温岭市新河镇塘下中学

健全沟通制度。误会、误解往往是与教师缺少沟通造成的，同时办好一所学校，必须发挥广大教职工的集体智慧，为深入群众，学校制订了教师沟通制度。沟通对象：校领导和全体教职工；沟通内容：学校的各类管理制度，对学校发展的一些想法，对提高学校教育教学质量、师生安全、后勤管理等方面的想法和建议；沟通方式：定时约谈并作记录反馈，此项制度既使领导及时了解教师的想法和呼声，又顺畅了干群关系，消除了一些不必要的误会，营造了和谐的氛围，取得了良好的效果。
二、深化教学改革，狠抓教学质量
1、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。要求教师要积极转变教学观念，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学研究为抓手，以向四十五分钟求质量为目标。准确把握课程标准，教材内容，加强对教风、教法、学风、学法问题的研究，彻底改变少、差、慢、废的教学方式和学习方式，在课堂落实上下功夫，做到教师的课堂行为更有用，学生的课堂学习更有效，切实提高学生的学习成绩。
学校具体做法：
一、构建办学理念，促进学校和谐发展
几年来的实践证明，要办好一所学校，必须有明确的办学理念和办学目标，我们学校发扬民主，集思广益，认真反复分析学校现状，准确把握教育发展形势，提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念和构建“和谐校园”的办学目标。
1、构建和谐校园，教师和谐是基础
三、创新德育活动，追求德育实效
1、加强和改进德育工作。在针对性、主动性与实效性上下工夫，以“生本”德育为指导，针对学生实际，切实抓好法制教育、道德教育、环保教育、安全教育、行为习惯的养成教育等基础性工作。杜绝学生恶意打架、进网吧、顶撞教师等不良行为。
2、扎实搞好社会主义荣辱观教育，利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导学生道德自律。对初一学生进行塘下中学学校规章制度、学生行为习惯和学习习惯教育；对初二学生进行在校稳定性教育；初三学生进行学习冲刺和紧迫性教育。
(说明：温中录取人数跟学校参考人数成正比）
2004年、2005年督导评估一等学校。2006年下半年以来，我校与温岭中学结为团队共同发展学校，我们将充分利用温岭中学的优势，促进我校办学水平更上新的台阶。几年来，我校已形成了自己的办学特色——实施“阳光工程”，并在《浙江教育报》上作了专题报道。
2、充分利用与温中结对优势，邀请温中教师来校对教师作业务指导。
3、为教师购置教学理论书籍，每周教科处发放学习资料，教师作好笔记不断内化。
2、加大教学常规的监控力度，认真落实检查措施。
创新教学常规管理的内容和方法，逐步形成了符合本校实际的新常规，进一步完善落实教学常规的检查制度，把备课、上课、听课、作业的布置与批改、出卷、阅卷等工作抓紧、抓好。重视教学常规过程的监控。备课检查注重有无备学法，有无教后记，有无分层次教学，上课是否注重全面，尊重学生为主体，听课后是否有听后感等，每次检查后有记录、有反馈，课堂教学实行校长室会同教务处及教研组随机听课、跟踪听课，听后看教案，并与教师交流反馈。
3、实行班主任坐班制，班主任每周进入教室听课5节以上，教务处人员及校长室听课要求每学期达到80节以上，任课教师每学期不少于25节，这有利于班主任和任课教师了解各学科的教学情况和学生的学习情况，试行以来教学效果良好。
4、继续落实好教学质量抽测制度。
组织好起始年级起始学科的抽测工作，定于每学期第五周和第十五周进行，初三实行月考制度，期中、期末实行六校联考，同时、正确运用好考试结果，进行横向、纵向比较分析，查漏补缺，教师能进一步反思自己的课堂教学，并能通过反思有效地改进教法，全面提高教学质量。
办好一所学校必须有一支同心同德、团结协作、关系和谐的教师队伍，要使教师和谐，首先是领导与教师的和谐，更重要的是教师要对领导的信赖。
开展民主恳谈活动、坚持校务公开，增加决策透明度。在学校管理活动中，充分发挥民主决策和监督作用，落实校务公开制度，规范教代会程序，认真落实了每学期期中、期末两次的民主恳谈会制度，增强了教职工的主人翁意识，提高了参与学校管理的能力，深入推进学校民主管理工作。我们始终坚持学校重大问题经民主恳谈的形式，经充分讨论后形成共识然后实行，这既充分发挥教职工参政议政的积极性，又给制度实行减轻了阻力，如评优评先制度、办公制度、奖惩制度等，工程招标、物资采购，成立食堂管理委员会，集体决策，过程结果在学校公示栏上公布或教师会上通报，做到教师心中有数，让教师放心。周一下午行政会，周一晚上教师会雷打不动。
5、对教学质量监控实行“会诊”制度。
学校对每次抽测低于年级段平均分5分以上的任课教师实行“会诊”，校长室、教务处人员先找该教师任教的学生召开座谈会，了解教学、改作等情况，然后跟踪听课（连续3节以上），再找该任课老师谈话，帮其分析原因，找出其症结所在，指出其努力方向，效果显著。
6、加大了对教学奖励的力度。
5、加强德育队伍建设。倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，要全校教师做到诚实守信、真心待人，共同创造平等、亲切、合作、和谐的人际关系，要满腔热情地为学生服务，尊重学生，理解学生，爱护学生，要对教育教学工作具有强烈的责任心，对学生的未来负责。积极和兄弟学校开展班主任经验的交流和合作，加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任心，质量意识，创新意识。
温岭市新河镇塘下中学位于横淋线，交通便捷，学校红花簇拥，绿水环绕，是莘莘学子理想的求学之所。
塘下中学全体教职工贯彻“以人为本，和谐发展”的办学指导思想，抓学风，正教风，严校风，2004年以来学校共投入近300万元改善了办学条件，学校拥有多媒体室、电脑室各一个、一套校内闭路系统，各教室都配有2.9万元一套的多媒体，兴建了一个现代化的厕所，食堂设备全面更换，学生课桌全面更新，学校的面貌焕然一新。全体教工信守“没有教不好的学生”这一诺言，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。先进的办学理念，科学的管理方式，优良的教风学风，是塘下中学飞速崛起的秘诀。2003年以来，中考成绩年年创新高，2003年，、389名考生温中正取人数14名，2004年372名考生温中正取14名，2005年，262名考生温中正取人数12名，2006年，221名考生，温中正取人数13人，2007年，198名考生，温中正取21人，居同类学校之首。（附表）
6、强化班级文化建设。以增强班级的凝聚力为重点，努力培养学生的自律行为。立足班级学生 的特点和实际，通过多种有效的办法和途径，形成良好的班风、学风，建立和谐班级的机制，积极营造团结、和谐向上的班级文化氛围。
四、适应形式需要，提升教师专业素养。
1、完善教师业务培养机制，在教育理论和现代化教育技术的培训上加大力度，提高实效。
我们学校尽管经费紧张，但学校始终坚持把钱用在刀刃上，每学年拿出一笔数额较大的资金用于教学奖励，奖励与平均分、前五十名和后五十名的人数挂钩，促使教师做好提高平均分和提优补差工作。
7、扎实有效地搞好教研活动。
加强教研组的建设。落实经费，充分发挥教研组的作用。定期开展业务学习，组织好组内教研活动，教师自始至终参加组内的教研活动，包括研讨、上课、听课、评课等活动。重视资料积累和过程管理。整个教研活动中产生的资料，包括教学设计、研讨记录、课堂实录、课件等都完整地保存。改进和完善评课环节。评课活动人人发言，人人找缺点，人人想对策，形成浓厚的研究探讨的氛围。教科处、教务处人员全程跟踪督促检查。
2、构建和谐校园，师生和谐是关键
（1）、针对形势，我们及时修订完善了《塘中尊师、爱生公约》内容，细化到日常教学的方方面面，如师生见面互相问好，定期与学生面对面地谈心等，操作起来效果显著，师生关系融洽。
（2）、实施阳光工程。此项工作是我校的一个特色，坚持了近五年，去年《在温岭日报》、《浙江教育报》上作了报道，并在全市督导评估推介会上作了经验介绍，教务处：（不放弃一个学习困难生，不错过一个学习进步生）主要内容是提优、补差、纠偏，政教处：不放弃一个后进生，不错过一个特长生。阳光工程内容深入每一位教师的内心，也深入到每一位学生的内心，教师按照计划认真做好“锦上添花”，“雪中送炭”工作，让每一个学生都得到发展。同时要求教师要牢固树立一种思想：提高中考的平均分是温中、新中、二中分配人数上升的关键和保障。
（3）、关注学生的心理健康。建立并完善学生心理档案，设立心语信箱，开辟心理咨询热线，随时解决学生提出和遇到的各类问题。定期分析学生心理发展现状及影响心理发展的各种因素，妥善处理同学间的人际关系，制定师生沟通制度：由政教处定期找各班问题学生谈心，注重学生与教师的互相沟通，创设良好的和谐氛围。
（4）、成立阳光小组，实行导师制。发挥精神关怀阳光小组的作用，通过结对帮扶、个别辅导等形式，关注困难学生、问题学生的转化。对他们在思想上引导，在学习上辅导、生活上指导。特别是针对全校的残缺型家庭，全面负责他们的学习、生活、思想的监管工作。这一部分学生近来思想稳定，风貌良好，成效显著。
3、构建和校园，学校和社会和谐是保障
首先，办好家长学校，做好家访工作。学校每学期开一次家长会，班主任和任课老师每学期家访率达100%，做到了学校与家长的共同配合，在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。及时了解学生学习思想动态，并且有记录有反馈，为给学生更好的教育做到了有的放矢。
年度
中考人数
温中录取人数
录取率
2003
389人
14人
27.8/1
2004
372人
14人
26.6/1
2005
262人
12人
21.8/1
2006
221人
13人
17/1
2007
198人
21人
9/1
其次，力争社会各界的支持。学校基础差、底子薄，需要全社会的关心和支持，特别是当地政府的财力支持，几年来，我们通过上下沟通，多联系、勤汇报，与当地政府建立了较为和谐的关系，为此，新河镇也加大了对我校的投入，三年总计近300万元，改善了办学条件，如食堂改造、厕所新建、变压器线路改换、门窗 改换、电脑室多媒体创建、危桥改造、路面浇水泥、教学楼雨篷改造、新课桌改换，房屋补漏、饮用水改造、校门改造等，塘下中学的面貌焕然一新。
再次，充分利用学校自己编写的塘下乡土教材（校本课程）、户外教学等多元化形式进行教学，有教材有作业，有一定的场地如塘下戴复古纪念馆、新河戚继光纪念馆、塘下钢铁市场等。陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。现代学校教育的开放性，要求学校要主动全面地接收社会动态信息，注重利用社会教育教学资源，让学生走出教室，置身社会，在学习中生活，在生活中学习，给学生发展提供成长的肥田沃土。学校积极主动组织师生积极参加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。
深入了解教职工生活情况，对有困难的教职员工采取实际行动为他们解决困难，让他们安心工作，及时慰问病、婚、产、离退休教师，把组织的温暖送到他们的心里。丰富教职工的业余生活，调节教职工的身心，增进同事间的友谊，协调同事间合作关系。三八节、重阳节等节日都组织了活动，我校工会组织了与兄弟学校开展篮球比赛增进友谊，教工篮球队还经常与学生进行师生友谊比赛，这一系列活动的开展，既丰富了校园文化生活又调节了教职工紧张的工作节奏。密切了党群、干群关系，群众的工作积极性得到了充分的调动，促进了校园和谐地发展。
3、落实对学生的黄卡、蓝卡、红卡管理制度，政教处采取科学的措施，会同班主任有效地利用黄卡、蓝卡、红卡，真正地使每个学生有触动，起约束作用，促进学生遵守校规，努力加强校风、班风、校纪校规建设，营造一个良好的育人氛围。
4、树立榜样教育。有效地开展各类评比活动。如本周之星、心胸宽广生、意志坚强生等，树立培养典型。并在每个教室前挂形象照和格言，在学生当中形成人人争先、奋发向上的学习氛围。