角色游戏环境的创设

讨论1
角色游戏的材料越逼真越好吗？
很多幼儿园的角色游戏材料中经常会出现一些真实 的生活物品，比如娃娃家里有真实的锅碗瓢盆，糖果店 里卖真实的糖果，茶吧里真的在泡茶喝茶等。到底角色 区里投放的材料该真实一些，还是虚拟一些？
2020/5/21
❖ 角色游戏的创造性表现在对游戏情景的假想，对游戏角 色Fra Baidu bibliotek假想，对游戏材料的假想。由此说来，伴随着替代 性物品的假想性角色扮演活动才是角色游戏，而幼儿用 真实的物品进行真实的活动，只能算是生活体验活动。
2020/5/21
❖ 之所以称角色游戏为创造性游戏，其中很重要的原因就 是幼儿的自主性、即时性的自由发挥。同样是玩娃娃家 游戏，孩子们即使每天都玩，玩三年也不会重复，每次 孩子们都会有一些“突发奇想”，这也是角色游戏带给 孩子们的乐趣之一。教师很难一次性把所有的玩具材料 都备好，所以，幼儿找不到自己需要的东西也是很正常 的。
二、角色游戏材料的投放
游戏材料是角色游戏进行的前提，幼儿通过使 用游戏材料来表现游戏中人物的特点和动作行为， 完成与游戏同伴的互动。
常见角色游戏主题
❖ 家庭生活模仿游戏
主要以“娃娃家”为游戏主题
❖ 职业体验游戏
游戏主题主要有商店系列、餐厅系列、美容美发系列、 银行、医院、幼儿园（或学校）、等。
❖ 年龄小的幼儿，材料可尽可能逼真一些； ❖ 年龄越大，角色区材料的真实性要求越低，以物代物（
用简单的材料替代真实的物品），甚至有时可以以虚代 虚（手里什么都没有，照样可以模仿吃饭、喝饮料等）
2020/5/21
讨论2
当现有的角色游戏材料不能满足幼儿的突发奇想怎 么办？比如幼儿玩理发店游戏时想要给客人卷发，却找 不到卷发器，给娃娃打扮时没有发夹……
角色游戏环境创设
❖ 角色游戏环境是幼儿进行角色游戏的物质条件，能够 激发幼儿的想象，兴趣和愿望。
❖ 主要包括游戏场所和游戏材料。
一、角色游戏场所的布置
❖ 空间较大——设置专门的角色游戏室； ❖ 空间有限——
充分利用空间，如：利用走廊； 灵活调整班级布置（把其他活动区域调整为角色游 戏区）； 每个班级可以设置1-2个角色游戏区，各班资源共 享。
❖ 处理方式： （1）替代 发挥想象，以物代物 （2）自己制作 用现场零碎的原材料简单制作
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讨论3
对于同样的角色游戏区（如小医院），不同年龄班 的游戏材料投放应呈现怎样的差异？
2020/5/21
❖ 幼儿年龄不同，导致经验不同、兴趣不同、发展水平不 同，在同一主题的角色游戏中会呈现完全不同的状态。 因此，应有层次地进行材料的提供。
2020/5/21
各种主题材料的选择与使用
❖ 娃娃家
各类家具、家电，餐具，娃娃和日常生活用品（如药 品、被子、枕头等）
❖商 店
货架、各种商品的包装盒或自制商品、价签、收银台 、购物篮、玩具纸币、包装袋、店员服装、会员卡等
餐厅
店牌、餐具、厨具、自制的食品和食品原材料、菜谱 、玩具纸币、收银台、各主要角色（厨师、服务员、顾 客）的服装和名牌（或头饰）等
❖ 小班——几个听诊器、几件白大褂、注射器（不带针头）、床
❖ 中、大班——可将“医院”的角色区划分为挂号处、门诊处、治疗 处、药房等。 挂号处：挂号的号码纸； 治疗处：护士服、护士帽、口罩、消毒棉、医用胶带等； 药房：药品架、药盒、药瓶等。
2020/5/21
2020/5/21
各种主题材料的选择与使用
❖ 美发店
梳子、发卷、吹风机、围布、毛巾、镜子、发型书、 自制假发套、废旧小刷子、废旧化妆品和洗发水的盒子 （或瓶子）等
❖医 院
白大褂、帽子、听诊器、不带针头的针管、不带针头 的输液器、纸笔、废旧X光片、废旧药瓶等
银行
银行的标志、取号机、等待线、收银窗口、玩具纸币 、废旧银行卡、自制存折、主要角色（银行会计、大堂 经理、警卫）的服饰、计算器、业务宣传栏、纸笔、公 2020/5/2用1 眼镜等