卡通慈善公益关爱留守儿童孤儿关爱儿童模板

学习问题
留守儿童容易出现心理卫生问题。
心理问题 生活问题 教育问题
主要表现如下：①性格柔弱内向， ②自卑心理障碍，③ 孤独无靠心 理，④产生怨恨父母的心理 ①学习状况一般，②心理封闭和情 感世界问题，③ 道德行为差，④ 打工父母的一些观念存在负面影响， ⑤留守儿童存在着严重的“亲情饥 渴”，⑥监护人缺乏保护意识导致 的意外伤害比例较大
也有父母双双外出去繁华都市打工，这些本应 是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特 殊的群体—留守儿童。
监护不力
绝大多数留守儿童由祖父母隔代监护或亲友临时监护，年 事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督 孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限 与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不 从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致 相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。
的关怀。
长辈的教育 方式
亲戚朋友、邻 居之间的相互 帮助
父母在外，家里除了老人之外，
把孩子带在 身边
很多留守儿童由爷爷奶奶带，教育
现在也有很多父母把孩子接到身
方式和父母截然不同，都是由着小
孩，造成孩子比较任性。长辈们要 适当调整教育方式，可以与父母、 老师多沟通，分析孩子的情况。
亲戚朋友和邻居有时候发挥着很
儿童就像初开的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵护。儿童是未来的
主人翁，关爱儿童就是为国家和民族的明天注入一份希望
CONTENTS
Care for children - left - behind children
Care for children - victims of abuse
Care for children - autistic children
与自闭症儿童沟通程中，有下列原则：
自闭症儿童在某情境中，尤其在被他人干涉时，往往会因为情急 之下而情绪失控，或者说出不恰当的话，此时我们千万不要嘲笑 他，要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。 有另类自闭症儿童会主动找人对谈，但内容重复或不恰当，无法 表达他想与人建立某关系之需求，要记得尽量善意响应他，并且 引导他话题及继续对谈之技巧。 对于那些不能很好回应别人要求的孤独症儿童，我们要学会控制 住局面，尤其在进行那些你希望他做而他会拒绝的活动时，我们 要成为行动的主宰者。 对于无语言的孩子可以教孩子用一些手势表达需求。如要什么指
环境中实用性的教材
简单的指令、口语、配合表情 动作，会让他们较能进入情况， 他们缺乏主动性，最好一对一 或一对二的督促指导，混入正 常儿童，可以加速成长与进步。
与自闭症儿童沟通程中，有下列原则：
若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正 确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他、漫骂他。 有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚或紧张的 不知所措而四处走动时，请「先观察」再问：「你要做什么？」、 「你怎么了？」，然后再去帮他或教他解决问题的方法。 当他们和人玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎 么玩时， 记得先以手势和动作示范玩法，帮助他了解游戏规则；万一示范 一次仍无法让他了解，不妨多示范几次，直到他了解为止。 如果他对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时，我们可以用 语言或手势提醒他，但千万记得不要替他做或为他先做。如提醒 他拿出某物而不是代他拿出来。
留守儿童在节俭方面表现突出，吃
好是不敢奢求的，只能在极度节俭 的状态下过着维持温饱的生活。生 病时，没有能力和条件去医院救治， 只能采取一些简单的、传统的方法 治疗，或者干脆硬“扛”。

父母的爱至关重要
父母除了给予孩子物质的享受之外，更多的要有爱心和耐 心。平时要多打电话回家，多和孩子聊天，有时间回来看
缺乏抚慰
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得 不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，导致 一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失
疏于照顾
监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿 童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害， 甚至成为不法分子侵害的对象。
衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
孩子学习处于一种无人过问的状况。 渐渐使他对学习产生一种无所谓的 态度。精力不放在学习上，自然就 在其它方面加以消耗，各种超越道 德、规则的行为开始出现。
自闭症 也称孤独症
儿童自闭症形成的病因及影响因素 通常包括遗传、脑器质性病变、社会心理 因素等。所以需要首先带患者检查是否是
脑器质性病变的因素所致，如果可以排除
病理方面的因素就要考虑是心理因素所致。
01
要调整好自己的心态
孩子很容易受到家长情绪反应的影响，如果自身情 绪无法调整很有可能会导致孩子的情绪反复。
传统中国社会的儿童观
功利性
在大多数人的观念里，儿童是一个家族用于实现自己愿望 的工具。在大多数情况下，他们是没有选择权的，生活在 一种量身定制的人生道路中。
权利性
将儿童看作是社会生活中重要的、不可忽视的代群。如儿
童食品业、儿童服装业等，还认识到儿童都是能动的、具
有发展潜力的人。
当代中国人的儿童观
父母或者其他抚养人对于孩子饮食、 教育、医疗、衣物、卫生等基本需求， 刻意忽视。特征是明显的营养不良、 不合身的衣物、学龄儿童未去学校等。
对儿童，踢、踹、捏、打耳光、拉耳 朵、拉头发、鞭打、捆绑、香烟烫伤，
忽视
暴力伤害
与过度的体罚。施暴者往往声称只是 在管教小孩。但是导致儿童严重受伤 或死亡，将涉及刑责。 谩骂、嘲笑、羞辱、批评、恐吓威胁、
成人或青少年对儿童性虐待，强迫儿 童裸露生殖器或触摸，或对儿童使用 情趣用品，或异物插入等。施虐者可 能是儿童熟识的人，家人、亲戚的孩 子、朋友的家人、保姆、邻居等。
01 PART
Care for children - left - behind children
在中国有这样的一个弱势群体，他们的父 母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打 工，用勤劳换取家庭收入，为经济发展和社会 稳定做出了贡献，但他们却留在了农村家里，
与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，
出来，上厕所辅助孩子拍拍屁股。
儿童就像初开的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵护。儿童是未来的
主人翁，关爱儿童就是为国家和民族的明天注入一份希望
05
在家庭环境中，给
06
在机构教育中，应 以具体、感受明显、刺 激强烈为宜，强调自然
予孩子爱、耐心、家庭
的完整和温暖
这些因素对于自闭症孩子来说 尤其重要，因为家是他们体会 感情、区分角色、习得秩序、 迈向社会的基础。
解复杂的语句
对于错误行为要立即指出并示 范正确行为，即示范—提示— 转换—重复，当孩子行为失当 时，要让他们知道什么是不能 做的概念。
生活消极被动，性格孤僻 害怕与人交往，害怕建立新的关系 悲观厌世或其他失落的表现


对既往不愉快经历出现幻 觉、重现。睡觉时出现梦魇
性情暴躁、易怒 情绪焦虑、恐惧
面对虐待儿童的行为，在呼吁建立更加完 善的惩治体系和做好善后工作的同时，更要有 预见性的做好防护工作，从各方面入手，将虐
待止于摇篮，为孩子营造更安全、远离迫害的
重要的作用。可以给留守儿童多 点关怀，让他们体会到除了父母 之外，还有很多人在关爱他们。
边，在打工的地方安排孩子上学。
这样一定程度上避免了留守儿童 的问题，也是一个适中的方法。
02 PART
Care for children - victi 处的地位、儿童的社会本质、 儿童的社会作用等问题
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性虐待 精神虐待
损毁或丢弃物品、烹煮宠物等。不过 这很难界定是否为精神虐待。受虐者 可能主动远离施虐者，或暗自咒骂， 或反击。

缺乏对自我的认识 有施虐倾向 无法依靠、信任别人，无法 向别人表达爱意 行为过激，无组织纪律性 容易出现违法行为


存在自残自虐行为，有自杀倾向
看孩子，清楚孩子的生活和学习情况。

学校的教育起到中流砥柱的作用
对于正在上学的留守儿童，学校对他们来说起着一定的主 导作用。老师除了教授知识之外，更多的是要关心他们的
成长，与孩子们多沟通，知道他们心里的想法。

社会上的帮助
现在很多地方都有留守儿童关爱志愿者，定期的去与留守 儿童交流和沟通，对他们进行心里教育，给予留守儿童爱
一般人总以为自闭症孩子没有感情、没有反应；其
02
细心观察，耐心探询
实他们也有天真、单纯、敏感的一面，也渴望别人 和他交心，真诚以待，将赢得他们的注意及信任。 包括物质（小零食）、精神（拥抱、口头表扬等）
03
积极关注，多给予鼓励
或代币（累计一定次数的表扬可以奖赏）来强化。
04
跟孩子说话时，目 光直视，下达指令简明 扼要，因为他们无法理
1
对儿童群体 的认识 对儿童个体 的认识
2
即怎么看待每一个儿童的本 质，如何认识儿童的主动性 和多样性等
什么是儿童观
从社会属性来看
儿童仅仅是社会的附属物，是不具备社会属性、没有独立
的社会地位、不被承认社会主体价值的
从家庭 —— 社会最小的细胞来看
儿童是家庭的私有财产，儿童是隶属于家庭的，不具有任 何真正的社会性权利
环境，让阳光照进每一个阴暗的角落，让孩子 在阳光下健康成长。
03 PART
Care for children - autistic children
社会交流障碍 言语障碍十分突出 行为刻板 智力异常 感觉异常 其他常见行为（多动、注意力分散、脾气大、攻击等）
孤独离群，不会与人建立正常的联系
兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变