环境艺术设计专业《公共空间设计》—课标

《室内公共空间设计》课程教学标准

《室内公共空间设计》就是环境艺术设计专业的必修专业核心课程,属B类课程。该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识与必备技能,具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养,课程符合专业人才培养目标与专业相关技术领域职业岗位的任职要求。

本课程的任务:就是让学生通过系统的实践教学,了解公共空间设计的基本原则与基本方法,掌握空间快速方案表现的能力为学生今后走向职业岗位打下良好的专业实践基础。

三、课程教学目的要求

(一)知识目标

1、理解商品展示的含义与特征,学习专卖店的交通流线与平面布局设计,了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式,掌握专卖店的空间设计方法,了解不同材料的特性。

2、通过对典型建设项目设计的基本理论与实例进行介绍与分析,使学生了解基本的娱乐设施娱乐项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其她注意事项,并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。

3、通过对餐厅设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明与色彩、以及餐厅典型案例的介绍与分析,使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。

4、通过对酒店设计装修案例的介绍与分析,使学生了解酒店各种基本设施,交通流线、空间规划方法。熟悉酒店室内装修工艺、材料及细部做法,掌握酒店室内装修概念设计到方案设计的方法。

(二)能力目标

1、学习公共空间设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序。

2、通过公共空间设计课程学习,掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。

3、通过公共空间课程项目化学习,逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。

(三)素质目标

(1)具有爱岗敬业、遵纪守法的品德;

(2)具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风;

(3)具有严谨务实、团队合作的意识;

(4)具有质量责任、安全及环境保护意识;

六、教学基本条件

1、教学团队的基本要求

加强双师型人才建设,努力引进高学历人才,加强专业教师互帮互助学习,定期进行教师知识与能力的培训,以此不断壮大教师队伍。

2、教学资源基本要求

1、教材要求:

方晓东、《公共空间设计》南京大学出版社,2015

2、参考资料:

A、朱向红、《景观设计》岭南美术出版社- 2006

B、候林、《室内公共空间设计》中国水利水电出版社- 2006

C、张恒国、《手绘办公室空间设计》清华大学出版社- 2014

3、硬件要求:高性能计算机一台;

4、软件配置:Windows操作系统软件。

七、课程评价标准、考核方式

(一)考核评价的标准与原则

1、以促进学生全面发展为宗旨

2、科学性与灵活性相结合

3、定性评价与宣评价相结合

4、自我评价与她人评价相结合

5、过程考核与终结考核相结合

(二)考核评价内容及方法

本课程考核评价内容包括学生对知识与专业技能的掌握程度与学习态度等,注重学生的课堂表现与学习态度,采用笔试、操作、小组协作实训与讨论学习多样考核评价方式,

应该注意优生与差生的关注与讲课的进度,注意实训时的安全。

九、其它说明

1、学生学习基础要求

由于学生基础知识相对薄弱,主动性较差,本课程要求学生能够应用以下5种学习方法进行学习:课前预习、课堂笔记、课后归纳、练习实践与章节总结。

2、校企合作方式

以企业岗位能力培养为核心,与企业进行对接教学,从而有针对性地设计教学课程内容,并组织学生进入企业实践工作,再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识,最终达到“教、学、做”为一体。

制定单位(系部): 建筑工程系

制定人: 潘凤梅审定人: