最新统编版部编版人教版二年级下册语文《.古诗二首》教学课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“碧玉”“绿丝绦”指的是什么？有什么表达效果？
“碧玉”指的是柳树新长出的嫩叶， 写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
“绿丝绦”指的是柳条，写出了柳条 随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。
古诗解读
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释 【裁】裁剪。
【似】好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
翻译：这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是 那二月里温暖的春风，它就 像一把灵巧的剪刀。
合作探究
村居
[清] 高 鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这首诗描写了哪些春 天里的景物?
你能用自己的笔将这 首诗中描写的景物画 下来吗？
感悟提升
《村居》是一首七言绝句。 前两句写景，再现了江南二月明媚的 “春景图”；后两句写人，刻画了儿童放 学归来放风筝的“乐春图”。 抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
cūn
jū
村居
走近诗人
高鼎：清代后期诗人。 代表作品：《村居》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
村居
[清] 高 鼎
zhǎng
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
zhuāng 结构 左右结构
组词 化妆 浓妆 妆容
笔顺 造句 妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ 结构 左右结构
组词 绿色 草绿 淡绿
笔顺 造句 我有一条绿色的丝巾。
sī 结构 上下结构
组词 丝巾 丝带 丝绸
笔顺 造句 她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn 结构 上下结构
组词 剪刀 剪开 剪纸
笔顺 造句 小燕子的尾巴像剪刀。
这里的描写对象是“儿童”，诗句由物 及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相 互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充 满希望的春天。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗句中描写的人物是谁？他们在干什 么？他们脸上会是什么样的表情？
描写的人物是“儿童”。他们放 学归来，放飞纸鸢。他们脸上会是欢 愉、喜悦的表情。
走近诗人
贺知章：唐代诗人、书法家，字 季真。 代表作品：《回乡偶书》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， s ī t ā o
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
c á i
不 知 细 叶 谁 裁 出，
j i ǎ n
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
这首诗描写了哪些春 天里的景物?
你能用自己的笔将这 首诗中描写的景物画 下来吗？
感悟提升
《咏柳》是一首咏物诗。前两句用比喻、拟 人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树 内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春 风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春 天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞 美了大自然呈现出的勃勃生机。
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二 首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷 植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有 散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和 人们的活动，尽显春天的美好。
古诗二首
二年级·下
新课导入
图上画的是 什么？
它们代表了什 么季节？
你还知道哪些这个 季节的古诗？
二、读一读，记一记。
河堤、堤岸 吹拂、春风拂面 杨柳、柳条 化妆、梳妆打扮
三、扩写句子。
1.柳条摆动着。 细长的 柳条
轻轻地
摆动着。
2.燕子在飞翔。 可爱的 燕子 在蓝天上 飞翔。
四、课下搜集描写春天的古诗，和同学 交流。
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》唐·杜甫
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》唐·孟浩然
咏：歌颂、赞美
yǒng
咏柳
会认字
yǒng zhuāng sī
tāo
cái
jiǎn
咏妆丝绦裁剪
咏柳 化妆 发丝 丝绦 裁纸 剪刀
识字方法
加一加 换一换
口+永=咏 前+刀=剪
纟+条=绦
咏
泳裁
栽
妆
壮状
识字方法
看图识字
土豆丝
组词：铁丝、细丝、肉丝
会写字
bì 结构 上下结构
组词 碧绿 碧玉 碧空
笔顺 造句 碧绿的荷叶像一个大圆盘。
二 月 春 风 似 剪 刀。
古诗解读
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
注释 【碧玉】绿色的玉，形容嫩绿的柳叶。 【妆】装饰，打扮。 【丝绦】形容像丝带般的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
翻译：高高的柳树长满了翠 绿的新叶，轻柔的柳枝垂下 来，就像无数轻轻飘动的绿 色丝带。
讨论交流
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
讨论交流
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
从“不知”“谁”可以看出来这里是问句， 这是什么问句？表达效果是什么？
这是设问句，自问自答的形式。这两句把 比喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天 的美好和大自然的工巧。
发挥想象
二月的春风还可以裁剪出什么？
小草
花朵
树叶
合作探究
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
古诗解读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释 【散学】放学。 【纸鸢】风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：村里的孩子们放学回 家天色还早，赶紧趁着东风 把风筝放上蓝天。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
前面描写了春天里的景物后，这里的描写 对象是什么？有什么表达效果？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
拓展延伸 绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
拓展延伸
早春呈水部张十八员外
[唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
随堂练习 一、把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤（ 杨 柳 ）醉（ 春烟 ）。
（ 儿 童 ）散学（ 归来早 ）， （ 忙趁东风放纸 ）鸢。
识字方法
看图识字
黄莺
声音清脆婉转。 柳树
会写字
shī 结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词
笔顺 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn 结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民
笔顺 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构 组词 儿童 童话
童年
笔顺 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
Leabharlann Baidu
村居
学习目标
1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村” 等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语
。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春 天美景。
会认字
yīng
fú
莺拂
黄莺
吹拂
dī
堤
河堤
liǔ
柳
柳树
zuì
醉
喝醉
识字方法
加一加
土+是=堤 酉+卒=醉
木+卯=柳 扌+弗=拂
看图识字
春风拂面 拂：轻轻擦过。
古诗解读
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
注释
【二月天】二月份春天刚刚开始的时候。
【拂】轻轻擦过。
【醉】迷醉，陶醉。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
翻译：早春二月，绿草生长， 黄莺飞舞，春风中垂柳的枝 条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿 佛令垂柳陶醉。
讨论交流
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
“拂”“醉”二字用得好不好？为什么？ “拂”“醉”二字用拟人的手法，写活
“碧玉”指的是柳树新长出的嫩叶， 写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
“绿丝绦”指的是柳条，写出了柳条 随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。
古诗解读
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释 【裁】裁剪。
【似】好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
翻译：这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是 那二月里温暖的春风，它就 像一把灵巧的剪刀。
合作探究
村居
[清] 高 鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这首诗描写了哪些春 天里的景物?
你能用自己的笔将这 首诗中描写的景物画 下来吗？
感悟提升
《村居》是一首七言绝句。 前两句写景，再现了江南二月明媚的 “春景图”；后两句写人，刻画了儿童放 学归来放风筝的“乐春图”。 抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
cūn
jū
村居
走近诗人
高鼎：清代后期诗人。 代表作品：《村居》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
村居
[清] 高 鼎
zhǎng
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
zhuāng 结构 左右结构
组词 化妆 浓妆 妆容
笔顺 造句 妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ 结构 左右结构
组词 绿色 草绿 淡绿
笔顺 造句 我有一条绿色的丝巾。
sī 结构 上下结构
组词 丝巾 丝带 丝绸
笔顺 造句 她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn 结构 上下结构
组词 剪刀 剪开 剪纸
笔顺 造句 小燕子的尾巴像剪刀。
这里的描写对象是“儿童”，诗句由物 及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相 互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充 满希望的春天。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗句中描写的人物是谁？他们在干什 么？他们脸上会是什么样的表情？
描写的人物是“儿童”。他们放 学归来，放飞纸鸢。他们脸上会是欢 愉、喜悦的表情。
走近诗人
贺知章：唐代诗人、书法家，字 季真。 代表作品：《回乡偶书》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， s ī t ā o
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
c á i
不 知 细 叶 谁 裁 出，
j i ǎ n
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
这首诗描写了哪些春 天里的景物?
你能用自己的笔将这 首诗中描写的景物画 下来吗？
感悟提升
《咏柳》是一首咏物诗。前两句用比喻、拟 人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树 内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春 风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春 天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞 美了大自然呈现出的勃勃生机。
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二 首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷 植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有 散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和 人们的活动，尽显春天的美好。
古诗二首
二年级·下
新课导入
图上画的是 什么？
它们代表了什 么季节？
你还知道哪些这个 季节的古诗？
二、读一读，记一记。
河堤、堤岸 吹拂、春风拂面 杨柳、柳条 化妆、梳妆打扮
三、扩写句子。
1.柳条摆动着。 细长的 柳条
轻轻地
摆动着。
2.燕子在飞翔。 可爱的 燕子 在蓝天上 飞翔。
四、课下搜集描写春天的古诗，和同学 交流。
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》唐·杜甫
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》唐·孟浩然
咏：歌颂、赞美
yǒng
咏柳
会认字
yǒng zhuāng sī
tāo
cái
jiǎn
咏妆丝绦裁剪
咏柳 化妆 发丝 丝绦 裁纸 剪刀
识字方法
加一加 换一换
口+永=咏 前+刀=剪
纟+条=绦
咏
泳裁
栽
妆
壮状
识字方法
看图识字
土豆丝
组词：铁丝、细丝、肉丝
会写字
bì 结构 上下结构
组词 碧绿 碧玉 碧空
笔顺 造句 碧绿的荷叶像一个大圆盘。
二 月 春 风 似 剪 刀。
古诗解读
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
注释 【碧玉】绿色的玉，形容嫩绿的柳叶。 【妆】装饰，打扮。 【丝绦】形容像丝带般的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
翻译：高高的柳树长满了翠 绿的新叶，轻柔的柳枝垂下 来，就像无数轻轻飘动的绿 色丝带。
讨论交流
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
讨论交流
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
从“不知”“谁”可以看出来这里是问句， 这是什么问句？表达效果是什么？
这是设问句，自问自答的形式。这两句把 比喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天 的美好和大自然的工巧。
发挥想象
二月的春风还可以裁剪出什么？
小草
花朵
树叶
合作探究
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
古诗解读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释 【散学】放学。 【纸鸢】风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：村里的孩子们放学回 家天色还早，赶紧趁着东风 把风筝放上蓝天。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
前面描写了春天里的景物后，这里的描写 对象是什么？有什么表达效果？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
拓展延伸 绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
拓展延伸
早春呈水部张十八员外
[唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
随堂练习 一、把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤（ 杨 柳 ）醉（ 春烟 ）。
（ 儿 童 ）散学（ 归来早 ）， （ 忙趁东风放纸 ）鸢。
识字方法
看图识字
黄莺
声音清脆婉转。 柳树
会写字
shī 结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词
笔顺 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn 结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民
笔顺 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构 组词 儿童 童话
童年
笔顺 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
Leabharlann Baidu
村居
学习目标
1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村” 等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语
。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春 天美景。
会认字
yīng
fú
莺拂
黄莺
吹拂
dī
堤
河堤
liǔ
柳
柳树
zuì
醉
喝醉
识字方法
加一加
土+是=堤 酉+卒=醉
木+卯=柳 扌+弗=拂
看图识字
春风拂面 拂：轻轻擦过。
古诗解读
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
注释
【二月天】二月份春天刚刚开始的时候。
【拂】轻轻擦过。
【醉】迷醉，陶醉。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
翻译：早春二月，绿草生长， 黄莺飞舞，春风中垂柳的枝 条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿 佛令垂柳陶醉。
讨论交流
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
“拂”“醉”二字用得好不好？为什么？ “拂”“醉”二字用拟人的手法，写活