在校大学生学习生活调查报告

学校代码 10126 学号01109023 分类号密级

本科毕业论文

在校大学生学习生活

调查报告

学院、系物理科学与技术学院

专业名称应用物理学

年级 2011级

学生姓名焦进霞

指导教师白爱枝

2015年5月20日

在校大学生学习生活调查报告

摘要：大学阶段是一个人掌握专业知识与技能，培养各种社会能力的重要时期。学习乃是首要的任务,是其大学生活最重要的内容。随着社会的发展与教育层次的提高,大学生的学习呈现出一些特点及形式,因此,开展大学生学习生活方面的相关的研究,了解其具体现状，对于促进大学生有效地学习、培养大学生养成良好的学习习惯,激发学习动机以及学习策略的合理使用,都有很大的促进作用。

该报告通过对大学生学习生活问卷的调查,统计作答该问卷的在校大学生共有414名，并对各调查问题进行了比较、类比、总结等统计分析与讨论,得到的在校大学生的学习现状是：绝大部分学生的学习态度是比较端正的，但是对自己学习状态的满意程度不高；要求也不是很高，而是合格即可；学习目标制定缺乏明确性，没有科学合理的制定学习目标；学习主动性不是很高，学生的自主学习能力有待加强，科学的学习方法掌握水平有待提高。提出的相关建议：大学生要树立正确的学习观、提高学习主动性，制定明确的学习目标、采取有效合理的学习方法，提高学习的自主性和创新性。此外，还应加强校园文化建设、注重教师的示范作用、加大课程教学改革力度，目的就是能让学生养成正确的学习态度,明确学习的意义，更好、更快适应社会发展的步伐。

关键词：大学生，问卷调查，学习现状，建议

College students study life survey report

Author : Jiao jinxia

Tutor : Bai aizhi Abstract: the university stage is a person to master professional knowledge and skills, cultivate a variety of important period of the social ability. Learning is a priority, is the university life is the most important content. With the development of the society and the improvement of education level, the study of college students show some characteristics and forms, as a result, students' studying life of related research, understand the specific situation, to promote college students' effective learning, cultivating college students form good learning habits, learning motivation and learning strategies of rational use, has a great role in promoting.

The report through the questionnaire survey of college students' learning life, statistical answer the questionnaire of college students a total of 414, and compares the various survey questions, analogy, summarized, such as statistical analysis and discussion, the study status quo of college students is: most of the students' learning attitude is correct, but for their own learning satisfaction degree is not high; Request is not high, but the qualified; Lack of clarity learning goal setting, there is no scientific and reasonable set learning goals. Learning initiative is not high, the students' ability of autonomous learning needs to be strengthened, scientific learning method to master level needs to improve. Puts forward related Suggestions: college students to set up the correct learning concept, improve the learning initiative, set clear learning goals and take effective and reasonable method of learning, improve learning autonomy and creativity. In addition, we should strengthen the construction of campus culture, pay attention to the exemplary role of teachers, strengthen

teaching reform, the purpose is to let students form the correct learning attitude, clear the significance of study, better, faster to adapt to the pace of social development.

Key words: College students, questionnaire survey, study the status quo, advice

内蒙古大学本科毕业论文

第 1 页

针对在校大学生学习生活做以如下调查，其中：

学生的基本情况：性别，年级，学校档次以及专业所属类别，根据问卷的调查结果显示男女比例几乎是相平的做此问卷。大四学生做该问卷的人数居多，这也侧面的反映出了大四年级的课业生活相对较为清闲；且他们可能对于大学四年的各种经历都是深有感触，因此参与这样的调查问卷的人数也相应较多。学校档次与专业类别可能是由于本人传阅该问卷的能力范围有限，自己的同学等居为多数，所以在211院校就读的学生比例也就相对较大，理工科的学生也是该份调查问卷的主力军。

下面就是一些具体的学习情况调查及分析： 一、就大学生上课情况的具体调查： 1、您上课学习的情况：

在对学生上课学习的情况的调查中，34.06%的学生只听重点、考点和知识要点；6.76%根据预习情况带着疑难问题听讲；23.91%选择紧跟老师思路走；14.98%选择自学；不怎么听讲的比例占到20.29%。这一题的调查数据充分说明大学生的上课状态其实并不是一直都跟着老师讲课思路走的，在中学时期，基本上一旦老师开始上课就要求学生的思路与一直跟着老师的讲课思路走，容不得一点儿走神，但是进入大学之后，学生们

选项

小计

比例

紧跟老师走

99 23.91%

根据预习情况带着疑难问题听讲 28 6.76% 只听重点、考点和知识要点 141 34.06% 自学

62

14.98% 不怎么听讲，玩手机、看小说、

睡觉等

84

20.29%

好像不太喜欢这种填鸭式的教学模式，他们更喜欢从老师的上课中理解、提取出本节课的重点、考点和知识要点，从而达到高效学习的效果。对于预习这个习惯，只有很少部分的学生能够延用，大约也就是7%的学生能都提前预习，并带着问题来听讲。且有相当比例的学生是处于上课学习状态之外的，而是玩手机、看小说等，这样的学习状态是错误的，尽管大学的学习状态不要求我们极度的专注，但我们应时刻保持着认真学习的态度，这样的自我放弃状态，一定会使大学生活有所荒度，所以我们都应该摒弃这样的状态，养成一种热爱学习的良好的习惯。

大学的课堂是开放的，教学模式也是开放的，其实无论是学生还是老师都应该有自己独特的学习、授课模式，让学生更容易接受，更愿意从老师那里获得更多更好的思维方式、更好的从而更贴近老师的上课思维。掌握科学的学习方法、具备较强的学习能力是未来高级人材的一项基本素质。美国未来学家托夫勒曾预言:“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”就此意义而言，学生掌握学习的方法极为重要，它具有相对的稳定性和长效性。

二、就大学生针对逃课问题的调查分析：

选项小计比例教师授课方式枯燥、乏味，内容单调 20248.79%

授课内容太难，完全理解不了4611.11%

自己不想学8620.77%

没有自己想做的事情重要，如游戏、逛

街、谈恋爱、学生工作等77

18.6%

挂科太多，完全自我放弃30.72%本题有效填写人次414

1、您觉得合理的逃课原因：

在对大学生认为合理的逃课原因的调查中，48.79%的学生认为是教师授课方式枯燥、乏味，内容单调；11.11%的学生认为是授课内容太难，完全理解不了；20.77%的学生认为是自己不想学；18.60%的学生是认为上课没有自己想做的事情重要；0.72%的学生认为挂科太多，完全自我放弃。本题的调查结果显示学生们对逃课的原因的断定上有所差异，其中大部分认为是教师的问题，其实这是不正确的想法，原因是只要站在讲台的教师就是有资格及能力来讲授课程的，可能是由于经验方面以及就授课技巧等问题使得有的教师没有使得学生很快的适应。导致这样现象的主要原因是学生自己的学习心态发生了变化，之前的学习阶段我们很少有这样的想法，然而大学的学习状态是比较自由，独立的，因为学生已经到了一定的年龄，应该懂得了自我管理，自我约束，而不是一味的放纵自己，享受。因此，学生应该及时调整心态，把学习放在重要的位置，避免逃课这样的现象发生，培养自主学习、主动学习的学习品格。

2、您对逃课问题的看法：

选项小计比例

可以理解，大学学习应该灵活、自由24458.94%

不应该，建议制定合理的学习目标9322.46%

担忧，认为扰乱了正常的学校制度20 4.83%

无所谓，自己干好自己的事5713.77%

由上述数据得：58.94%的学生选择可以理解，大学学习灵活、自由，22.46%的学生认为这是不应该的，建议制定合理的学习目标，4.83%的学生表示担忧，认为扰乱了正常的学校制度，13.77%的学生觉得无所谓，自己干好自己的事。从这一题可以看出，大学的学习环境虽然比较自由，但是课堂毕竟是学习科学知识的地方，作为来到课堂学习

知识的学生来说，应该按时上课。虽然还有部分学生认为可以理解，我个人认为逃课现象确实不能理解，除非因为特殊原因造成的不得已，其他情况均无理由逃课，而对于灵活的去上课或者矿课应该主要是针对确实完全有自我管理能力和自我学习能力的极少数学生。对于普通的的学生，我们必须保证按时上课、上课时间能够认真听讲及时记好课堂笔记，并按时完成作业才可以。

三、就大学生关于考试相关问题的调查分析：

1、您对考前突击的看法：

2、您对考试成绩的期望：

选项小计比例

一定要达到优秀136 32.85%

中游水平就可以197 47.58%

及格就行66 15.94%

无所谓15 3.62%

3、您对考试作弊的态度：

首先，针对大学生对于考前突击的看法调查数据显示：19.57%的学生认为这是不对的，只有平时有着扎实的基础，才会有好的成绩；37.44%的学生认为这是可以的，照样可以拿高分；24.64%的学生认为是不对的，学习不只是为了考试；18.36%的大学生认为是可以的，反正课程也不重要，没有实际用处，及格就行。这道题其实也是对学生学习状态、学习态度以及自我要求的一个侧面反映，大部分学生的学习态度还是端正的，认为必须好好学习，扎实掌握各门课程，学习不只是为了考试，它可以丰富我们的视野，充实我们的精神世界，让我们在知识的中汲取营养。但还是有部分学生有侥幸心理，平时不怎么学习，全靠考前突击，甚至有的学生只求及格，一点都意识不到课程与学习的重要性，反而认为没有什么实际用途，这是完全错误的想法，对待学习的态度不是非常端正。这就需要从思想上改变学生的这种学习观念、态度，建立良好的学习态度，促进学习成绩的全面提高。恶补不是解决问题的办法,恶补的结果就是出了考场多有的知识又全部忘记或者过不了几天你们知识全部会抛到脑后了。要想真正的掌握课本里的知识，必须从课上认真听讲到课下好好复习，独立完成作业才能将知识据为己有，真正掌握所

学的内容，并且熟练地运用于以后的实践或是工作当中。

分析在校大学生对考试成绩期望的表格可知：32.85%的学生选择了一定要达到优秀；47.58%的学生认为达到中游水平就可以了；15.94%的学生认为及格就行；有3.62%学生认为无所谓。学生对其学习成绩其实都是很在意的，他们对自己制定的学习目标都是在充分了解自己学习情况和学习能力而定的，80%以上的学生希望成绩能够达到中游及以上，对于希望自己都能及格的学生其实对自己的学习也是有一定要求的，那就是不能出现不及格的科目。从这一道题学生们给出的答案来分析，所有的同学都希望取得好的成绩来回报自己的平时的学习，回报为自己无私奉献的家长和老师。

针对大学生对于考试作弊的态度统计如下：26.81%的学生认为应该坚决杜绝；

30.43%的学生认为自己不作弊，不管别人；23.91%的大学生觉得是整个社会、大学的普遍现象和风气；16.43%的学生自己偶尔也作弊；剩下的2.42%的学生从来都是靠作弊来考试的。从这道题目中充分可以体现出当代大学生对待考试的态度，总体可以说至少有一半以上的学生态度是端正的，坚决杜绝，不会作弊。但是还有一部分学生并不反对作弊，认为这是社会的风气所在，甚至自己偶尔也在考场上会出现作弊的行为。对于社会上存在的一些不良气息也被带到学校，带到学生当中，这种投机是非常不可取，真才实学才能为自己以后的学业、就业和工作等打好基础，使得自己在社会上稳稳地立足，不会使自己处于一种被动的地位。因此我们都应该意识到这个问题的严重性，如果高校学生均是靠着考场抄袭来通过大学的考试，从而取得大学文凭，这样就会使得整个高层教育的质量大打折扣，未来中国的教育前景堪忧，所以我们都应该从自身做起，杜绝考试抄袭，平时认真学习，靠着真实的水平来获取相应的学历。

四、在校大学生对所学专业、课程的态度：

1、您对您所学专业的看法：

选项小计比例

非常喜欢，自己的兴趣所在125 30.19% 无所谓，跟着学就好143 34.54% 一般，没有什么实际用途91 21.98% 很不喜欢，专业知识太难，

就业前途堪忧55

13.29%

本题有效填写人次414

2、您最喜欢的课程类型：

据上图数据可得：30.19%的学生对自己所学的专业是非常喜欢，是自己的兴趣所在；

34.54%的学生是持无所谓、跟着学就好的态度；21.98%的学生是觉得一般，没有什么实际用途；13.29%的学生是很不喜欢自己所学的专业，认为专业知识太难，就业前途堪忧。这一问题的调查显示出一部分的大学生非常喜欢自己所学的专业，这是很好的学习态度，我们的高考志愿一定要选择自己的兴趣所在，所谓兴趣是做好的老师，在大学相对

自由的学习状态情况下，如果是自己非常喜欢、愿意学，那么一定会有好的学习效果，且学习效率一定也会很高的。另外也有一定比例的学生对自己所学专业是无所谓的态度，只知道跟着学就好，通过考试，领取上毕业证就行，这样的心态需要适当的调整，我们要尽量的发掘所学知识的有趣点，这样才会逐渐的感兴趣，从而不是那种一学习就犯愁的状态，做到快乐学习。同时也有一定比例的学生不喜欢所学的专业，认为没有实际用途，专业知识又很难，就业前途堪忧，因此是消极的态度面对所学专业，如此下去就会出现上述调查的逃课等不良的现象，我们在面对这样的问题时要转换的态度看待事情，也许现在你认为所学的是没有用的，但这些说不定在你以后的生活、工作就是非常重要的，学习课程的目的不一定是要让你一定会算一道题，它培养的是一种思维逻辑，想法，知识总是可以丰富我们的。所以调整心态是至关重要的。

五、大学生学习与其他事情的关系：

1、您觉得与学习最冲突的事情是：

2、您觉得谈恋爱对学习的影响：

选项小计比例

没有影响，已经是大学生了，恋爱自由214

51.69%

有积极影响，会相互促进学习81 19.57% 有消极影响，会影响双方学习27 6.52% 不太清楚，不了解92 22.22%

本题有效填写人次414

3、您觉得生活压力对学习的影响：

4、您觉得玩游戏对学习的影响：

5、您觉得情绪对学习效率的影响：

从上述图表1可得出大学生有22.95%的认为没有与学习冲突的事情，学习是最重要的，任何事都要排在学习之后；22.71%的学生认为与学习最冲突的是游戏和娱乐；13.77%的学生认为搞科研和创业与学习冲突；17.87%的学生觉得是学生工作；则剩下的22.71%人认为是兼职、实习工作与学习最冲突。从这一调查题可分析出大学生的学习与

选项

小计 比例

有很大影响，耽误学习 129 31.16% 有一定的影响，与学习有所冲突 176

42.51% 没有影响，只要合理安排时间即可

109

26.33%

本题有效填写人次

414

其他事情冲突时，还是有最高比例的同学认为学习更重要，学习是学生的天职，任何事都要排在学习之后。这说明这些学生的学习态度是非常端正的，他们完全意识到了学习的重要性，这样的态度是值得我们每个人都拥有的，只有从心里认识到学习对于我们的作用，才是大学生应有的学习品质。当然了，也有很大比例的学生选择了游戏、娱乐，这是错误的学习态度，游戏与娱乐是大学生们在学习闲暇时，可以偶尔利用这些放松一下，但是它们绝对不能成为影响学习、与学习最冲突的事情。其余的科研，创业、学习工作以及工作等也占了一定的比例，这些事情在大学生活中也是重要的，参加一些学生组织是可以提高我们的能力以及一些社交技巧等，对我们以后的生活工作是具有积极意义的，但这些的前提一定是保证学习不受耽误，所以我们要分清主次。

上述图二、图三和图四分别讨论了谈恋爱、生活压力以及玩游戏对学习的影响。

根据图二数据可分析得，有51.69%的学生认为是没有影响的；19.57%的学生认为会有积极影响；6.52%的学生认为有消极影响；22.22%的不太清楚，不了解。所以有超过半数的学生认为大学生了应该恋爱自由，对学习没有影响，甚至有的认为有积极，互相鼓励的作用。大学生谈恋爱是一件很平常的事情，在大学校园里经常可以看到情侣，有人可以会说在校园里谈恋爱肯定会影响到学习的，其实这也是因人而异的，有的人两个人在一起是为了共同的目标，他们在一起会互相鼓励，互相学习那么他们的学习成绩不会下降。

图三有接近半数的人认为生活压力对学习有促进的作用，有压力才有动力；也有部分认为迫于生活压力会影响学习，不能全身心投入学习中；其余的认为没有影响。在大学中有很多奖助学金，我们完全可以通过努力学习获得奖学金，如果实在贫困，还可以申请助学金，是有好多途径来解决这些生活经济方面的压力的，所以努力学习，安心学习，从而才能解除经济压力。同样的其他方面的压力我们也可以调整心态，积极乐观的面对，没有什么解决不了的。

图四讨论的是玩游戏对大学生学习的影响，上述曾有一道题调查与学习最冲突的

事，有相对较大的比例的学生选择了玩游戏，说明游戏对大学生尤其是男生的学习生活是很有影响。本题则是具体调查游戏对学习的影响，有42.51%的学生认为有一定的影响，与学习时有所冲突的；31.16%的学生认为是有很大影响，甚至会耽误学习，剩下比例的学生认为没有影响，只要合理安排即可。从而我们得知玩游戏对学习是有一定的影响的，所以大学生在面对游戏应该懂得自我约束、节制，而不是一味的放纵自己，学习太累了，可以适当的娱乐放松，但一定要有限制、合理安排，一旦沉迷于网络游戏，只会耽误自己的学业、前程，在美好的大学生活中留下遗憾。

图五调查了情绪对学习的影响，超过半数的学生认为情绪对学习效率有很大影响。良好的学习情绪能够拓延个体瞬间的知、行的能力，构建和增强个人的认知资源，促进认知能力的发展，如提高记忆的准确性、提高观察的敏锐性、提高思维的灵活性和流畅性，从而对学习效率产生积极的影响。然而长期以来，消极学习情绪，如考试焦虑等，都会严重影响学习。因此培养一个良好积极的学习情绪是极为重要的。

六、大学生学习态度、能力。

1、您的学习态度：

2、您对自己学习能力的看法：

选项小计比例

有能力，并已恰如其分地运用到学习中133

32.13%

有其他能力（如实验动手能力，记忆能力等）146

35.27%

没有好的学习能力，但一直在努力培养中124

29.95%

没有能力，也没有计划培养11 2.66%

本题有效填写人次414

根据上述图表数据可得，大学生的学习态度明显与中学生的学习态度不同，大部分学生的学习意愿、学习主动性都是值得肯定的，只需要他们能够持之以恒，一定会取得良好的效果的。但是一少部分学生却在学习当中遇到了阻碍，这个阻碍大部分都是因为自身原因造成的，但也不能完全排除外部原因，我们生活在这个社会中想要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的想法是错误的，他们需要在社会上找到适合自己的位置，并为之而奋斗，那么我们就要了解社会，不断的融入社会。学生需要不断的提高自我,在面对各种事情时都能看认清自己，端正自己的态度，面对学习要全身心投入。因此树立正确的学习观,提高学习主动性是重中之重。大学是高等教育的学府,大学阶段的学习是要在专业知识积累的过程中掌握基本的方法论,最终形成较高层次的道德观和价值系统。顺利完成大学学业,就需要学生具有较强的独立性、学习的自主性。

3、您的学习动机（目标）：

选项小计比例

适应社会，找个好工作，生活更好348 84.06%

获取知识，增长能力245 59.18%

为社会、国家作贡献103 24.88%

出人头地，证明自我价值206 49.76%

回报家长，老师，社会等186 44.93%

学业压力，就业压力163 39.37%

为了搞科研、考试57 13.77%

考研、保研、出国91 21.98% 由上述调查数据显示，大学生的学习动机都是有所不同的但是，适应社会，找个好工作，让自己以后的生活更好占到最大比例。因此树立正确的目标,促进优良学风的形成。学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿，确立具体明确的学习目标是每位学生的首要任务，目标越明确，越切合自己的实际情况，其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学生在成功体验学习的喜悦，也就对学习充满了信心。学生学习不主动，学习风气差，往往是因为缺乏上进的目标。这就需要学生给自己设定目标，先从小目标开始一点一点累计，简单的学习目标达成了，慢慢设定更大的学习目标，让他们相信只要通过自己努力一定会达到自己设定的目标。

4、您觉得学习风气好坏取决于：

根据上述调查可知，学生大部分认为学校和学生自身是影响学习风气的最重要因素。学校的终极目标是培养全面发展的人才，而优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有非常重要的作用。好的学风能够在学校形成一种催人向上、奋发有为的氛围。而坏的风气，则可能使校园歪风邪气横行，若不及时引导、调节，就可能给整个学校带来危害，为学校的和谐健康发展埋下隐患。切实加强学风建设，端正学生的求学目标和态度，才能确保人才培养目标的实现。让学生自愿参与到确立目标，促进优良学风的活动中，不断提高自我意识。

七、结语

大部分学生的学习态度是比较端正的。但学习态度方面仍存在的主要问题有:对学习目的的认识有些偏激，急功近利现象较严重；对学习内容、学习成绩缺乏认同感；对大学的学习方法、学习模式不是很适应；对学习过程的自我管理能力、抗干扰能力差。

因此学生要适应新环境、树立新的学习观,让学生们认识到进入大学阶段后在学习观念上要有质的转变，即:从阶段性学习观向终身性学习观的转变，从以学习知识为主的知识目标观向以学习方法为主的能力目标观的转变，从狭窄的知识学习观向广义的全面学习观的转变，从被动学习向主动学习的转变，从维持性学习向自主创新性学习的转变，最终目标是培养学生建立更加符合自身特点的学习方法，促使他们真正成为学习的主体，使学习成为人生的追求和需要，而不是一种负担，从而能够更加自觉、主动、愉快和高效地投身于专业知识的学习和相关的科学研究。

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高全民综合素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教育,各高校应把促进学生学习、端正学生学习态度摆在优先发展的战略地位,以更好地服务于教育教学改革制度。教育事业在不断地发展，提高了全民族的素质,推动了科技创新和文化繁荣,从而使我国

由人口大国向人力资源大国的转变,并为我国社会经济发展起到了不可替代的贡献。

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