毕业班工作思路

小北召小学毕业班工作思路

六年级毕业班工作一直是学校工作的重头戏之一。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。因此，我校在有效教学理念的指导下，我校积极开展以提高毕业班教学质量的各项活动，现将情况汇报如下：

一、毕业班教学的有效管理

1、进一步强化目标意识，明确责任

俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，毕业班的教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。我校六年级两个班在教导处的指导下，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，坚持以教学为中心，以目标管理为重点，积极开展毕业班教学和管理工作。

班级工作目标的认识：

班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标。班主任是班级目标达成的第一责任人。班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，充分发挥自己的凝聚力，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。学生个人目标的认识：

对于一所学校来说，要想在小学毕业会考中取得优异的成绩，科学的管理、教师的敬业都只是外因，而真正起决定作用的还是学生自己。因此，要求学生细化自己学习目标，既要

有语数外三门的总分目标，又要有单科成绩目标。既要有毕业考试的终极目标，还要有每月月考的阶段性目标。

2、进一步加强过程管理，注重实效

六年级毕业班，要非常注重过程的管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。（1）、毕业班管理，讲究一个“细”字

针对毕业班的特点，结合我校多年的惯例。在毕业班工作领导小组的领导下，教导处要直接具体负责六年级毕业班的工作。在毕业班的工作和管理过程中遇到重大问题，都由教导处会同分管教学的校长共同研究，寻找对策并及时与教师和家长的沟通。

定期召开六年级教师会议，及时向教师通报六年级的工作方案和重点措施，了解教师们的思想动态。统一思想，提高认识。帮助教师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的矛盾，力求打好整体仗。

定期召开家长会，讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好毕业班的教育教学工作，积极做好学生的思想工作和后勤工作。同时，请家长积极参与学校的教育教学管理工作，为了共同的目标和追求而出谋划策。

定期召开学生大会。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。六年级上学期，通过期终考试，让学生及早进入状态，树立毕业班意识、竞争意识；毕业总复习前，将请年级的优秀生介绍学习经验和方法，并及时表彰优秀生及进步生。认真组织好每次月考后的年级教学质量分析会，让每位教师和学生明确自己的努力方向。同时，将聘请学校相关教师为六年级学生进行心理辅导讲座，充分调动学生学习的积极性。

（2）、强化对师生的管理，扣住一个“严”字

大家都知道，一支纪律松散的部队是不可能打胜仗的，严明的纪律才是打胜仗的最根本保证。因此，我们在下阶段工作中，将针对学生中存在的问题进行细化管理，对于纪律涣散

的学生除批评教育外，还与家长及时取得联系，或进行家访，弄清楚原因，认真做好思想工作，从源头上解决问题。班主任对学生要严格管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范到节假日的学习安排，都要严格要求，狠抓班风和学风建设，使六年级形成一个“比、学、赶、帮”的学习氛围。

其次需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任是班级的灵魂。一个班级的成功很大程度上取决于班主任的管理理念与管理行为。为此，重视班主任工作的价值取向，要确立正确的教育思想，认识到教育是“立人”的过程。要看到，学生是璞玉，教育的过程是依据学生的自身特点雕琢形成艺术品的过程。在这个思想的指导下，年级中各班要不断地采取措施，提升学生的认识，帮助学生克服身上的缺点，教育后进学生。

（3）、对学生的学习要求，狠抓一个“实”字

对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后作业及时巩固、认真作业；认真对待考试，考后认真纠正和总结，并做好错题笔记。找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向。

（4）、对学科教学过程，强调一个“精”字

我们一向反对课堂浪费，尤其到了毕业班，学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此，六年级教师要恪守教师职业规范，切实落实学校提出的“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。复习课的教学过程要努力做到讲练结合，单元过关要解决好以讲代练问题。要坚持学生懂的不要讲，从而提高效率。要严格控制教师为学生定购资料的数量，“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海。”才能真正提高学生的学习效率。我们积极倡导教师针对学情自编辅导材料。充分发挥六年级集体的智慧，针对学生的实际情况，由教师分工命题。做到命题的针对性，提高检测的质量。

二、提高毕业班教学的有效性

1、提高毕业班语文教学的有效性

“不好的教师是奉送真理，好的教师是教学生发现真理。”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法乃是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为六年级语文教学创新的主旋律。

要提高小学毕业班的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举，复习什么，辅导哪些方面的知识点和面？这就要求我们每一位科任老师在自己平时的课堂教学中、在自己的作业批改时、在进行每一个单元检测后，要善于捕捉有共性的信息，透过这些信息，你就明白要复习什么要辅导什么了，就可以确定辅导的内容、辅导的对象和辅导的方式方法。

（一）复习和辅导可分学校集中安排与教师自由安排两种方式，教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。

（二）辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是“默默无闻”的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。

（三）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心，而又有度，避免引起学生的心理疲劳。（四）辅导要抓平衡，补薄弱，特别是优秀生、中层学生这一层的辅导更要注意这一原则。不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，双差生着重从思想教育方面、从兴趣方面进行补救，努