大学生创业PPT

创业改变世界


社会就业的扩容器
社会进步的推动器
1983 年德州奥斯汀大学举办了首届大学生商业 计划竞赛。美国表现最优秀的50家高新技术 公司有46%出于MIT的创业计划大赛。 我国始于1997年清华大学。 德国要求今后5-10年中，每届20-30%的毕业生 要独立创业，而目前不到10%。 2005 年英国政府发起一项中学学生做生意计划， 要求所有12岁到18岁的中学生必须参加为期 两周的商业培训课程。 法国在中学里办企业。 日本小学有个“早起会”，敦促孩子早起，利用 早上课前的二、三个小时搞勤工俭学，给人 送报纸、餐饮。“一日元办公司”
创业的主体实现条件
心锚 —— 推动自己的创业激情
生命智慧源于对事件定义的掌控能力。
生命主题能掌握的三大类：
一是投入１００％，掌控为零. 如：股市、选举投票 二是投入１００％，可控５０％. 如：人际关系、恋爱 三是投入１００％，可控１００％. 如：信念、决心
大学毕业生创业具有现实意义



课堂调查
升本？读研？参加工作？自 己创业？ 出国深造？没想好？
问卷调查
一、创业时代呼唤大学生创业
信息时代是年轻人创业的时代



李光耀说：“在信息技术时代，年轻和一副灵 光的脑子是巨大的优势。”他说 :“父亲未必最 有学问，孙子也许懂得更多。” 当行业巨头们忙于对自身作出调整以适应新的 形势的时候，一些后来者却发展顺利，它们没 有过去的包袱，只需一个具有突破意义的新点 子，就可以获得飞速发展。 麻省理工学院尼古拉斯.内格罗蓬特说:“大公司 的视野难免受到其现有客户的局限。那些最新 的创意总是来自一些一无所有 的小公司,就是这个道理” 。
二、创业活动改变世界和人生 创业改变人生 创业并不神秘
创业拦路虎并不难
创业之路就在脚下
三、创业的内涵及意义
创
创造 创新
创业
（一）创 造

创造是指首先想出或做出(前所未有的事物)

创造的特点是有意识的对世界进行探索性劳 动的行为。
制造大国 创造大国
（二）创 新

创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。


创新就是辩证的否定
创新型国家
（三）创 业
《辞海》中 对创业的解释
也是“创立基
业”。
狭义的创业是指创业者的生产经 营活动，主要是开创个体和家庭的 小业。
广义的创业是指创业者的各项创 业实践活动，其功能指向是成就国 家、集体和群体的大业。
创业特征

创业必须是一个创造的过程； 创业需要贡献时间和付出努力； 创业要承担必然存在的相应财务的、精神 的和社会的风险；
在校大学生创业符合当前素质教育的大方向。
实训项目：破冰——组建团队

分组
选队长
起队名、编队歌
设计队标及口号
希望

不要掉队 积极参与 多出点子 有所提升
谢 谢 大 家

创业给创业者丰厚的金钱的回报、个人的 满足和独立自主等。
（四）创造、创新、创业关系
创造、创新是创业的基础和前提， 没有创造和创新，就不可能有真正 意义上的创业。


创业的基本框架：
从性质来看: 可以是学业、专业、家业、产
业、事业；

从类别上看: 可以是“三百六十行”，各行 各业；

从范围来看: 有个人的小业，集体的中业，
二、创业活动改变世界和人生

风靡全球的创业活动

创业革命：美国的秘密武器

全球创业浪潮 经济发展的原动力
科技创新的加速仪
美国30岁以下的年轻人宁愿自己办公 司，而不是在别人的公司谋求升 职。 美国劳工统计局统计：到2006年，美 国自营职业者将上升到1020万， 而国际预测公司认为将上升到 1200万。
有利于缓解大学生就业压力； 有利于大学生自我价值实现； 有利于大学生自身素质的提高； 有利于培养大学生的创新精神。
在校大学生创业的意义

增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态 度，有助于大学生确立正确的人生目标； 一定程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有 所减轻；


创业是充实大学生生活的一种有效方法，
国家社会的大业； 从过程来看: 有起始阶段、中间阶段、 成 就阶段。

创业人才特征：
四类社会形态人才: 农业经济时代需要体质型人才 工业经济时代需要技能型人才 知识经济时代需要智能型人才 多元经济时代需要综合型人才
三本“教育护照”: 第一本是普通教育的“护照” 第二本是职业教育的“护照” 第三本是创业教育的“护照”
第一讲 创业时代： 学海扬帆 商海启航
2016级机电一体化1班第一小组主题班会
生涯路上常见的两个问题
路 漫 漫 其 修 远 兮
我不知道该往哪里去？ 我不知道如何去那里？
吾 将 上 下 而 பைடு நூலகம் 索
创业之路
先就业再创业
就业之路
第一讲 创业时代：学海扬帆 商海启航
创业时代呼唤大学生创业 创业活动改变世界和人生 创业的内涵、特征及框架 大学生创业的意义