一名六年级数学教师的教学感悟

一名六年级数学教师的教学感悟

作为一名六年级的数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我几年的教学生涯中，我最想说的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，因此在六年级数学教学中教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。

一、搞好师生关系

教师要成为学生的好朋友，老师和学生的平等性和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。

从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

二、努力提高自身专业知识

我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。

为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样的教师才是成功的教师。

才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。

三、认真钻研教材，把握教学方法

教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课，有效课堂的前提，在我多年教学实践中，我觉得钻研教材非常重要。

我们班的学生虽然平时的学习成绩都比较扎实，但学生都有差异，这就需要认真钻研教材把握教学方法。根据学生的不同程度进行教学，要掌握好三种学生的学习状况，即好中差，因为学生会不同程度地展现自己，所以教师对教材必须产出全面的印象。形成一个比较全面的知识体系。

四、充分调动学生的学习积极性和主动性

我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。

在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。因为小学生在竞赛中往往比平时学习更加努力。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，可以组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧妙，看哪一组算出来的人多等等。”都能使学生大显身手。比赛形式多样化，可以全班比、可以分男女比、可以分小组比、还可以将学生按能力比。总之要使每个学生在各个层面上获得成功。想办法让每个学生体验学习成功的快感。这样对学生的激励作用将会更大。

他们参与学习数学的热情就会更高。

总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心的人。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。这就需要工作认真，责任心强，如果没有责任心事业心，要想提高成绩，这是很难的，今天我虽起得一点成绩，并得到了学校领导、学生家长的好评及肯定，但与兄弟学校相比还有差距，我将成绩作为起点，我将会再接再厉，创造更加辉煌的成绩。

以上是我的一点初浅体会，有不对之处，请各位批评指证。