此之大呢？
生答：因为它们海陆位置不同。

师问：它们海陆位置怎样不同？
生答：天津距海近，塔里木盆地距海远。

师问：根据前面两节所学知识，请同学们分析海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？
（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
师小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。

（板书）2. 海陆位置
师问：我们万州夏季很热，同学们想在夏天时外出旅游避暑吗？
生答：想。

活动：将学生分成几个小组，请各小组选一处夏天避暑的地方。

（学生发言）
师问：同学们选择的避暑地多为什么地方？
生答：山上、海边。

师问：为什么选择山上？
生答：因为山上夏天凉快些。

师问：为什么山上凉快些？
生答：因为山上气温低，山下气温高。

师问：也就是说气温会受什么影响？
生答：地形的影响。

师问：那么，降水受地形的影响吗？
生答：会。

活动：根据前面两节所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。

（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
师小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响气候的主要因素之一。

（板书）3. 地形
过渡：现在同学们知道了影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形，我们在知道影响气候的主要有三大因素的同时，还要学会判断一个地方的气候主要是受什么因素的影响。

（引导学生完成P66活动3）
师小结：通过以上学习，我们了解到气候会受纬度位置、海陆位置、地形的影响，这些都是自然因素，那么，人类活动对气候有影响吗？有哪些影响呢？反之，气候会影响人类活动吗？又有哪些影响呢？
（板书）四、气候对人类活动的影响
活动：联系P68内容，将学生分两大组，一组讨论人类活动对气候的影响，另一组讨论气候对人类活动的影响。

（学生自由讨论发言）
（学生代表发言）
板书提纲
第三章第四节世界的气候
三、影响气候的主要因素
1、纬度位置
2、海陆位置
3、地形
四、气候对人类活动的影响。