一日活动各环节组织及注意事项2

幼儿园一日活动各环节的组织与指导

赵玲林（一）晨间接待

1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。

2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。

3. 观察幼儿能否自己挂好外套或换棉背心。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。

（二）生活活动（盥洗、点心）

1. 教师站在盥洗室与活动室的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注意安全。

2. 培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。

3.培养幼儿良好生活习惯：轻放杯子、用毛巾擦嘴。

（三）学习活动

1.认真做好活动前准备：熟记教案、背出教材、教学具的准备（要根据具体的活动内容作好相关准备）。

2.关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。

3.幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。

4.事先要准备好所有教具，录像、照像、电视、电脑等电器都要事先充电、试用一下。

5.过程中注意动静交替，吸引孩子的注意力。对

于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。 6.注意培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。

（四）游戏活动

1. 观察选择的活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注意保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。

2. 在观察中逐步酝酿：交流的内容，操作台的摆放，交流时的位置，确保交流的顺利。

3. 师生共同收整玩具，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整齐等。

（五）户外体锻

1.事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）

2.做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初带太阳帽。 3 保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。

4.观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、能力弱的幼儿。

5.引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替。

6.照顾体弱幼儿，调整运动量。

（六）生活活动（餐前准备、午餐）餐前准备基本同点心前的盥洗、午餐

1.简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，认识不同的食物，引发食欲。

2.观察幼儿用餐情况，照顾生病忌食的幼儿。

3.培养幼儿良好用餐习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。

4.

培养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、饭后漱口、擦脸等。

（七）户外散步

1.关注幼儿餐后情况，发现异常及时与卫生老师联系。

2.引导幼儿安静活动、不奔跑。

3.散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云）。

（八）午睡

1.幼儿睡前的盥洗。

2.做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。

3.检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。

4.教会并鼓励幼儿自己叠放衣、裤、鞋。

5.帮幼儿掖被子，教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注意开窗通风。教师在幼儿未睡之前不能做其他事情。

6.观察提醒睡姿的自然、舒适与安全。

（九）接班

1.告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况，及部分幼儿情况（体弱儿、病患儿及情绪不佳者等）。

2.填写交接班记录。

（十）起床

1.培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿自己动手穿衣服。适当帮助能力弱的幼儿穿衣。

2.组织穿好衣服的幼儿进行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉闹。 3 幼儿出午睡房后，要开窗通风。

（十一）集体教育

1.认真做好活动前准备：熟记教案、背出教材、教学具的准备（要根据具体的活动内容作好相关准备）。

2.关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。

3.幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。

4.事先要准备好所有教具，录像、照像、电视、电脑等电器都要事先充电、试用一下。

5.过程中注意动静交替，吸引孩子的注意力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。

6.注意培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。

（十二）离园活动

1.开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况。

2.防止冒领。

3.做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，体弱幼儿。不可随意告状。

4.提醒幼儿不要遗漏物品，互道“再见”。

5.最后教师离开时勿忘关窗、门、灯。

注意：对于什么都不懂的幼儿来说，生活中很多的事情都是需要学习的。而且孩子正处于接受各种东西学习的关键时期，我们要让孩子们在这段时间充分的发展其自立意识。

在学习的期间有一个愉快的心情也是非常重要的，尤其是一天的开始——早晨。一个人早上的情绪对这一整天的心情有很大的影响。所以，老师们在接孩子来园的时候都非常的热情、耐心，对前一天没有来园的孩子的关心。

尊老爱幼是中国的传统美德，在我们的固定思维里，幼儿是什么都不懂，也几乎是什么都不会的群体。很多幼儿老师是什么事情都包办，把孩子捧在手心里呵护。可是，人总是会长大的，我们不能照顾他们一辈子。我这个人本身也是比较懒的，我更愿意教孩子自己学会照顾自己，如果条件适合的话，我会让孩子们互相学习，我都懒得自己动手了。

对于教学，我们不能单纯的把知识呈现在同学们的面前，而且我们面对的还是一群活泼好动的孩子。我们一天的活动主要是以活动的形式展开的，活动要生动有趣，有顺序性、有教育意义。最繁乱、复杂的是活动的过渡环节。我们最常看到的，也是最常用的是直接从这个游戏过渡到另一个游戏中去，这就是老师在课中讲的“一刀切”的方式。然而这样的方式太生硬，况且幼儿园里的孩子很多，一下子不好组织，很多孩子还没有从上一个游戏中缓过神来，也有些孩子还停留在上一个游戏的兴奋当中，这时候就特别的乱，需要老师来组织一下。在这