协同创新理念下卓越教师培养模式的实践与探索——以湛江师范学院为例

名家讲 座 、 “ 双导师” 共同指导等多个 阶段 、 多种环节 的 培养 ， 卓越班学生在各方面已取得明显的进步 。 明 确提 出 ， 要 积极 推 动 协 同创新 ， 通 过体制机 制创新 和政 策项 目引导 ， 鼓励 高校 同科研 机构 、 企业 开展深 度合 作 ， 建 立协 同创新 的 战略联盟 ， 促进 资源共享 ， 联合 开展重 大科研 项 目 攻关 ， 在关键 领域 取 得实 质 性成 果 。高 师 院校 作 为 高等 教育系统 的重 要 组成 部 分 ， 承 担着 培 养 中小 学 教师 的重要任 务 ， 其 人 才 培养 模式 的创 新 和质 量 的 提升关 系着基 础 教育 教 师 队伍 的建 设水 平 。因 此 ， 高师 院校如何 落实 和贯 彻 “ 协 同创新 ” 理念 ， 为 基 础
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快 的速 度获 得发展 所需 的互 补性 资源 。组 织协 同创 新 的过 程 ， 也是组 织打 破 内外 部边 界 ， 积极参 与更 大
关键 词 ： 协 同创 新 ； 卓越 教 师 ； 实践探 索 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ５ ９ ． ２ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编导 ： １ ０ ０ ６ —４ ７ ０ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ －０ ０ ４ ０ —０ ４
２ ０ １ １ 年 ４月 ２ ４日， 胡 锦涛 总 书 记 在 庆祝 清 华
、
创 新 人 才 培 养模 式 的 理 论 观 照 与 实践 路 径
（ 一） 协 同创新 的理论 观照
协 同理 论 认为 ， 系 统 内部 各要 素 间 和子 系统 间
复杂 、 随机 的相 互联 系 和作 用 具 有 明显 的 自组 织 特 征， 表现为 ： 竞 争和 协 同的 共存 、 互 依 和 相互 转 化 。 要素 间和子 系统 间的不 均 衡 性 引发竞 争 ， 使 系 统 的 稳定性 逐步 降低 并 远离 了平衡 态 ， 要 素 间 和子 系 统 间相互 协调 、 合 作和 同步过程 引发 协同 ， 使 系统维 持 着整体 性和趋 向于平衡 态 。协同 能够导致创 新 的有 序和稳 定 ， 它 能密 切 团队 间 、 部 门间 的 默契 程 度 ， 使
２ ０ １ ３年 ８月 第３ ４卷 第 ４ 期
湛江 师范 学院学 报 Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ Ｏ Ｆ Ｚ ＨＡＮＪ Ｉ ＡＮＧ ＮＯＲ ＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥ Ｒ Ｓ Ｉ ＴＹ
Ａｕ ｇ ． ２ ０ １ ３ Ｖ ｏ Ｉ ． ３ ４ Ｎｏ ． ４
协 同创 新理 念 下卓 越教 师 培 养模 式 的实践 与探 索
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以 湛 江师 范 学 院为例
左 兵
（ 湛 江师 范 学院 教 育研 究 院 ， 广 东 湛江 ５ ２ ４ ０ ４ ８ ） 摘 要： 协 同创 新 是 一 种 新 的 办 学理 念 ， 通过共享 、 合作、 融 合 等 机 制 实现 教 育 质 量 的 全 面 提 升 。 高 师 院 校 承
教育 培养创新 型 的优质 师资 ， 无 疑 是一 个事 关 教 师
事业 发展全局 的重 大现实课题 。 “ 卓越教 师” 是 教育 部 根据 《 国 家 中长期 教 育 改 革和 发展规划 纲要 （ ２ ０ １ ０年 一２ ０ ２ ０年） 》 的有关要 求
设立 的 ， 与卓 越工 程师 、 卓越医师、 卓 越 律 师并 列 的 四类 人才培养 模式 改革试点计 划项 目之一 。为 贯彻 教育 部相关 文件精神 ， 满足地 方对卓 越 师资 的需 求 ， 湛江 师范学 院于 ２ ０ １ １年创 办了首届 “ 卓越 教师 实验 班” ， 与地方政 府 、 中小 学共 同合作 ， 积极探 索协 同创 新 的合 作模式 ， 着 力培 养 “ 五 力 型” 卓 越 教师 。经 过 两年 的实践 和探索 ， 通 过 课 程学 习 、 观摩 考 察 、 听取
师 范 学 院人 文 社 会 科 学 项 目（ Ｚ Ｗｌ ｌ ０ ６ ） 。
作者简介 ： 左兵（ １ ９ ７ １ 一） ， 女， 四 川安 岳 人 ， 湛 江 师 范 学 院教 育 研 究 院 副教 授 ， 教 育 学博 士 ， 从 事 高等 教 育 管 理 研 究 。
第 ４期
左兵： 协 同创 新理 念下 卓越 教师 培养模 式 的实践 与探 索
展非一 体化下 的分 工整 合 ， 才 能 以最 低 的成本 和 最
基 金项 目 ： 广 东省人 才培 养 模 式 创 新 实验 区项 目（ Ｅ ２ ｏ １ ２ １ ２ ｏ ４号） ； 广 东省 哲 学 社会 科 学“ 十一 五 ” 规 划 项 目（ ＧＤ １ ０ ） （ Ｊ Ｙ ０ ５ ） ； 湛 江
担 着 为基 础教 育 培 养 师 资 的 重任 ， 在 协 同创 新 理 念 下进 行 人 才 培 养 模 式 改革 ， 是 实现 优 质 师 资 培 养 的 新 途 径 。湛 江 师 范 学 院 以卓 越 教 师 实验 班进 行 创 新 人 才 培 养模 式 改 革 的 尝试 ， 在 课 程 体 系、 教 学方式、 培 养 模 式等 实践 探 索 中 采 取 了一 系列 改革 措 施 ， 对培养卓越教师、 更好 地 为基 础 教 育 服 务 具 有 一 定 的借 鉴 意义 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ ６ —１ ３
其合作 的各子 系统 主 体在 发 挥各 自作 用 的基 础上 ，
通过机 制性交互 作 用超 越 自身单 独 的作 用 ， 产 生 效
率 的质 的变化 Ｌ Ｉ ｊ 。 资源 的稀 缺性 和有限性决 定 了任何一 个组织 都
不可能 具备 发展所 需 的全 部 资源 ， 要 想 获得 竞 争 优 势 只有 依赖 于资源 外取 的能 力 ， 通过 组 织 间协 调 开