第1章导论 经济学

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例如：一个学生即将参加三门课程的考试，他能够用来 复习的时间只有6小时。已知每门课占用的 复习时间和相应 会有的成绩如下表。为了使这三门课程的成绩总和尽可能 高，每门课的复习时间各是多少？
经济学 数学 统计学
小时 0 1 2 3 4 5 6
分数 40 54 65 75 83 88 90
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二、宏观经济学和微观经济学 西方经济学的学科体系
微观经济学 基本经济理论 西方经济学 经济学流派 发展经济学 比较经济学 数理经济学 宏观经济学 国际经济学 凯恩斯 货币主义 福利经济 供给
国际金融 国际贸易
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宏观经济学（Macroeconomics）——把整个经济总 体（通常是一个国家）作为考察对象，研究其经济活动 的现象和规律。 •起源：17世纪中叶，威廉·配第的《赋税论》 •开端：1936年，凯恩斯，《就业、利息和货币通论》 •别称：收入理论，大经济学，总体经济学
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二、总量分析法和个量分析法
宏观经济学采用的是总量分析法。它分析经济的总体运 行过程中经济变量、经济运动和经济现象，即经济总体运动 规律。比如考察国民生产总值、国民收入、总投资、总消费 支出、总就业量、货币发行量、一般物价水平等等。 微观经济学采取的是个量分析法。它分析单个经济单位 的经济活动、单个市场的价格和供求变动等。例如考察消费 者、生产厂商、劳动者、资源拥有者等等。
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局部均衡和一般均衡： 局部均衡----是指在假定其他全部产品和要素价格不 变的前提下对一种产品（或要素）市场的供给与需求 的均衡分析。 一般均衡----是指全部产品和要素同时达到市场均衡 状态的分析。
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（二）过程分析 过程分析----是论述实现均衡的过程或经济变量发展变化 的实际过程。例如：蛛网理论。
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为什么学习西方经济学
一、无论是马列主义的经典作家，还是西方经济学者，对经济理 论都非常重视。 二、以西方经济学中的有用部分而论，它是否真正有用还要看它 是否适合我国的国情。 三、随着改革开放的进展，我国与西方的交往日益频繁。 四、西方经济学在不同的程度上购成了许多西方经济学科和课程 的理论基础。
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（二）资源（resource）——用以提供满足人们需要的产
品和劳务的一切要素。 包括：①劳动：体力/脑力 ②土地、矿藏、森林、水域等自然资源 ③资本、机器设备、原材料等 ④企业家才能 资源的主要特点：稀缺性、多用性 自由物品(free goods)：指人类无需通过努力就能自由取用的 物品，如阳光、空气等，其数量是无限的 。 经济物品(economic goods)：指人类必须付出代价方可得到 的物品，即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品。
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（三）稀缺性（scarcity）
资源的稀缺性不仅是指资源在绝对数量上的稀缺，而且是相 对于人们的欲望而言的。资源的稀缺性的假定隐含着两方面的 含义：一方面，资源的数量是有限的；另一方面，这种资源对 人具有有用性，即可以满足人们的欲望。
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（四）选择（Choice） 因为稀缺，人们不能得到所有想要的东西，不得不在有限 的资源下作出选择。这是稀缺的结果。 （五）机会成本（Opportunity Cost） 在存在稀缺的世界上，选择一样东西意味着需要放弃其他 一些东西，这是选择的结果。一项选择的机会成本是相应的 所放弃的物品或劳务的价值。
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三、实证经济学与规范经济学
（一） 实证经济学（Positive Economics） ——主要回答经济现象是什么，它怎样以及为什么变 化，其后果是什么这一类问题。描述经济社会的事实，回 答“是什么”。 如：政府采取什么样的政策将会降低失业率？什么样 的政策将会防止发生通货膨胀？ （二） 规范经济学(Normative Economics) ——研究判别事件优劣的标准，涉及伦理信条和价值判断， 回答“好不好”。 如：政府应该更关注通货膨胀还是应该更注重降低失业率？
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三、不同经济体制如何解决资源配置问题
经济体制大体上分为四种类型： 自给经济 计划经济(命令经济) 市场经济 混合经济
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A、集中决策体制（计划经济）由决策部门决定资源的配置 B、分散决策体制（市场经济）由市场决定资源配置
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第二节 经济学的定义和结构
（一）经济学的由来
1776年亚当.斯密在《国富论》中提出“一只看不见手”的 理论，他成为经济学的鼻祖。1776年英国亚当·斯密的《国 民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）问世，标 志着古典经济学出现。研究中心从流通领域转向生产领域。 一、微观经济学产生和发展.1890年马歇尔的《经济学原 理》问世，以均衡价格论为微观经济学搭起了基本框架。 二、宏观经济学产生和发展. 1936年凯恩斯《通论》中的 有效需求原理的创立，标志着宏观经济学的诞生。 三、西方经济学产生和发展.二次战后以萨缪尔森为首建立 的新古典综合派的理论体系《经济学》，构成了现代西方经 济学的基本原理。
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四、经济模型
（一）经济模型的定义 ----用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间 相互关系的理论结构。 经济模型可以用文字语言或数学的形式（包括几何 图形和方程式等）来表示。例如：
Q
Q
d
P
P
s
Qd Qs
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模型的科学性可以从三方面验证： ---模型内部的逻辑演绎是否正确无误。 ---模型是否具有解释功能。 ---模型是否具有预测功能。 一个模型，兼有解释、预测功能，其科学性最高； 仅具有预测功能，其科学性次之。仅具有解释功能， 其科学性再次之。
最优时间配置：经济学3，数学2，统计学1，总分最高217。
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资源配置——是指一定量的资源按某种规则分配到不同 产品的生产中，以满足不同的需要。
生产可能性曲线（ 产品转换曲线、生 产可能性边界）（Production Possibility Curve，PPC）——表示在资源与技术 既定的条件下，所能生产各种产品（包 括劳务）的最大数量组合。
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（二）经济学的定义
“经济学是一门研究人类一般生活事务的学问”。（阿尔
弗雷德·马歇尔《经济学原理》）
“经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价 值的商品，并将它们分配给不同的个人”（萨缪尔森《经济
学》
“经济学是一门研究人们怎样选择的科学” （海闻，“经
济学基础”课堂讲义）
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经济学是研究人和社会对有不同用途的稀缺资源利用 加以选择的科学；其目标是有效配置稀缺资源以生产商品 和劳务，并在现在或将来把它们合理地分配给社会成员或 集团以供消费之用。 简言之，经济学是研究如何有效配置资源的一门学科。
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第三节
经济学的研究方法
一、经济学的若干基本假设
A 完全理性 经济理性主义的假定（经济人假定、理性人假定） ----在经济活动中，经济主体（居民户、厂商或政 府）所追求的唯一目标是自身经济利益的最优化。
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B完全信息
经济活动的所有当事人都拥有充分的和相同的信息， 而且获取信息不需要支付任何成本。 所以，经济活动中不存在任何不确定性。
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微观经济学（Microeconomics） ——以单个经济单位 （单个消费者、单个生产者和单个市场）为考察对象，研 究在市场经济制度下单个经济单位的经济行为以及相应的 经济变量的单项数值如何决定。 •开端：1790年，奥地利学派的边际效用价值论。 •形成：1890年，马歇尔的《经济学原理》 •别称：价格理论，小经济学，个体经济学
C市场出清
1.市场的定义——买卖双方的有机构成或相互作用。 2.市场的类型（了解，以后专章研究） 1）完全竞争 2）完全垄断 3）垄断竞争 4）寡头垄断
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对基本假设的质疑
对于上述基本假设，就是西方经济学家，也承认它们 是不完善的，并且与实际经济生活存在很大的差距。 例如，工商企业内存在不同的利益集团，决定其目标 是多元的； 人的理性是有限的（主观上追求理性，但客观上只能 有限地做到这一点）。 完全信息在现实生活中是达不到的； 西方经济学的思想方法：给定假定，简化关系；放松 假定，逼近现实。
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（二）内生变量、外生变量和参数 •内生变量指该模型所要决定的变量。 •外生变量指由模型以外的因素所决定的已知变量。 •参数指数值通常不变的变量，也可以理解为可变的常数，通 常是由模型以外的因素决定的，也往往被看成是外生变量。
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教学参考资料:
•保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯：《微观经济学》、《宏观经济 学》(第18版)，人民邮电出版社，2008年。 •高鸿业主编：《西方经济学》(微观部分、宏观部分，第五 版)，中国人民大学出版社，2011年。 •刘东：《微观经济学教程》 (第二版) ，科学出版社，2010年。 •曼昆著：《经济学原理》(微观经济学分册、宏观经济学分册， 第5版)，北京大学出版社，2009年。
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微观经济学和宏观经济学之间的联系： 微观经济学和宏观经济学是西方经济学中互为前提、彼此 补充的两个分支学科。 微观经济学以经济资源的最佳配置为目标，采取个量分析 方法，而假定资源利用已经解决； 宏观经济学以经济资源的有效利用为目标，采取总量的分 析方法，而假定资源配置已经解决。 所以宏观和微观经济学互相把对方所考察的对象作为自己 的理论前提，互相把对方的理论前提作为自己的研究对象。
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三、均衡分析与过程分析 （一）均衡分析
静态、比较静态和动态均衡： 静态均衡分析----是指对均衡状态本身及实现条件 的分析。 比较静态均衡分析----是对两个均衡状态的比较分 析。例如：由于条件改变了，均衡状态发生改变。新 均衡状态与原均衡状态之间有什么关系分析。 动态均衡分析----从时间序列角度对经济现象的分 析（即过程分析）

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我国大学里的经济学教学不足