从帮助别人中获得快乐

《从帮助别人中获得快乐》教学设计

兴仁县百屯小学张明琴

教学目标

1.让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。

2.使学生懂得“人人都需要帮助，人人都可以助人”的道理。

3.使学生真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发他们助人为乐和无私奉献的道德情感。

教学重点难点

引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。

引导学生体味助人的快乐。

课前准备

下载歌曲《爱的奉献》和《感恩的心》，准备《盲人与灯笼》的故事，收集5.12地震有关图片、社会上助人示例真实报道及图片，制作多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

地载万物，天覆万物，天地之间人为贵。“人”是一撇一捺的相互支撑，

我们人与人之间要相互关心，相互帮助。现在我们先来看一个故事《盲人与灯笼》。

1.播放《盲人与灯笼》的故事。

2.师提问：读了这个故事，你们有什么感受？

3.学生发言，师总结：帮助别人就是帮助自己！其实在帮助别人的时候，快乐就是最大的回报！今天，我们就以“从帮助别人中获得快乐”为主题展开学习。

4、板书课题，齐读课题：《从帮助别人中获得快乐》。

二、学文明理，提升境界

1.了解助人的方式

教师引入：“生活中，每个人都会遇到各种各样的困难和挫折，都有需要得到别人帮助的时候。（板书：人人都需要帮助）当别人有困难的时候，我们该用怎样的方式去帮助他呢？

请同学们把课本翻到34页，快速阅读《小洁的故事》，它会让你受到哪些启发？

（1）老人帮助小洁之后，心情会是怎样的？（指名学生回答:愉快、欣慰）（2）你怎样理解：是老人给小洁推开了一扇窗？

（3）从这个故事你有什么体会?把你的体会和同桌分享分享。

（4）指名学生说一说，老师问：有的同学说，帮助人就是一种付出，是需要条件的。只有你有钱或者有能力时，才有帮助人的资本。你怎么看？（学生自由发言，教师小结：帮助他人的方式有时候是看得见的，但有时候它只是一种精神上的支持和安慰）

（5）教师引导学生小结：这个故事告诉我们——帮助他人不需要太多的条件，只需要一颗善良的心(让我们一起来把这句话大声地告诉同学，告诉自己)。帮助他人付出的同时也收获了快乐。（画出爱心，写：助人为乐）

2、学习感动陌生人的故事

(1)教师引入：“现在，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，甚至超越了国界。请看教材35页中“感动陌生人”的两个小资料——看完的同学把你的感受说给你的同桌听。”

(2)男女生分别读“感动陌生人”中的一个资料，教师提问：①假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？当你下山的时候，你会怎么做？（得到帮助的人也会帮助他人）②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？（帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，超越了国界）再让我们的思绪重回到08年5﹒12四川地震现场。（播放《爱的奉献》）（学生观看5·12抗震救灾图片，教师根据画面深情讲述）灾难突来，墙倒屋塌，措手不及的人们死伤无数。但是灾难无情人有情，看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福。汶川地震不但牵动着全国人民的心，也牵动了全世界人民的心。（出示外国救援团图片）上至老人，下至孩子，（出示灾区孩子重返课堂的图片）正是有了许许多多像我们一样人的帮助，灾区孩子不仅穿上了美丽的校服，而且也像我们一样坐在明亮的教室里学习了。

（3）教师小结：正如同学们说的，帮助他人就像一根链条，得到帮助的人也会帮助他人，如果每个人都主动去帮助他人，这根链条就会越来越长，链接起所有的人。（只要我们有一颗善良的心，就可以帮助他人，板书：人人都可以助人）

不一定每个人都能做到“以助人为乐”，但每个人都应当懂得“以扰人为羞”。